悄悄提醒作文

在初中时代，我们经常会写作文，为了帮助我们发散思维并培养语文素养，老师通常会布置作业，让我们写一篇初中作文，作文，可以表达自己内心看待某事物的想法和感情。那么在初中作文作文的写作中应该注意哪些问题呢？或许你正在查找类似"悄悄地提醒初中作文"这样的内容，为方便后续阅读，请你收藏本文。

悄悄地提醒初中作文 篇1

现在，外面已是深夜，我却仍在挑灯苦战几道难以“消化”的数学题，看着那些直线相互交错，不禁一阵又一阵的头晕。

因为白天工作的劳累，爸爸已经熟睡。剩下妈妈在陪着我苦战，可她也是呵欠连天，我看着疲倦的妈妈，不忍心地对她说：“你也睡吧？”可妈妈并未离开。

时间悄悄得溜走，可我一点头绪也没有，她不经意地看了一眼我的几何题，说：“我去给你洗盘水果，然后就去睡。”随后她又提醒我早点休息。

我“嗯”了一声，继续埋头看题。妈妈很快把洗好的水果端到我面前。我边吃边看题，吃完了水果，才发现果盘边有一张便利贴，一看这清秀的字迹就知道是妈妈写的。

那道几何题赫然入目，虽然没有太多的解释，但有一条清晰的辅助线！我欣喜若狂，抓住这张便利贴，仔细地分析，原来是这样做的！我激动地“刷刷”地在纸上写着步骤。做完以后长舒一口气，这时才发现纸条下端还有一小行字我没看见呢！“换个思路，冷静下来”。

“一语道破天机！”原来只要摒弃原来的做法，换个思路就可以了！我又仔细看看妈妈的图，其实上面也有一些用铅笔改动的痕迹。看来，每个人并不是一次性就可以吧把问题解决，多换几条路，“出口”也就多了。

我安心地躺在床上，细细地回味着这张便利贴上的字，醒悟过来妈妈对我的良苦用心：怕我累了，给我水果，怕我心里烦躁听不进劝，故意在果盘上贴上字条，悄悄地提醒我！

早上醒来，我十分激动地谢谢妈妈教我做会这道题，她却说：“是吗？你会做了？那太好了？”仿佛她并未帮我做过任何事。

自那以后，凡是有困难解决不了，我便会想起那张字条带给我的八个字和那条线，我就会重振精神，去努力克服它。因为我明白了妈妈的悄悄提醒包裹着她对我浓浓的爱！

悄悄地提醒初中作文 篇2

末的时光总是紧张而又夹杂着几丝慵懒的。人们都想在周末时好好地放松休息一下，睡上一个美美的回笼觉。可是周末对我而言是最佳的复习时间。

伴着墙上疾走的钟表，我正踌躇着明天的安排。清晨的雾气缓缓地弥散着，留下一丝凉爽的气息。秋日温煦的阳光在清冷的风中显得尤为俏皮可爱，一缕阳光透过窗

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我认为你非常可爱，可是我不知道该如何与你交往。因此，让我们彼此分享我们喜欢的句子，以便在这个宽广但又狭小的世界中联系起来。此篇《qq悄悄话》是工作总结之家编辑整理的，供你参考，希望能帮到你！

qq悄悄话(篇1)

1、我希望每一次拥抱都能让你感到平安和温暖。

2、我什么也没想，慢慢走回家。

3、海愣住了，过了半天才回答：“有…有吧！”

