期末考试试卷分析总结 共50份
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本次期中考试,语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。
一、基本情况
本班参考人数49人,总分4350.4分,均分88.78分,及格人数48人,及格率98%,优秀人数40人,优秀率82%。
二、试题特点
本试卷内容结构稳中求变,稳中求新。与往年的试卷相比,这次的试卷带有明显的延续性、和创新性。试卷整体保持稳定,基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变,开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
三、具体分析
1、基础知识。
读拼音,写词语。学生做的比较好,但还有个别同学不会写“簇拥”一词。比一比,再组词。6%学生出错,把“澜”误写成了斓,基础知识不扎实。对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误修改病句出错最多,失分的主要原因是没找出错误的地方。
2、阅读积累
所考查的内容是本册的按原文填空、古诗和名言警句。学生大体情况较好,部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒,乱答一起。按原文填空15%学生实际会背课文,但填到试卷上不完整,乱加字或漏字,没有养成检查的好习惯。这是以后教学工作中的重点。快乐阅读,分课内和课外两部分。课外阅读实际很简单,答案基本上都在文中,只要认真阅读。但学生会做的满意。
3、作文。从阅卷情况来看,好的方面大致有以下几点:一是能按顺序介绍,有创新意识;二是内容丰富多彩,语句优美流畅;三是中心明确,结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,一是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;二是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四;三是个别学生书写不规范,字迹潦草,错别字较多。学生都能大胆书写,格式规范,但仍存在几个问题:语言太普通,名言运用较少,四字词语也没写几个,以后在作文方面要加强。
四、具体措施
1、坚持不懈、持之以恒抓写字教学,力争使每个学生字迹整洁、工整、美观。尤其注重间架结构的指导。
2、多读书,多摘抄,适当做读书笔记和批注,提高学生的理解能力。
3、加大写作训练,提高学生的写作能力。
4、重视习惯养成,为学生的终身学习奠定基础。
要进一步重视学生良好的语文学习习惯的养成,那将是学生独立学习必备的条件。良好的语文学习习惯包括多方面:读书、思考、写字……就本次的检测来看,我班学生的语文基础知识是比较扎实的,书写
查看更多>>区区一个期中考试,你怕什么,就算没考好你也努力过了不是,考试后,写一份总结有利于我们认识到自己的缺点,吸取教训。那么,你知道怎么去准备期中考试总结吗?以下是工作总结之家小编收集整理的“期中考试试卷分析总结”,供大家在学习上作为一个参考。
期中考试试卷分析总结(篇一)期中考试已经结束,静下心来好好总结这两个多月的教学,有成功之处,也有不足的地方。特将此总结如下:
首先针对本次期中考试,我反思一下自己的不足和改进措施:本学期我担任六(一)、六(二)班的英语,和其他兄弟相比,我所任教的两个班的英语成绩较优秀,为了更好的完成后半个学期的教学工作,特对本次考试做一下总结。
1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估计了学生的水平,我认为他们各个都有着很高的自主学习能力,基础相对比较好,并且有一部分很出色的“小老师”,但是有相当一部分同学成绩不够理想。
2、学生做题时过于马虎,没有很好地培养学生的做题技巧。比如第四大题:组词成句题。有很多学生不注意细节,不是忘了写标点符号,就是忘了大小写。
3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程,学生也许当时学懂了,但过一会就会忘记,我没有及时让他们背诵记忆和复习,而是培养他们自觉去背去复习,过高评价了学生的自学能力。
4、没有极好的耐性,耐心。很多题型想到了,也做到了,但做的不实。
5、开拓思路,设计出更多的题型。在这次期中考试中,无论是哪个班都存在这同一个问题,见过的就会,没见过的就一塌糊涂。
改进措施:
1、找个别学生谈心。
2、认真设置课堂教学环节,充分发挥学生的潜能。
3、每天督促、检查、反馈。
4、继续做好提优补差促中间工作。
其次,我谈一谈在教学中的随感。
一、词汇教学中,教师要特别注意教学方法,尤其是六年级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。教师要充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到适当的情境和娱乐中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发起他们的学习兴趣。我认为教学词汇要做到以下几点:
1、大胆加入音标教学,培养学生自学单词的能力。教师自己要示范到位,发音清晰、准确,讲解发音要点,让学生听清后再跟说。
2、 贴近生活,学生都喜欢在情境中学习单词,这样不会感到枯燥乏味。
3、重趣味。我们在教学单词时不能一味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记,如看动作、猜谜语、做游
查看更多>>**高考刚刚结束,拿到试题后,我们马上组织教师对试卷进行了研究和分析,希望对我们后来高考的同学迎接未来的高考有所帮助。那我们就来看一看**年高考的特点:
总体特点:突出能力考查的同时照顾主干知识覆盖面
从总体上看,**年高考物理中各知识模块在考试中所占的分值没有太大的改变,还是以力学和电学内容为主,光学与近代物理只占少部分,而实验题命题形式依然保持稳定。这也是天津物理试题的一贯特点:在突出能力考查的同时依然照顾知识覆盖面。
在对能力的考查上,今年依然是以理解和推理能力为主,同时夹杂着对分析能力、数学能力和实验能力的考察。难度上,**年高考物理试题的难度整体上较前几年要稍难,而且近三年的高考物理平均分是逐年递减,也就是说难度在逐年递增。
进一步分析,我们能发现**年天津高考物理试题更多的细微变化:
一、基础知识的考查更突出主干知识的应用考查,减少了多概念“穿插”题
近几年天津高考的考查都侧重于基础知识,虽然内容涵盖了从力学、电磁学到光学、近代物理等多个领域,其余各知识模块均涵盖到了。**年在知识模块上的覆盖面上基本也保持了这一规律,但与往年非常明显的差异是:今年的试题不是通过简单的情景把多个相关概念“穿插”起来考查学生分辨概念的能力,而是更倾向于对主干知识(动量,能量,电磁力等)的应用能力考查,学生答题时推理的强度加大了。好在今年也没有出现太复杂的模型,知识点考查的非常纯粹。不怕难,就怕繁,**年的高考依然没在试题的复杂度上为难学生。
二、难度上难题增多,中等题缩水
往前看**年和**年的高考物理题的难度分布,我们发现,基本上都是简单题最多,将近一半左右。剩下的三分之一左右是中等题,其余是难题。而**年天津的物理高考容易题变少了,而中等题目增多,整张试卷上有大约一半的中等题目,而难题也较往年多了一些。但是我们看**年的高考物理,对比于去年的高考题,难题增多,中等题减少。虽然难题增多,但是考查的也不是太复杂的模型。这也要求学生们没必要过多钻研偏难怪的题目,把常规题目都能做好,基础知识掌握牢固,对高考是很有帮助的。
三、加强了实验能力的考查,重视实验对学习效果的提升
实验题是高考每年必考的一类题目,而且一定是一道大题,还是头一道大题。但是这并不意味着只有这一道题是考查实验能力的。在很多的选择题中,其实都有对实验能力的考查,如第2题选择题,第12题计算题等,里面都包含了实验
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