美术教学心得 共48份
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经历过不同的事情感想也就不一样了,我们可以将自己的思想改变进行一个记录。写心得体会可以让我们获得很多新思路、新感悟,心得体会该如何撰写呢?
美术教学心得 篇1我常想这样一个问题:怎样才能让一节课上的既轻松有趣,又能让孩子乐于参与的同时学到知识呢?课前的精心准备,课堂的环节安排,个性辅导,多样评价等等。这些都是要精心准备自己下功夫努力的,但我仍然认为这样的课堂还是不能达到预期的“让孩子乐在其中去参与课堂教学过程”。
美术课堂的价值在于情感的艺术性表达,在微小生活中抓取艺术的灵光,在平凡的世界上通过思想和创意的碰撞擦出不平凡的火花。为想象插上创作的翅膀、实践到生活中去的羽翼,是美术教育传授给学生的核心灵魂之一。
回顾这一学年的工作,美术组在东城一小开展的“高效灵动课堂”下,尝试了让一“灵动课堂”的教学模式入驻美术的教学中。我认为这样的“高效灵动美术课”,比以往的美术教学方法更吸引孩子们的注意力。高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果,在教学中体现了以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心” 的教学理念,构建了以“情景导入、学导结合、探究深化、总结反思”为主体的互动式高效课堂模式。这种高效美术教学课堂的带动下,更要求教师简化教学环节,优化教学设计过程,精心设计每一个问题,引导学生主动的探究,并实现高效的学生主体性实践及对学生的鼓励性评价。
美术是一门综合性学科,美术课教学既要注重基础知识,基本技巧的训练,也要培养小学生的创造能力与思维能力。儿童天生对任何事都有兴趣,什么都想去学一学、做一做,模仿一下,从他们对世界还只有淡淡认识的时候,他们就开始了涂鸦,然后随着认识的提高,技能的增加,年龄的增长,这些兴趣都会发生变化,不同年龄段的孩子,对美术的热情截然不同,对不同的学生,我们都要用心去感悟,从基础、从学生的根本出发,让他们的身心技能都得到良好的教育和发展。
一堂高效灵动的美术课,应该是既传授应掌握的美术知识,同时又培养学生一些良好的品德,及生活习惯,让学生主动去探究遇到的问题,讨论分析。我从美术教研组的教研活动以及同年级语数英教师的授课中,对学校提倡的“高效灵动课堂”有了进一步的认识,对于我教学能力的提高起到了极大的促进作用。
以下是我个人关于“高效灵动课堂”学习的一点心得体会:
一、以“情”开路,简化教学环节。
在
查看更多>>在意见新事情当中,我们会产生一些不同的想法,我们应该静下心来写一篇详细的心得体会了。如果我们想体现自己的思维和写作能力,我们就可以写一篇心得体会,写好心得体会从哪一方面开始入手呢?在此,你不妨阅读一下美术教学心得体会,更多信息请继续关注本网站。
美术教学心得体会 篇1通过这次培训学习,我对新教材有了较为清晰的认识,加深了对新课程改革的理解与体会,对具体实施有了一定的思考。教学以来脑海里就一直在思考着如何“让激情燃烧我们的课堂”。通过听完展示课和讲座后给了我深深的体会:
我们的课堂需要热情,同样需要激情,课改前与课改后,我们的课堂教学手段发生了很大的变化,由课改前的生听师说的“满堂灌”的方式转化为课改后学生自主学习、互助学习的课堂教学方式,使学生能够主动地获取知识,那么,如何才能够让学生具有主动性呢,除了培养学生的学习兴趣外,更重要的就是“激情”,学生的激情与教师的激情,都是课堂上不可缺少的激励因素,它既能培养兴趣,也能调节课堂气氛,减缓学生的学习压力,学生的激情缘于教师激情的染化。而教师的激情体现在教师的表述语言和肢体语言。
