蜜蜂口号 共50份
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写作文是将我们在生活中的感性体验通过理性思考进行转化的过程。一篇优秀的作文往往可以被老师作为学习素材。那么，怎样才能写出一篇好的作文呢？这篇“蜜蜂作文”网络文章写得非常好，推荐阅读。如果您喜欢这篇文章，也可以分享给身边的朋友哦！
蜜蜂作文【篇1】蜜蜂，无人不知、无人不晓的渺小生物。在山上总能听见“嗡嗡”的声音，每次都要胆战心惊一回；因此，对蜜蜂的厌恶油然而生，每每听见这个词都要皱眉一翻。
天气爽朗的日子自然是郊游的好时期，我也不放过这个机会。乘车来到目的地，“哇！”眼前的景色让人忍不住惊叹！草地上镶嵌着一簇簇五彩缤纷的花，再加上蓝天白云的衬托，让人沉醉其中。躺在这天然翠绿的地毯上，真是一种享受啊！突然，我愣住了。这绿毯散发着一丝清香，花的芳香也掺带在其中，弥漫在空中，我不禁怜惜起来；但一群不懂事的蜜蜂打破了这份美好。它们零零散散落到了自己心仪的花朵儿上。又一次开始了它们辛勤劳作的生涯，这忙忙碌碌的身影使我想起了一篇篇赞美它们的文章。蜜蜂日复一日、年复一年地采蜜，没有一天在休息；而它们只是拿取自己收获的一小部分。却依旧不辞辛苦，整日整日的酿蜜。
隔天清晨，一阵阵沙沙的声音惊扰了我的甜美梦想。“是谁啊？这么早。”我边嘟哝着边撩开窗帘，一瞧:黄马甲阿姨弯着腰，一丝不苟的清扫街道，我不以为然。她额头上豆大的汗珠吸引了我的视线，喘着粗气手上的工作和汗珠仍然源源不断的继续。我不由呆住了，黄马甲叔叔阿姨们辛勤的为美化城市做着贡献，就像无私可爱的蜜蜂一样，
这些人，这些蜜蜂为了他人；不怕辛苦、不怕劳累，尽管回报少之又少。依然舍己利人，为城市尽出自己的一份力量。
蜜蜂作文【篇2】蜜蜂是一种群居动物，十分勤劳、团结。
一个蜂群中含有三种蜜蜂：一只雌蜂(也就是蜂王)，少数雄蜂和数量最多的工蜂。雌蜂负责产卵繁衍后代，一昼夜能生下十五万到二十万个卵，它可是个老寿星，能活三年到五年;雄蜂身材“魁梧”，翅膀也长，专门负责与雌蜂交尾，而交尾后就一命呜呼了;部落中最多的工蜂的职责除了采集花蜜，养活雌蜂，还负责所有筑巢及贮存食物的工作，大部分蜜蜂采多种花的花粉，不过，有的只采某种颜色花的花粉，还有一些蜂只采一些有亲缘关系的花之花粉。蜜蜂的口部是花粉采集和携带的器具，似乎能适应各种不同种类的花。它们一天的工作量十分大，是蜂群中重要的成员，但是它们的生命很短暂，一般只有六个月，就像流星一样，只
查看更多>>老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。制定好教案能够有效地避免教学失误。阅读蜂蜜课件或许能够让您了解到一些之前不曾想到的观点，在阅读后还请您收藏本网页网址！
蜂蜜课件【篇1】一、教学内容：
人教版第四册《蜜蜂引路》
二、教学目标：
1、理解课文内容，体会人物的特点。
2、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。
3、正确朗读课文。
三、教学重点难点：
1、学习生字、新词，读懂课文，理解课文内容。
2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点，从中受到启发和教育。
四、教学准备：
课件等
五、教学课时：
第一课时
六、教学过程：
一、导入新课。
1、猜谜语（出示投影片）
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，
成群飞进百花丛，
传播花粉又采蜜，
个个都是爱劳动的小英雄。
导：这个英雄是谁？（小蜜蜂）
导：蜜蜂还有一个会引路的本领。
2、揭示课题。
3、解题：“引路”是什么意思？（带路）
4、设置悬念。
蜜蜂还有一个本领就是会引路，大家知道吗？（不知道）列宁让蜜蜂引去哪儿？蜜蜂又是怎么引路的？请小朋友来看课文。
二、学习课文：初读全文，了解课文大意。
（一）学习第一自然段
