期末教学汇报

育才造士，为国之本，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。一份优秀的教案，会考虑到教学时可能出现的所有情况，跟编辑一起来了解关于“期末教学反思”的内容吧，仅供参考，欢迎大家阅读！

xx年度下学期四年级英语期末考试是对四年级学生学习的人教版pep教材进行的一次检测，透过英语期末考试进行教学反思。本次测试重点放在基础知识方面，特别是书本知识的学习和运用。

一、检测概况

本次四年级考试成绩分析如下：

实考人数 四一班 四二班 四三班 四四班

及格· 60· 59· 59· 58

及格率 100%· 100%· 100%· 100%

最高分 100· 100· 100· 100

最低分· 60· 60· 60· 60

错误分析

1、听力（50分）

听力的第一题学生正确率很高，第二题中的第4小题，很多学生分不清desk 和 table，第三题部分学生由于听不懂句子导致失分较前面严重。第四题比较简单，学生得分率高。

2、选择题（35分）

课后学生书读的少，单词和句子换个位置就不认识了，导致找与图片匹配的单词时失分较多。

3、完成单词（5分）

根据题意和图片写单词：字母书写不规范导致失分现象严重。

4、判断正误 （10分）

在正确的句子前写“t”，错误的句子前面写“f”。部分学生没有注意看题意，打了“√”导致得了失分。

5、读短文，判断正误。

平时练习较少，学生理解能力较差，很多学生看到长句子读不懂，导致理解错误，判断错误。学生从文章中获取信息的能力较弱。

二、试卷评价·

本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的（）在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。能坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。

调研试卷分听力、笔试两个部分，各占50%和50%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

三、教学过程及考试中存在的问题

此次考试成绩就整个年级来说是差强人意的，主要有以下几点原因：

1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，四年级学生

有些人在写个人工作总结的时候是缺少灵感，而有些人则完全不知道怎么去写，有几篇可以被我们学习借鉴的文章就可以完全不一样，那么，有哪些值得拿出来的个人工作总结模板，有哪些地方需要我们更多的关注呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2023学期末教师述职报告”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

尊敬的阁下：

我很荣幸在此向您呈现2023学期末的教师述职报告。这个学期，我在教学和管理方面产生了很多积极的效果，我会在以下几个方面进行更详细的阐述。

教学

教学一直是我的重点。这学期我主要教授英语一、二、三年级，我区分不同年级学生的不同能力，针对不同学生制定了不同的教学计划。我有意识地将 vark 模型作为一个标准引入教学。我使用不同的学习方式之一，以满足学生的多元化学习需求。我特别鼓励学生主动参与课堂活动，积极表达自己的观点。我还采用了教学日志来记录学生成长的轨迹，以便更详细了解学生的学习进度，针对学习进度和知识掌握情况的差异，进行更精准的教学。

管理

作为一名高效的教师，管理工作也很重要。我节约时间和精力，使最少的资源发挥最大作用。我也经常与别的老师建立良好的沟通渠道，了解他们的学科知识，以利于更好地为学生提供帮助。我还注意统计课堂出勤率、学生平时成绩以及维护学生全校学籍等数据，以及时指导学生，与家长保持沟通。我的管理工作在学校和育人中起到了很好的示范作用。

发展

生活的变化是不可避免的，我一直在努力发展，以适应不断变化的社会和教育环境。我继续参加各种培训和研修活动，掌握最新的教学和教育技能，并将这些技能应用到教学和管理工作中。我正在加强编写教材的技能，将自己的经验和资源分享给其他教师，以提高整个学校的教学水平。

感谢您给予我的工作和学习上的支持和帮助，在未来的工作中，我将继续保持努力，努力实现学校的发展和帮助学生。再次感谢您对我的支持和关注。

敬礼，敬礼，敬礼！

相当多的人在写个人工作总结的时候没有灵感，有几篇可以借鉴的文章就可以完全不一样，那么，有哪些可以值得参考的个人工作总结，还有哪些方面是需要我们去注意的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“学校期末教师述职报告”，仅供参考，希望能为您提供参考！

尊敬的校领导、各位教师、家长和同学们：

大家好！我是xx学校的一名语文老师，今天我来向大家汇报一下我在这学期的教学工作情况。

教学工作情况：

本学期，我主要从以下几个方面入手，着力提升学生的阅读能力、语言表达能力和写作能力。首先，在阅读方面，我针对学生的阅读兴趣和阅读形式，研究了大量的教学资料和阅读素材。通过课堂演示和多样化的教学手段，我成功地引导了学生走进了文学的世界，开发了他们的阅读潜力和文学鉴赏能力。

其次，在语言表达方面，我积极探索了多元化的教学方法，为学生创设了良好的语言环境，满足了他们不同的语言表达需求。在课堂上，我鼓励学生多用语言、多交流、多讨论，激发了他们语言表达的兴趣和自信心。

最后，在写作方面，我认真分析和剖析了教材中的写作案例和写作思路，通过张贴写作范文、创设写作环境等方式，增强了学生的写作能力和写作意识，提高了他们的写作水平。

学生认知情况：

在本学期的教学中，我注重了学生的个性化认知，以他们的思维特点为依据，对学生进行了有效讲授和指导，创设了多元化的学习环境，为学生提供了丰富的认知体验。通过在课堂上老师、同学之间的互动和交流，我帮助学生养成了正确的思维和判断方式，在不断地与同伴、教师的交流中，强化了学生的认知水平和能力。

教学效果评估：

在本学期的教学中，我利用各种教学手段，对学生进行了多种形式的考核和评估。通过调查问卷、课堂笔记、作业成绩等方式，我分析了学生的认知水平和学习效果。评价结果显示，学生的阅读能力、语言表达能力和写作能力，在此学期中都得到了很好的提升和进步。

未来整改措施：

在接下来的教学工作中，我将继续保持热情和耐心，积极探索适合学生的教学方式和方法，为学生提供更加优质的教育。同时，我也将注重加强自己对教育理念和文学素养的学习和研究，不断创新自己的教育思路和教学策略，为学生提供更加丰富、全面的教育。

总结：

在本学期的教学过程中，我积极注重学生的个性化认知和综合能力的提升，以多元化的教学方式、创新的教学策略，成功地推进了学生的阅读、语言表达和写作能力的提高，收到了很好的教