教师语言的表述应具有抑扬顿挫。如果一堂课里,教师一直以一种平而淡的口吻进行交流,会使听者处于一种半睡眠的状态,或者是疲惫状态,容易产生一种厌倦与烦躁的情绪,就算是表扬,学生也会觉得无趣,无精打采,淡而无味。如果课堂上能以一种向上、活跃的心态出现,运用具有激励性、强调性的语言表述,把学生的注意力集中;以音速、音量来指示学生,突出重点、突破难点;同时也能够运用音速、音量来调节课堂的学习气氛,把学生的学习兴趣调动起来;同样的一句话,运用不同的表达方式就能收到不同的效果,这就是教师表述语言的激情体现之效。
肢体语言是运用教师的身体“说话”。一个表情,一个手势、一个动作都能起到激发学生的激情作用,更能引导和帮助学生理解知识,掌握知识,如:该生突破了难点问题,给他一个微笑,一个顶呱呱的手势,他会很满意,很自信,很积极参与。就这样一个小小的肢体语言直观地呈现,不但能引发学生思考,更能有效地引导学生解惑。课堂上教师表述语言和肢体语言并用,是教师激情燃烧的火种,这激情的星火能够燃烧我们的课堂,使学生学而不厌,使学生乐学求知,使学生处在快乐学习的氛围中。
在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片新天地里
查看更多>>每个人的经历与看法都不相同,面对同一作品,想法当然千差万别,看过了解一样事物之后,每个人都有自己对其的看法。每当观看或者阅读后,老师一般都要求我们写心得体会,心得体会能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。想要写心得体会需要从哪方面入手呢?在此,你不妨阅读一下小学美术教学心得体会集锦五篇,不妨参考一下。希望你喜欢!
小学美术教学心得体会 篇1色彩知识属于美术基础知识的范畴。在小学阶段,培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容。其中的对比与协调是较专业性的。因为色彩也是小学生普遍喜欢的,所以在上色彩课上,学生的学习热情都很高。我便尝试综合美术、音乐、文学等多种艺术门类,让学生在自主探究、体验、感受中理解色彩对比与协调不仅仅存在与人们生活的衣食住行,在我们熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。
一、在游戏中激发学生学习色彩的兴趣
色彩教学中,往往存在的最大问题是:学生常用概念的颜色、习惯的颜色作画。学生的色彩很单调,美术作品中没有几种颜色。幽默地说:颜色很穷。洛克曾说过:教育学生的`主要技巧是把学生应做的事都变成游戏式的事情来做。为了扩大学生的色域,可以带学生做色彩游戏,就是让学生不面对写生对象,不画任何具体的形象,只要求做色彩游戏。调不同的颜色,每次调出不同的颜色才能画上去,而且只画一小块,看哪位同学能画出不同的颜色。不同色相、不同明度、不同纯度、不同冷暖的红、黄、蓝、绿等。还可以设计颜色“找朋友”。比如,老师提问:哪些颜色与红色可以成为“朋友”?把它找出来,贴到红色周围。由此,学生感知色相接近的颜色组成的协调色画面。没有被选出的颜色,学生说说不配成“朋友”的理由,教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色。以上方法可使学生摆脱绘画时的色彩单调,摆脱对形体的塑造,把注意力都集中到调配色彩上,再调配颜色的过程中,大大提高学生的色彩认知,扩大了学生的色域。
二、在生活中感受色彩
教师提问:色彩规律中的对比与协调在生活中有吗?与生活有怎样的关系?带领学生先在教室内观察,如:教师环境布置,学生服装等方面的色彩搭配。再让学生在自己熟悉的生活中找找,如:学习、生活用品等。让学生自己说说找到的色彩对比协调。最后让学生欣赏生活中的图片(多媒体展示),教师引导学生感受在生活的衣、食、住、行等方面,运用对比色与协调色能提高人们的生活品味,获得色彩搭配所带来的美的享受。
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