4、我觉得我们可以在一起很久，但是我不知道你是否也这样想。

5、我太喜欢你了，但我一直没有勇气向你表白。

6、最后一个孩子是唯一我还能直接祝福的孩子，但是我不知道在现实世界里，我们能否安然如水，笑意浓浓。

7、如果有一天我失去了你，我宁愿选择永远的孤独。

8、我曾经偷偷地想过，如果你也能喜欢上我该有多好。

9、我希望你知道，无论在哪里，我都会一直想念你。

10、我知道我们之间有些误会，但希望我们能好好解决。

11、我不希望你因为我而改变自己的生活方式。

12、我希望你能谅解我有时候的冲动。

13、我想与你共度一生，直到我们的头发都花白了。

14、就算再给你一次机会，你们也不会在一起。你只看到他头顶的光环。却从未见过他背后的`辛酸。

15、那个我从没离开过的孩子已经离我很远了，小学毕业后再没见到过她，我只想在心里默默祝福她。

16、我想请你吃顿饭，但我却不知道该选哪家餐厅。

17、我喜欢一个人独处，但是和你在一起时却感觉很快乐。

18、海掀起波浪，似乎点点头。

19、清晨，阳光照耀着大地，鸟儿唱着歌，我信步走到了小区里的花园。这里常年洋溢着花朵的芬香，一年四季盛开着各种各样的花儿。

20、二月，寒气渐渐退去，兰花竞相开放。看着它们我竟忍不住想：一个个真是臭美得很，都把自己当成万花之王了吧!要是牡丹在，你们非羞愧地把头藏进土里不可。

qq悄悄话(篇2)

21、我当初对你的好感并不只是友情，而是喜欢。

22、我不想让你知道，但我其实偷偷买了好多东西。

23、我希望你知道，我会一直守护你，永远不会让你受到伤害。

24、海有个奇怪的回答：“妈妈。”

25、坐在车上，心里思念着海，海我会回来的，等我！不要忘记我们的回忆……

26、春天来了，夏天还会远吗?大雨里，大雾里，石榴花好比打雷闪电般来得快，又像雷阵雨一样匆匆地走，连与你说说悄悄话的机会都没有了。

27、我一直暗恋你，但是我太害羞了，不敢表白。

28、我再次望向了野花，眼里早已一片湿润。

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如何才能撰写优秀的读后感呢？在阅读作者的作品时，心中会产生强烈的共鸣。读后感就是对阅读后的真实想法进行记录，今天我要分享的是关于“静悄悄的革命读后感”的主题，如果您觉得本文极具参考价值，那么请别忘记收藏，以便日后查阅！

静悄悄的革命读后感 篇1

《静悄悄的革命》读后感一《静悄悄的革命》一书是日本教育专家佐藤学教授特以特有的敏锐观察力和探索精神，亲身实践，结合许许多多生动的实例著就而成。他提倡在学校中推进和实现“活动的、合作的、反思的学习”。建立“静悄悄”而又不乏活力的课堂。

作为一名教育工作者，我们不难发现，现在我们所欣赏的或者说是所追捧的一些名优课，都是以“热热闹闹”的课堂为主。没错，热闹的课堂氛围，活泼的学***，是学生愉快学***种表现。那么，我们有没有想过学生们在忙碌的背后学到了多少知识？

他们的收获，他们的学***是否和课堂的热闹程度成正比呢？

在《静悄悄的革命》一书中，结束语中有这样一句话：“学生需要的是能从容平和地、安心地学***校，而不是一切都明确规定、热热闹闹的学校。”在教学改革风起云涌的今天，这一句话能不能引起我们大家的深思呢？

当然，学生喜欢轻松活泼的学习方式，但作为一名教师，我认为我们应该为学生创造一个安静的学习场所。教学改革不是一朝一夕的事。实现质的飞跃需要时间的积累。它是一种潜移默化的悄无声息，悄无声息地渗透到学生工作中。

“静悄悄”是一种学***，是教学改革发生过程的一种状态；而“活力”指的是学生学***师工作的一种状态。如果能把它联系好，我们一定能在课程改革的道路上收获。教师应该倾听孩子的声音，理解他们的需求，接受他们的差异，理解他们的语言。

每个人都有自己的想法和想法，孩子也不例外。如果我们想成为学生的良师益友，那么我们就必须改变高高在上的先知先觉者的姿态，走到学生中去，蹲下身来，与孩子的双眸对视，学会倾听，学会理解。

在日常教学中，有时为了教学的进步而忽视学生的演讲，或是希望学生的演讲能遵循自己的教学理念。最好不要被打扰，特别是在公开课上。如果是这样的话，即使学生回答“是的”或是不住点头，你又怎能肯定学生是真的理解了，或是明了他们内心的所思所想呢？有的教师会说：

“上课的时候，我经常想着，接着该怎么办，下一步该轮到哪个环节，所以有时会忽略学生的发言。”是的，作为教师，我们也时常会遇到这样的问题，为了赶教学进度，完成制订好的教学

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