闯关大班教案。
老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是帮助学生理解知识体系的关键因素。下面是我们为您提供的有关“闯关大班教案”的重要资讯，欢迎您来到这个网站愿您的浏览能让您倍感愉悦！
闯关大班教案(篇1)
活动目标
1.提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。
2.发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。
3.发展幼儿想象力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
教学重点、难点
1如何培养幼儿组织能力。
2如何发挥幼儿绘图的能力。
活动准备
小彩旗 彩色粉笔 彩条 图形：圆 三角形 正方形 半圆
活动过程：
1.教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好？请小朋友认识图形及彩带。
2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。
3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。
A.刚才我们认识了哪些图形？每组选一个优秀有组织能力的孩子（小指挥）来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。
B．请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。
C.在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么？安全！跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。
D.每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。
4.教师观察，孩子们画好后，观察每组活动的情况。教师在让幼儿集中一起。孩子们，请告诉老师，你们画的是什么？
1.第一组：彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。
2.第二组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
3.第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。
4.第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
5.让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好，孩子很开心。】
规定1：脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。
2：双脚离开粉笔画线外，离开团队。
3：跳到最后的.幼儿为胜。
6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，最后组成一个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。
7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。
教学反思
这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。
幼儿容易理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。
如果重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了，让我们在玩一会吧！” 孩子的话，说明这堂课的价值。
闯关大班教案(篇2)
一．学情分析及活动效果预计
“轮滑”是我园的园本课程，也是孩子们非常喜爱的一项运动。为满足幼儿需要，从幼儿兴趣出发，选用轮滑为主线。本节课旨在通过幼儿的积极参与，教师的适时引导、指导与激励，使幼儿具备团队意识和集体主义精神。
我园开展“轮滑”运动项目，通过这项运动可以发展幼儿的身体协调性、平衡能力等身体素质，同时幼儿又具有强烈的学习欲望和要求，而且共同参与的兴趣非常之高。在本活动之前，多数幼儿已能做快速滑行、熟练掌握“S”弯绕行等滑行技术。为本次活动的展开奠定了良好的基础。
二．教学组织与教法
本活动将采用“游戏闯关”的活动模式，鉴于儿童的年龄及身体发育状况，轮滑项目在幼儿园开展时有着一定的难度，具有一定的危险性。因此本次活动基本程序为：复习轮滑技术要领──游戏热身──闯关游戏──轮滑技巧──放松运动。同时在活动中将激励机制运用于活动的全过程，激发幼儿积极参与活动的兴趣和积极性。
三．活动重点与难点
1.重点：轮滑活动与闯关游戏相结合。
2.难点：在身体平衡的情况下完成闯关游戏。
四．活动设计
活动名称：轮滑小将来闯关
活动目标：
1．锻炼幼儿身体的平衡能力和手眼协调的能力。
2．培养幼儿的灵活性和合作意识。
活动准备：
1.课前的安全教育。如护具的佩戴、自我保护。
2.将插上小旗的奶粉桶做桩，每5-6个一组，相同间隔摆放好，中间留出些许距离。
3.物品准备：乒乓球、、吹风机、装满水的杯子（每组4个）、彩旗（下蹲障碍物）、塑料筐、凹形纸板等
活动过程：
（一）.活动之前老师带领幼儿做热身运动，充分活动幼儿的每个身体关节。
幼儿在老师带领下进行原地踏步、轮滑预备动作、下蹲、跳跃、自由滑行等热身运动。
（二）.教师将幼儿分成4组，并带领幼儿进行轮滑闯关游戏。
1.第一关：吹小球
幼儿从起点出发，穿轮滑鞋以小鸡走的姿态快速来到闯关区。
桌子上并排摆着4个装满水的杯子。幼儿将手中的小球放入第一个杯子中，然后用嘴将小球从第一个杯子依次吹入其他杯子里，在吹的过程中小球不能掉出来。
