历史课发言稿

智慧只是天才的配料，勤奋才是天才的本身。当我们需要在大家面前进行一场演讲时，最好是准备好演讲前要表达的内容。演讲稿的内容要切合实际，才能共情，演讲稿究竟要怎样写才好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《历史课代表发言稿》，仅供参考，欢迎大家阅读。

历史课代表发言稿 篇1

亲爱的老师，同学们，大家好！

我是徐恩宇，很荣幸能走上讲台来竞选历史课代表，今天，我希望大家能再次了解我，并认同我，给我一次表现的机会。

开学时，我被老师临时任命为历史课的代表。我从小就很喜欢历史。我经常读一些历史书。像《史记》一类的书，都很喜欢。

也喜欢了解历史过程，喜欢很多故事。像有名的负荆请罪，因为它我学会了如果自己犯了错误一定要去认错，去求得别人的原谅。因为头顶吊梁，追求刺骨的美谈，也激发了他们努力学习、努力进取的精神态度。

因为有了传唱多年的毛遂自荐，我才有了今天站在这里的机会。现在我要像毛遂一样学习，希望我能继续做历史课的代表。

继续为大家服务。

如果我还能继续担任历史课代表，我将会和大家一起**历史知识，探索历史里面的奥妙，使我们班的历史成绩有一个质的飞跃，使我们班的历史成绩在全年级独占鳌头。在今后，我要在日后的工作中，协助老师的工作。认真收集作业，督促学生完成作业。

尽量减少老师的工作难度。并带领您认真学习历史。我希望以我对历史的热情和对工作的认真态度，激发学生对历史的热情，使他们对这门课感兴趣。

我的目标是得到你们的认可。我会毫不犹豫的付出，无论多么困难，无论多么努力和汗水，也要赢得你的认可！我希望你能支持我，给我一个机会为你服务。谢谢您。

历史课代表发言稿 篇2

三一文库（演讲稿范文/竞聘演讲稿

竞选历史课代表演讲稿

今天，我在舞台上的目标是成为历史课的代表

我想参加历史课，因为我对历史很感兴趣，我想让每个人都喜欢我。

如果我成为历史课的代表，我会严格要求自己做到以下几点：

①认真背诵课文

② 认真收发作业，不要乱扔作业。

③ 我会无私的。我不会偏袒男孩

④ 我会为自己负责，并要求我的同学做好。我会做的更好。

相信在大家的共同努力下，我们一定会充分发挥大家的聪明才智，使全班形成一个团结进步的集体；

我不敢说我是最好的，但我敢说我会是最合适的！在这个职位面前，我相信我有能力和责任感。

请大家相信我，为我投上宝贵的一票。

竞选历史课代表演讲稿（二）

大家好！

竞选人：钟苗苗

竞选历史课

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现在很多抗日题材的影视剧出现，目的在于警示国人：勿忘国耻，振兴中华。马上到来的9月3日抗战胜利76周年纪念日，我们要学习和传承76年前战士们那团结、勇敢、不屈的精神!关于纪念抗战胜利有哪些讲话稿呢?下面是由小编为大家整理的“铭记历史抗战胜利76周年启示发言稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。

铭记历史抗战胜利76周年启示发言稿(一)

中国人民抗日战争的胜利，成为中华民族由衰败走向振兴的重大转折点，为实现民族独立和人民解放、建立新中国奠定了重要基础，为世界各国人民夺取反法西斯战争的胜利、争取世界和平的伟大事业作出了巨大贡献。由中国全国人大会专门作出决定，以立法形式确定中国人民抗日战争胜利纪念日，集中反映中国人民的意志，使我们牢记历史，不忘过去，珍爱和平，开创未来。

20xx年2月27日下午，十二届全国人大会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。

9月3日，是中国人民抗日战争胜利纪念日，1945年至今天已经整整76周年了。 这是一个让所有中国人扬眉吐气而又黯然神伤的日子。扬眉吐气的是，76年前中国人民获得了这场战争的胜利。的确，抗日战争造成中国人民伤亡3720万人，给中国人民带来巨大的人员财产损失。抗战虽然远去，但依然有其启示意义。

抗战启示我们，要铭记苦难、继往开来。和平与发展是当今世界的主流，但不稳定的因素依然存在。日本竭尽全力美化侵略历史，国内右倾主义严重、军国主义有所抬头，霸占中国神圣国土――钓鱼岛，预备修改战后宪法，都提醒人们要提防这个疯狂的近邻。日本灭我之心不死、亡我之心犹存，大家决不能掉以轻心。尽管中国发展起来了，但人们不能骄傲自满。要铭记苦难，朝着中国梦的实现继续发力。铭记苦难，不是为了报复，而是为了卧薪尝胆，不忘苦难的滋味。尽管中国发展起来了，但距离中国梦的实现还有很长一段路要走，任重而道远。

珍惜和平，共同维护战后秩序。20xx年9月3日是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利76年。现阶段回顾历史显得尤为重要，应当借此机会呼吁人们勿忘历史，珍惜和平，共同维护战后秩序。1945年9月2日，日本向盟军投降仪式在东京湾密苏里号军舰上举行。之后每年的9月3日，被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，也是世界反法西斯战争胜利纪念日。

全国人大会以立法形式确立纪念日，

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教师在举行正式课程前，为了保证教学质量，需要认真制定本学期的教学教案和课件。每位教师都要倾尽全力筹备教案和课件，因为这是创造性教育和创新教学的必要要求。在本文阅读过程中，笔者偶然发现了一篇非常实用的“历史说课课件”文章，相信对读者们一定有所帮助！

历史说课课件【篇1】

今天我说课的题目是人教版七年级上册第7课《大变革的时代》。下面，我主要从教材分析、学情分析、设计思想和教学程序等几个方面加以说明。

一、教材分析：

1、教材的地位和作用：

春秋战国的时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革的时期。本课上承《第6课春秋战国的纷争》，下启《第8—9课 中华文化的勃兴》和《第10课 秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步的重要一课。教材已经在第6课介绍了春秋战国的时期在政治、军事等方面的变动，但是，经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革，也才会导致春秋战国的时期中华文化出现生机勃勃的缤纷局面，也为秦国最后统一六国奠定了扎实的基础。

教材首先简要介绍了社会性质发生变化的根本原因――生产力的发展（包括铁器、牛耕的推广和水利工程的修筑）；生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人改变了剥削方式，封建剥削方式出现；新兴地主阶级产生，他们为争取政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，特别是以商鞅变法为代表的变法运动使各国封建制度得到确立。

2、教学目标：

（1）知识与技能：

了解春秋战国的时期铁器和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

通过分析战国的时期农业迅速发展的原因，培养学生理解、分析问题的能力，提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。通过故事讲解、分析比较和小组讨论，让学生掌握商鞅变法的背景、内容和意义，使学生认识到变法是新兴地主阶级为巩固自身利益而进行的政治改革，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。

（2） 过程与方法：

课前布置学生搜集和整理相关历史图片、视频，或者指导学生制作简单的flash动画、课件的展示，使学生直观感受到铁器、牛耕的推广和都江堰水利工程的修筑对农业发展的重要性（特别是铁器的广泛应用的意义）；通过“立木为信”、“舌战群臣”等角色扮演，和“商鞅变法使秦国强大，最后自己却被秦国以‘谋反罪’车裂而死，他为变法

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