幕剧作文 共50份
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四幕剧作文(篇1)我承认我是一个自私的人,我只懂得怎样得到,却不知如何付出。
——对于他人的事物来说。
但若对于我自己的成功与否,我会不择手段,不管付出多少,我也愿意。
又或许,我连自己真正面目,都因为“身在庐山”而不知情。
世界上有太阳,那么就一定会有向阳面和背阴地。就如同,只要有人类,就会有好坏之分、善恶之别。
而人自己,永远都无法真正认识自己。镜子里的像是虚像,更可笑的是连视网膜上的一切都是颠倒的。难道说,我们所见的一切都是相反之物,而自己却浑然不知,沉溺在虚虚实实,有无所谓的世界中?
呜呼,无法可想,包括我自己的所有的生灵是如何承载一个“弥天大谎”,难道只因为短短三个字“习惯了”?
那些堕落的人是否也将用“习惯了”一句话颠倒世界,以恶为善,以善唾之?
当婴儿用热切的目光打量新世界时,我们已经习以为常。
就如同人生已经铺上了轨道——自己亲手建造的——但不知是否驰往澄澈的东方,只是浑浑噩噩地前进,将一切视为理所当然。
理所当然沿途有美丽风光。
理所当然夕霞破碎在脚边。
理所当然风会吹开心结。
理所当然自己会最终走向希望。
可若有一天,一切消失,没有风光,没有夕阳,没有风,没有希望时,我们是否还觉得理所当然?
回到现实,我们自以为该怎样怎样,理所当然,但当一切都将矛头指向了自己。是会惊慌失措,只字不成片语,还是接受现实,走向正道?
人看不透自己,因为自己知道自己的心有多深,深到望不见底。所以,听听别人的话,即使那只是他人从表面上得到的结论。
不要以为理所当然——人生不是独幕剧。
漫漫旅途,日与夜的倒,难免失去识辨方向的旭日。
走出那片背阴地,便是日不落的希望。
四幕剧作文(篇2)“爱心永驻”三幕剧
第一幕
他是一个富人的儿子(独生子),从小娇生惯养。从不知人间疾苦,更不懂人情冷暖。母亲为了教育儿子,别出心裁的出钱请人演了以下三幕剧——
地点:硝烟弥漫的战场。
时间:战争时期
人物:军长与小兵阿撒
剧情:我军连连战败,敌军势如破竹。军长与小兵阿撒仍镇守战地。忽的一颗炸弹从天而降,军长眼看情况不妙,猛的扑向小兵阿撒,用自己的身体挡住了炸弹。——结果让
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戏剧作文 篇1折纸戏不过是全局的几分之一,通常不会上演开始和结局,正是多了这中残缺不全的美丽,才没有那么多含恨不如意
她,是我一个很好很好的朋友。
她很聪明,可有是有点孤僻,我是第一个打开她门窗的人,她总是对我说她的生活因为有了我才开始慢慢接触阳光,我笑笑,或许吧!
不知从什么时候,我的学习成绩连续下划,老师也对我渐渐失望,我的整片天都边的灰暗了,偏偏在这个时候,她的成绩步步升高,在众多双眼睛开始只注意她时,我充满着嫉恨。
我慢慢疏远了她,看得出她很担心,可是在那时,我认为那是虚伪。
为了赢得大家的掌声,我有了一系列的计划
我从新和她结成好朋友我经常拿她的作业抄,终于,老师发现了,当我们被审问时,她只是安静的不开口,我却委屈的跟老师说不是故意要把作业拿给她抄的。我不敢看她的眼神,只知道她呆立的站着没有出声,看得见地上那几滴她掉下来的泪水
在老师的眼里,她已经是一个坏学生了,可我没有一丝的高兴,心、好重、好重
戏剧作文 篇2《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧。它所以能够享誉中外, 久演不衰,是与其波澜起伏、尖锐复杂的矛盾冲突的安排分不幵的。 仅以戏的第二幕为例。它的第一冲突是周朴园和鲁侍萍的一 波三折的矛盾冲突。主人公鲁侍萍为找女儿来到周公馆,意外地与30年前抛弃她的周公馆少年^周朴园重逢。时隔30年,周 朴园已经认不出面前的老妈子竟是当年被他玷污又被他赶出家门 的“梅小姐”。而鲁侍萍却认出站在面前的就是当年欺骗了自己 而又将自己无情地赶走的周大少爷。
鲁侍萍起初还镇定自若,只是说自己是来看女儿四凤的。但 当侍萍去关窗户的时候,周朴园却从她的熟悉的动作和习惯方面 察觉到了什么。他叫住侍萍,并从叙谈中听辻鲁侍萍说话的无锡 口音,便进一步追问:“30年前,在无锡有一件很出名的事情 ^“ “梅家有一个年轻小姐,很贤慧,也很规矩,有一天夜里 忽然地投水死了。后来,后来^"你知道么'广鲁侍萍听到这里, 似勾起满腔怨恨,她柔中有刚地说出了事情的真相:“这姑娘是 个下等人,不很守本分。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清 白,生了两个儿子。生了第二个,才过三天,忽然周少爷不要她 了。大孩子就放在周公馆,刚
查看更多>>剧本是一种文学形式,是戏剧艺术创作的文本基础,编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主,表现故事情节的文学样式.它是戏剧演出的文学依据,是导演和演员二次创作的出发点.在文学领域里,它是一种独特的文体;在艺术领域里,它又接近文学;在戏剧领域里,它是一切戏剧活动的根本出发点. 剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成。对话、独白、旁白都采用代言体,在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明,包括对剧情发生的时间、地点的交代,对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。在戏剧发展史上,剧本的出现,大致在戏剧正式形成并成熟之际。古希腊悲剧从原始的酒神祭礼发展为一种完整的表演艺术,就是以一批悲剧剧本的出现为根本标志的;中国的宋元戏文和杂剧剧本,是中国戏剧成熟的最确实的证据;印度和日本古典戏剧的成熟,也是以一批传世的剧本来标明的。但是,也有一些比较成熟的戏剧形态是没有剧本的,例如古代希腊、罗马的某些滑稽剧,意大利的初期即兴喜剧,日本歌舞伎中的一些口头剧目,中国唐代的歌舞小戏和滑稽短剧,以及现代的哑剧等等。 剧本的写作,最重要的是能够被舞台上搬演,戏剧文本不算是艺术的完成,只能说完成了一半,直到舞台演出之后(即“演出文本”)才是最终艺术的呈现。历代文人中,也有人创作过不适合舞台演出,甚至根本不能演出的剧本。这类的戏剧文本则称为案头戏(也叫书斋剧)。比较著名的如王尔德的《莎乐美》等。而好的剧本,能够具备适合阅读,也可能创造杰出舞台表演的双重价值。 一部可以在舞台上搬演的剧本原著,还是需要在每一次不同舞台、不同表演者的需求下,做适度的修改,以符合实际的需要,因此,舞台工作者会修改出一份不同于原著,有著详细注记、标出在剧本中某个段落应该如何演出的工作用的剧本,这样的剧本叫做“提词簿”或“演出本”、“台本” (promptbook)。此外,剧本是完整的演出脚本,有另外一种简单的舞台演出脚本只有简短的剧情大纲,实际的对白与演出,多靠演员在场上临场发挥,而这一种脚本则称为是“幕表”。
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