秋季初三作文

作文是我们展示自己展现才华的渠道之一，写作可以通过对事物的描述反映出作者的认知水平。想要提高考试分数的第一步就是写好作文，你知道写作文最重要的是什么吗？希望您感到满意并能继续关注我们的文章。

秋天是最美的季节。秋姑娘站在湖边，深情地吟唱着秋的丰收颂。在地上跳跃着美妙的音符，踏着节拍舞动着秋的彩带。

秋风抚摸着大地，它吹落了田野里稻穗们的绿衫，露出它们金色的胸膛，散发出扑鼻的清香。它吹得苹果、橘子们羞红了脸庞。

漫山的枫叶仿佛是轻盈的蝴蝶在翩翩起舞，慢慢地，慢慢地回到了大树妈妈的怀抱。

秋天的菊花，我喜欢它的淡雅、高洁、无私，它那沁人心脾的花香使我陶醉，使蜜蜂们欢喜。枯叶也毫不吝啬的把自我送给泥土，真是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

秋天，最美的是黄昏。瞧，夕阳斜照西山时，归鸦急匆匆地朝窠里飞去，有种莫名的温暖！成群结队的大雁在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

夕阳西沉，夜幕降临。那风声、虫鸣，听起来也越发叫人心旷神怡！

吃过晚饭，一家人正坐在院子里乘凉，小孩子望着树上像灯笼般红彤彤的柿子，它散发着诱人的光芒，树下的孩子们已经垂涎三尺了。

它在风中摇曳着，好像在说，快来摘我吧！人们都爱秋，因为它瓜果飘香，枫叶似火，五谷丰登，落叶纷纷。

啊！秋，你是四季的舞者，你舞出了一家人的幸福，你舞出的音符响彻大江南北，谱出了完美生活的旋律。我爱你，多彩的秋季！

送走缤纷的春天，告别炎炎夏日。校园迎来了芳香四溢、硕果累累的秋天。

秋天的校园美在于“井”形的花园。看，那里开着许多菊花！有的白如雪，有的黄如金，有的红如火，五颜六色，光彩夺目；有的像沉睡的精灵；有的像害羞的小女孩；有些就像一只飞舞的蝴蝶:有成千上万的形式和太多的东西要看。

自古以来，多少诗人和作家与菊花结下了不解之缘。大诗人陶渊明说:“采菊篱下，悠然见南山。”名句；伟大的革命家陈毅甚至写道:“秋菊可以成就傲霜，万恶不赦。这种性能耐寒，风霜都可以抵御。

花园里，枫树红得让人误以为是火，仿佛随时都会烧起来。正如诗人杜牧所说:“停车与林峰相恋坐晚，霜叶红于二月。”

银杏树黄得像一堆金，叶子落在草地上像金色的地毯。

秋天的校园在学生的读书声和笑脸中更加美丽。在楼道里，在楼梯上，在教室里，都能听到学生的读书声，那是一首大家都唱的歌，让人觉得不做作；就像一杯清淡的茶，给人一种清

一学期过去了，这一学期既辛苦又忙碌，但也收获了很多。初三班主任的学期工作总结需要启动起来了！没有总结就没有提高，学期总结正当其时。应该从哪些方面来写初三班主任的学期工作总结呢？为满足您的需求，工作总结之家小编特地编辑了“秋季学期初三班主任教学工作总结初中”，希望能为您提供参考。

今年我担任初三(5)班的班主任。我第一次体会到，做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。会让你烦恼，连做梦也梦见孩子；但也会在出其不意的时候给你带来快乐，这种快乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。

我们的总体情况有些特殊，是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，知识基础参差不齐。针对这种情况，在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面，我做了大量工作。

一、对学生进行思想品德教育

初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生开始出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控能力不强，新生对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。针对这些问题，我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校所有大奖。在运动会中也荣获年级第二名的好成绩。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。

二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力。

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明

时间一溜烟儿的走了，新的一学期正在不远处等着我们，又是一学期过去了。在开始了一学期的初三班主任工作生涯后就可以写一篇总结了。没有总结就没有提高，学期总结正当其时。那么学期个人总结我们究竟该如何才能写好它呢？为满足您的需求，工作总结之家小编特地编辑了“初三班主任秋季学期工作总结简短”，希望能为您提供参考。

三年来20__届(1)班在校领导的大力帮助和关怀下，在全体师生的共同努力和配合下，已取的了一些成绩，形成了一支团结向上、凝聚力强、学风浓厚的班集体。

这三年我把班务工作重点放在班风的建设和学生行为规范上。我认为在抓班级建设，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。那么，如何发挥学生的主体作用呢?我就三年来的班务工作谈谈以下几点：

一、结合学生特点促成良好的班风。

传统的班级管理，主要以教条式的制度来制约学生，班主任是管理的核心，对学生进行“超级保姆式”的全方位监护，学生的天性是活泼好动的、调皮、捣蛋的背后可能蕴藏着智慧和创造力，可是在班主任的监管下，学生对教师俯首贴耳，循规蹈矩，他们的天性被扼杀。我在班级中主要目的是发挥学生自我教育功能，让学生自已管理自已，以使学生形成良好的学习习惯和生活习惯。我坚持“说服为主，灌输为辅”的原则，让学生自悟。此外根据学生心理特点，采用多种方法来管理学生，在管理中，班主任发挥引导作用。我深深感到教育工作不能简单粗暴要因势利导，同时还要给学生自我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，良好的班风在这之中得到巩固。在管理中充分调动每个学生参与管理的积极性，工作中尊重每个学生的意见，而不重优轻劣，让学生感到他们都是班级的主人。同时还可采取一些措施，如共同制定班级管理制度，实施班组长轮值制等，增强学生班级的主人翁意识。指导学生进行管理，学生是班级的主体，但他们毕竟是学生，是受教育者，要把社会的要求变为其素质，需要班主任的教育和指导，如指导学生正确的管理自己、管理他人，怎样参与班级管理。放手让学生组织自己的活动，独立开展工作。教师适时点拨，培养学生的组织能力。还有对一些自制力