七年级生物教学总结

七年级生物教学总结 共46份

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七年级上生物教学总结

天可补,海可填,南山可移。日月既往,不可复追。我们的生命中,经常有很多记忆深刻的经历,优秀的人写一份总结,是对自己的反省,突破。总结就是将一个人的所作所为简单阐述,我们该如何去写一份优秀的总结范文呢?小编现在向你推荐七年级上生物教学总结,感谢您的参阅。

七年级上生物教学总结 篇1

20xx学年度第二学期,我们七年级社会、思品组7位教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,圆满地完成了教学任务。在这学期里,我们实施了有效的组内校本教研活动,并在校本教研活动中体现了集体的智慧,这对于提升课堂教学质量,增强教学的实效性,起到了非常重要的作用。总结这一学期的工作,我们备课组有如下的内容:

第一、凸显学科特色,细化教学过程。

社会课是一门综合性性的学科,它包融揉杂了各种学科知识,又没有一套完整系统的知识体系,它的社会知识蕴含在一个个鲜活的案例中,通过案例的呈现来培养学生的社会意识、规则意识、公民意识,使之从小树立理性、健康、简单从容的生活态度。因此,每次的备课活动就成了互通有无、解惑释疑、交流的平台。无论是激发兴趣导入新课,还是提出问题交流讨论,或是引发思考落实主体,无不体现着以学生为本的指导思想。就说导入,为了能调动学生的积极性,大家见仁见智,交流着各种导入方法:或从学生的活动导入、或从预设问题导入、或从设置的情境导入、或从或经历导入,总是在试图寻找一条最有效的途径。我们不仅注重教学的细节,还非常关注课堂上学生的状态。根据学生的表现及时调整教学策略。就是在一次次教师间的交流讨论中,教学的思路明晰起来,课堂教学内容丰满起来,鲜活起来。

第二、以提升学科素养为契机,以组内听课为抓手。

在提升素养的'学习中,一方面,我们加强课程理论的学习,一方面,我们更注重备课组工作的规范,精心备课,充分研讨。我们不仅精心准备每一课的教案与课件,还把每一节课都当成演练场。为避免纸上谈兵,在备课组长的指导下,我们组内开展了几轮轮流听课。

通过听课评课,不仅有利于组内教师之间的互相学习、取长补短,对于课堂教学中出现的难点和困惑也能通过集体的智慧把它克服掉,并在此基础上形成共识,这在一定意义上来说,听课评课对以后的课堂教学能够起到诊断的作用,避免在视导或在以后的教学中出现同样的问题。可以说,听课评课利于,更利于解决疑难。因此,我们在以后的集体备课中,将继续把组内听课评课作为

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七年级生物教学总结 七年级生物教学
七年级上生物教学总结推荐十篇

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七年级上生物教学总结【篇1】

本学期我担任高三(2)(5)班的生物教学工作,特将一学期以来的具体工作小结如下:

一、制定计划,加强教学工作的目标性。

开学初,在备课长的指导下,制定了本学期的教学工作计划和任务,

在短短的一学期中要完成高中生物四本书的一轮复习。这两个班是我新接手的班级,向班主任深入了解班级学生的具体情况,认识学生后,根据两个班的不同水平,不断设计切实可行的教学和复习计划,并在教学过程中及时地、不断根据所反馈的信息改进和完善计划。每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目,阅读许多相关的书籍,遇到问题利用网络寻找答案。然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

授之与鱼,不如授之与渔。通过各种形式,使学生产生兴趣,主动学习,激发学生斗志。同时在钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握教材的知识的体系的基础上更注重钻研考纲和新课程要求,比较其中地变化,适时地补充教学环节,注重知识点紧扣当前形式,注重题型地改变,使学生在短的时间内提高有效分。

学生的时间是有限的,教书是一项个人艺术与全局统一的难题,故注重根据每班学生的实际情况,因材施教,仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映,掌握情况及时改进和修订教学方案。自己做到多做题,多研究参考资料,把握高考方向,尽可能的使学生精选精练,提高课堂效益。不在乎平时的涂脂抹粉,按计划和考纲循序渐进的加大难度,以期待学生真正的进步。注重基础知识和基本技能,注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。培养学生获取信息、分析综合。探究的能力。强化学科用语、规范生物学语言的应用。认真做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导,让他们有足够的信心参加高考。

七年级上生物教学总结【篇2】

时光飞逝,一个学期匆匆过去了,在这为期半年的教学工作中,有得也有失,有成功的经验可以吸取,也有失败的教训可以

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七年级生物教学总结 七年级生物教学
七年级生物教学总结精选10篇

白驹过隙,日光荏苒。回想起来,当我们遇到一些深刻的事情或者经历时,大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结的作用是用于客观的发现自我。我们该如何去写一份优秀的总结范文呢?小编收集并整理了“七年级生物教学总结精选10篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。

七年级生物教学总结 篇1

在这个学期的生物教学中,身为一个新手的我,一直积极思考如何做好生物教学工作,希望自己能成为一名合格的生物教师,使学生对生物学感兴趣,并极力培养他们成为一个有生物科学素养的人。下面,我就把自己这一学年的生物教学工作做一个总结。

首先是我在这个学年的教学中,我做得较好的部分:

一、利用多种教学方法,借助多种教具,让学生理解和掌握知识。

生物学对于初一学生来说是一门新课程,虽然与他们的生活息息相关,但如果单靠平时的认知,他们是没法理解生物学知识的。因此,我在教学时运用实物对照、调查、实验、多媒体等方法,借助实物、挂图、模型等教具,让学生理解知识,掌握知识。如讲《生物的特征》时,为了让学生充分地理解生物的特征,我就让学生观察一盆活生生的花与教室中的粉笔盒(本来想用假花,但找不到),让学生亲自地摸,亲自地想,引导学生自己得出生物与非生物的区别,这样,课堂中引进了一盆花,就使得课堂变得不一样了。在《细胞的结构》与《草履虫的结构》、《花的结构》等课时,我借助了模型与挂图相结合的方法,化抽象为具体。在讲到一些微观世界的生物知识时,如《细胞核是遗传信息库时》,我应用了多媒体的教学方法,让学生理解得更清楚。这样的课堂使得气氛活跃多了,另一方面,又使得学生在多方面的感观中理解知识。

二、知识从学生的生活中来,从学生的生活中去。

我们每个人都是生物中的一员,生物学知识无时无刻不出现在我们的生活中。生物学知识,既是以生活为基础,从生活中来;学到的知识,也是为了更好地生活。因此,在生物教学工作中,我很重视从学生的生活出发,激发学生对生物学的兴趣,如在讲前言的时候,我就学生吃的鸡蛋与番茄引入,介绍生物学在生活中的应用,激发他们的好奇心。又如前面所提到的让学生到校园当中作调查,也是让学生在周围的环境中观察学习,增加他们的兴趣。让学生亲自解剖玉米、花生种子,也是源自一个生活的概念。这样学生既能学到知识,也能对自己生活中出现的事物更加了解。

“知识从学生的生活中来,从学生的生活中去”也体现在一些特殊的时候。如在讲到《生物与环

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