七年级上册生物课件 共50份
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我们来一起看看小编为大家整理的“英语四年级上册课件”,希望对大家有所帮助。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学的蓝图。
英语四年级上册课件 篇1一、教学目标(teaching aims)
1、要求学生初步掌握一周7天的表达法,并会使用what day is it today来问今天是星期几。
2、要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义,并会用what are you doing对现在的行为进行提问。
3、学生能熟读并理解本课课文意思。
4、“四会”词句:
monday, tuesday, wednesday, thursday, run, jump rope, join
what day is it today?mike is jumping rope on the playground.
二、教学重、难点(key points and difficult points)
1、会使用what day is it today这个句子来问今天是星期几,及一周7天的表达法。
2、学习现在进行时的用法及其所表示的意义。并掌握系动词be和主语的搭配。
三、教学用具(preparations)
1、教具:录音机(带)、图片。
2、学具:跳绳。
四、教学过程(teaching process)
(一)复习导入
1、学生一起唱上节课所学的歌曲。
2、老师拿出表盘,拨动指针问同学们:
t: what time is it?
s:it’s…
t:is it time to go home?
s:no, it’s time to have class.
t:what time do you go home?
s:at…
3、老师请一个同学帮助进行对话:
s:what time is it?
t:it’s…
s:is it time to play ping-pong?
t:what day is it today?(如果学生回答不出来,老师可以告诉他们这个句子的意思。)
s:今天星期三。
t:oh, it’s wednesday.(用手或数字示意周三)sorry, we play ping-po
查看更多>>篇一:20xx-20xx学校人教版七年级生物上册教学计划
七年级生物上册教学计划
一、指导思想
贯彻党的教育方针,按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培
养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习,激发他们
多观察大自然中的生物现象,并能积极参加绿化,美化环境的活动。保护野生
动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理
解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意
识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。
二、学生情况分析
学生刚步入初中,七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科,课
堂学习容量加大不适应,在学习方法和应对上不免有些不适应,顾此失彼,精
力分散,使听课效率下降,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习
兴趣不高,应付学习,对学习生物学这科不够重视,对老师布置的作业不认真
完成,没有做到课前预习,课后复习。但也有能较快适应新学习环境,掌握了
适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分
学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老
师上好每一节课。
三、教学目标
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并
关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,
养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正
确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界
观。
四、教材分析
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设
计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培
养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知
识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的
新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。
五、教学措施和方法 1
针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适
应大部分的
查看更多>>这是我从网络上搜索到的一篇《四年级英语下册课件》文章。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。 新老师要让课堂更加有趣,就要在教案课件上下功夫。也许本文能为您提供一定帮助!
四年级英语下册课件 篇1一、 教学目标:
1.知识目标:掌握本课重点概念: jeans
2.能力目标:使同学能够熟练地运用“what are you wearing? i’m wearing ……”
3.情感目标:感知英语的实用性,增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点:
1.重要概念trip
2.同学能够熟练地运用“what are you wearing? i’m wearing ……”
三、教具、学具:
1.衣服的图片.
2.录音机和磁带
3.单词卡片
四、教学过程
1.greeting
2. 复习
a. ask and answer用以复习clothes:
t: what are you wearing?
s: i’m wearing ……
b.做spell it 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.
3.教授重要概念:
待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.
t: look! what is jenny wearing? let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)
listen to part 2 once then discuss this question.
listen to part 2 again and students try to follow it.
4.practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:
this is a……
i have a ……
i’m wearing……
5.read after the tape.
6. 完成第1题
7. 作业: a. 完成剩余局部.
b. 对话练习.
板书设计:
lesson19: what are you wearing?
what are you
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