蚯蚓大班教案

蚯蚓大班教案 共49份

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蚯蚓大班教案汇总八篇

资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!所以,您有没有了解过资料的种类呢?小编推荐你不妨读一下蚯蚓大班教案汇总八篇,请阅读后分享你的朋友!

蚯蚓大班教案(篇1)

活动目标:

1.能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

2.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式,尝试运用绘画形式来续写日记,并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

3.体验阅读和续写日记的乐趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

ppt一份,纸和笔人手一份,绘本一本,星期一到星期日的标记一份

活动过程:

一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》,引起幼儿兴趣

1.出示封面图片,了解书名

师:今天老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看书的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?这个蚯蚓有什么特点?(幼儿回答)

(根据幼儿回答引入)蚯蚓的日记是这本书的什么?有几个字?前面的三个字你不认识没关系,但日记这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢?

2.引导幼儿讨论:什么是日记?(幼儿回答)

师:那日记到底是什么样的呢?和你们想的一样吗?我们一起来看看这本书,寻找答案吧。

二、师幼共同阅读,了解绘本故事内容和日记的基本表现形式

1.第一遍阅读,启发幼儿看看,想想,说说,初步理解绘本故事内容

(1)师引导幼儿阅读第一页

师:这是蚯蚓的第一篇日记,你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗?(3月1日)原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里,有谁?发生了什么事?(幼儿讨论回答)

师讲述故事:原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地,蜘蛛成功了吗?你是怎么看出来的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗?

(2)师引导幼儿阅读第二页

师:第二天了,日记上的日期该怎么记录?对了,3月2号,这一天蚯蚓学会倒立了吗?为什么没有成功呢?(了解蚯蚓没有脚的特点,不能吸附在树枝上。)

(3)师引导幼儿阅读第三页(播放孩子的尖叫声)

师:你听到了什么?这是谁发出的声音呢?他们碰到了什么事情?这跟蚯蚓有什么关系啊?幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。

师:这件事发生在哪一天?你怎么知道?对了,蚯蚓在日记的最上面都有标日期,记录

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蚯蚓大班教案

资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?有请驻留一会,阅读小编为你整理的蚯蚓大班教案,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

蚯蚓大班教案(篇1)

【活动目标】

1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。

2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。

3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。

【活动准备】

1、根据故事情节制作挂图。

2、配乐故事录音磁带、录音机。

3、相关角色的头饰和简单的场景布置:花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。

【活动过程】

一、开始部分;

1、听音乐,孩子们学着小动物的样子进入活动室。

2、谈话:小朋友,刚才你们学得什么小动物的啊?(老师,我学的蝴蝶飞;我学的小鸟飞;我学的小蚂蚁在避雨;老师,我学的孔雀开屏。)哇!小朋友们太厉害了,想象力这么丰富,好,掌声鼓励一下!(拍手)今天,老师为小朋友们带来了一个有关动物的故事,想知道故事里有哪些小动物吗?(想)。好,请看大屏幕。

二、基本部分:

1、出示课件:请小朋友们看着画面,听老师讲述。(边讲边提问的方式,激发幼儿的探究欲望。)

(1)老师用故事《蟋蟀、蚯蚓》开头的语言导入:那是春天美好的一天,蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久,就偶然地遇在一起,它们遇到一起会发生什么事情呢?请幼儿自由猜想,讨论。

(2)教师讲述故事至它们就在那儿成立了它们的家后,提问:蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后,会发生什么样的事情?再次请幼儿猜想、议论(会打架、会找不到东西吃,会没有房子住?会成为好朋友)

(3)继续讲故事至因为是蚯蚓首先想出这个计划的后,提问;如果你是蚯蚓,你会想出一个什么样的主意呢?幼儿自由表达。(让蚯蚓去掉土,让蟋蟀去唱歌,让蝴蝶采花粉,跳舞,让蚂蚁驮食物等。)

(4)继续讲完故事。

2、教幼儿完整地听故事录音一遍。

3、结合教学挂图孩子们自己看图讲述故事,老师适时地给与提示。

刚才小朋友们讲的太好了,现在听老师完整地给你们讲一遍,注意听啊,待会老师可要考考你们啊!

4、老师有表情的完整地讲述故事,幼儿可随老师小声讲述。

5、好,故事讲完了,现在让老师来考考你们。

1)、故事中的虫子(蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁)各有什么本领?

2)、它们是怎样相处的?

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蚯蚓的课件

从众多文章中选出来的是一篇深入浅出的“蚯蚓的课件”。作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。 详细的教学教案能帮助教师掌握学生的学习情况。如果您觉得我们的网站有价值别忘了将其收藏并关注哦!

蚯蚓的课件 篇1

教学目标

1、动物生活需要一定的环境条件。

2、掌握对比实验的方法。

3、体会自然事物是相互联系的,进一步培养学生热爱生命、珍惜生命的意识。

教学重点

设计对比实验。

教学难点

在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。

教学准备

剪掉一半盖子的长方形盒子、盘子、蚯蚓、干土、湿土、小木棒。

教学过程

(一)联系生活,激趣导入

1、同学们,课前老师交给大家一个任务,寻找大自然中的蚯蚓,你们找到了吗?

2、你是在哪里找到的?

3、推测:蚯蚓喜欢怎样的环境?为什么这么认为?(根据学生交流板书)

(二)质疑猜测,实验验证蚯蚓喜欢的环境

1、蚯蚓真的喜欢你们猜测的那种环境吗?我们可以用实验来验证你们的猜测是否正确。

2、湿润和阴暗是两个不同的条件,我们可以用两个实验分别来验证。

3、小组讨论:蚯蚓真的喜欢湿润的环境吗

(实验一蚯蚓喜欢湿润的还是干燥的环境)

4、全班交流:

1)你们准备怎么做?

2)提示:营造两种不同的环境让蚯蚓自己去选择3)需要哪些材料?4)你们觉得这样做好不好?为什么?5)有需要改进的地方吗?6)同时放几条蚯蚓?

7)相同条件是什么?不同条件是什么?

5、同学们的设计方案真好,为了让大家更好地完成实验,老师再给大家一些小提示。

ppt:注意点

1)轻声实验,蚯蚓的胆子比较小,做实验的时候同学们要小心,不要惊吓了我们的朋友。

2)中途不要打开或者移动蚯蚓3)及时记录(出示实验表格)

6、实验过程中请大家注意这些要求。每组派两位同学来领取实验材料。(师分发实验材料)

7、小组实验。

8、请同学们把实验器材放到桌肚里,在等待实验结果的时候我们一起来交流下一个实验吧。

9、小组讨论:蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境?

10、交流:1)你们准备怎么做?2)需要泥土吗?3)相同条件和不同条件4)出示教师准备的器材:剪掉一半盖子的盒子

为什么盖子的面积光亮的地方少黑暗的地方多?5)实验中需要注意些什么?

11、小组实验

12、同学们,在等这些蚯蚓做出选择时我们先来看看第一个实验的结果吧、

13、记录员到讲台上记录

14、交流:

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