(1)、请第一小组读第一自然段，在读的同时，思考下面几个问题。
这件事发生在什么时候，什么地方，故事中有哪些人？
(2)、比较句子。（出示投影片）
列宁住在莫斯科的一座小山上。
列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
两句话有什么不同？
板书：
(3)、“附近”的意思。（离得很近）
用“附近”说一句话。
(4)、齐读第1自然段。
(5)、说说这一自然段告诉我们什么？
（故事发生的时间、地点、人物及列宁的住处、养蜂人在哪儿）
（二）学习第二自然段。
过渡：列宁常常派人去找养蜂人，那么他们究竟谈些什么？又是怎么去找他的，我们来学习第二自然段。
请一位同学来读课文，读的时候划出列宁为什么要自己找养蜂人的有关句子。
①列宁找养蜂人有什么事？
②为什么这一回要亲自去？
第二段中的第二句前后有什么联系？
（前半句讲列宁亲自去找的原因，后半句讲找养蜂人的结果）。
（三）学习第三自然段。
过渡：列宁要亲自去找，他是样找到养蜂人的呢？我们来学习第三自然段。
(1)、自由读课文。
(2)、思考。
列宁是怎样找到养蜂人的？边读边把表示位置的词用“△”画出来。
(3)、同学之间分组交流。
根据自己的理解
查看更多>>资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？以下为小编为你收集整理的蜜蜂与花教案分享10篇，仅供参考，欢迎阅读。
蜜蜂与花教案 篇1第一课时
〖教学目标
１、认识１０个生字，会写１４个生字。
２、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向的试验过程。
〖教学过程
一、导入
首先请大家欣赏几幅图片，（幻灯片出示几幅昆虫的图片）
想探究一下昆虫世界的奥秘吗？今天，老师给大家带来了一群了不起的小客人。（幻灯片出示蜜蜂的图片）
（预计学生通过预习课文已有一个初步的印象，可能会情不自禁的喊出课题。）
板书课题。齐读课题。
二、读文
１、通过课前的搜集，你知道了哪些过于蜜蜂的知识？交流一下。
２、初读，处理生字：
同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢？要想读得正确、流利，首先要把一个个“拦路虎”消灭掉，先自己读一遍课文，把自己的“拦路虎”圈出来。
学生自由读文，圈画生字。
同位帮忙消灭“拦路虎”。
４、检查生字：
试验
证实
阻力
几乎（jī）
几个(jǐ
推测
沿途
超常
尽管（jǐn）
尽力（jìn）
陌生
准确无误
闷热（mēn）
纳闷（mèn）
多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。
老师用“准确无误”来形容读得正确的孩子，以此来帮助学生理解这个词语。
４、检查句子，
先出示三个带有多音字的句子，还需要看看书的同学，马上在课文中找出句子练一练吧，一会儿请自信的孩子来试着读一读。（给孩子当堂学习的时间）
“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”
“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”
“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”
三、生生互动，解疑促读
１、句子读得真不错，连着几个有难度的多音字也读得准确无误。不知道课文读得是不是也很好啊。接读课文，不读的孩子，仔细听，想一想课文说了一件什么事。
说说课文讲了一件什么事，或者做了一个什么试验。
指名说（做试验；测试蜜蜂是否有辨认方向的能力。）适当引导说完整。
２、那么你有没有兴趣和作者一起去做这个实验呢？画出能表示作者实验做法的词语和句子，（第二～五自然段）自己读一读，请学生说，其
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