规则：小球必须从第一个吹到最后一个杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方重新开始。
要领：吹小球时嘴巴与小球尽量保持平衡。
2.第二关：翻山越岭
轮滑小将们拿好小球，用熟练的轮滑技巧绕“S”形障碍进入第二关。
幼儿将小球倒扣在杯中，通过快速旋转杯子，使乒乓球岩杯子内壁进行旋转，离心力克服重力，旋转杯子从山的一侧移至另一侧为闯关成功。
规则
a.进入关卡时，必须依次以“S”形绕过障碍。
b.小球在翻越小山时，如果掉落，需重新翻越。
3.第三关：接二连三
轮滑小将们越战越勇，通过下蹲滑穿过障碍。，然后一次从框子里取出凹形纸板，迅速站成一排，把手中的纸板一个个连接起来，形成一个小球滑行通道。排头的幼儿将小球放入纸板中，让小球沿着有坡度的纸板一路下滑，完成小球下滑的幼儿接二连三地快速移动到排尾继续接球，直至小球落入框中为止。
目的：整个环节重在培养幼儿的团队意识和集体主义精神。
要领：幼儿在一个个递接小球过程中，始终要保持轨道相互连接，不能断开。
4、第四关：伯努利浮球
幼儿一手持电吹风，利用空气的流速快慢所产生的高低气流，使小球漂浮在空中，另一手抓住空中漂浮的小球。
要领：幼儿必须手眼协调，在保持身体平衡的情况下快速接住漂浮在空中的小球。
(三).闯关游戏结束后带领幼儿做放松运动。
（四）.延伸活动：带领幼儿探索小球的其他玩法。如：吹球进门、筷子夹球、球拍运球等。
五．活动反思：
这个游戏对孩子们的平衡能力、协调能力带来极大挑战，孩子们在游戏活动中体验滑行方向突然改变所带来的身体失控，感受着离心力给他们带去的刺激。身前身后小朋友的不离不弃也渐渐让他们感受到只有集体才能带给他们的这样的欢乐。
本次活动，幼儿积极性很高，他们以饱满的热情加入到轮滑闯关的游戏当中，轮滑与闯关相结合增加了活动的难度，但孩子们并没有退缩，反而越战越勇。他们脚蹬轮滑鞋，在游戏场地中穿梭，闯过了一关又一关，虽然在活动中有的孩子平衡度不是很好，但经过努力，最终都圆满完成任务。孩子们在汗水中得到了淬炼，在一次次的跌倒中他们的技能也得到了相应提升。孩子们的脸上显露出胜利的喜悦，绽放出灿烂的笑容。
闯关大班教案(篇3)
【设计意图】
磁铁对幼儿来说并不是陌生的东西，但它仍有一些特性幼儿并未完全了解，所以学中还存在可挖掘利用的空间。本方案试图以活动“游戏闯关”贯穿始终，并且层层入，不断地让幼儿体会成功的快乐，激发新的探索欲望，使学习活动向纵深发展。在每个闯关的过程中，老师只提供一定的条件和环境，让幼儿充分寻找、发现、探索、寻求解决决问题的方法，引发幼儿主动思考，获得直接的经验和学习的方法，并鼓励幼儿与老师和同伴交流分享，使每个幼儿的认知水平和生活经验得到提高。
【活动目标】
1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁的特征，探索和发现磁铁的作用并积极运用磁铁的特征解决简单的问题。
2、激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。指导幼儿表达、交流探索的过程和收获，感受成功的乐趣和助人的快乐。
【活动准备】
1、磁铁人手一块；背面粘有小磁铁的小兔、小猴图片各十五张（幼儿人数的一半）。
2、回形针、细小磁铁若干。
3、用回形针别住布做的门，请生活老师扮演公主。
【活动过程】
一、出示闯关图
师：在这座城堡中有一位非常美丽、可爱的公主被巫婆锁住了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？
2、给每个小朋友一个营救公主的法宝――磁铁。（给幼儿一个悬念：磁铁怎么能救公主？激发幼儿对活动的兴趣。）
二、闯关
教师介绍游戏的玩法及规则和要求。
第一关：迷宫寻宝――准备路途中的费用。幼儿用自己手中的磁铁法宝在教室中四处寻找，看磁铁和哪些东西相吸。让幼儿充分操作，感知磁铁可以吸铁和磁铁互相吸引的特点，并鼓励幼儿把发现随时说出来。
第二关：兔猴通道。幼儿利用提供的兔子、小猴图片（背面有磁铁）和回形针，把兔子或猴子图片标记固定在自己胸前才可以进入第二关。幼儿再次感受磁铁吸铁的特征，同时体会磁铁的作用。教师让幼儿自然分成两组，由两个老师分别带领幼儿完成。
第三关：扫雷。要求幼儿用手中的大磁铁把地上的细小磁铁吸上来。引导幼儿利用自己手中的大磁铁，让幼儿再次感受磁铁和磁铁相吸的'特点。活动采用分组的形式。
第四关：打开门，救出公主。公主在门里面（一块用回形针别着的布），可是门上有机关，不可以用手碰，怎样让门打开？引导幼儿用磁铁把回形针吸掉，救出里面的公主（生活老师扮演）。
三、分享和交流，
1、请小朋友告诉公主，我们营救她闯过哪几关，用了什么办法。这个过程实际上是老师帮助小朋友提升对磁铁的特点和作用的认识。
2、大家互相拥抱，欢庆胜利，感受帮助别人的乐趣和成功的喜悦。
闯关大班教案(篇4)
近日，我参与了一场精彩的大班数学智勇大闯关活动。这个活动的目的是为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解题能力。在活动中，学生们分小组进行竞赛，通过解决一系列的数学问题来闯关。这个活动给我留下了深刻的印象，以下是我对这个活动的反思。
首先，我认为这个活动的设计非常巧妙。活动将学生分成小组进行竞赛，这样可以调动学生们的积极性和合作意识。同时，通过设置多个关卡和难度级别，可以让每个学生都能有所发挥。这不仅让学生们在比赛中能够尽情展示自己的数学才能，也为他们提供了一个学习和成长的机会。
其次，我认为活动中的题目设置得非常贴切。题目既有基础知识的运用，又有思维能力的考察，还有一些创造性的问题。这样的题目设计能够全面地考察学生的数学能力和思维方式，激发他们的求知欲和好奇心。而且，每个关卡的题目都紧密衔接，有循序渐进的难度，这符合学生们的认知规律，让他们在解决问题的过程中逐步建立自信心和解题思路。
另外，我觉得这个活动给学生们提供了一个良好的交流和合作的机会。在小组竞赛中，学生们不仅要互相协作解决问题，还要相互竞争。这种竞合的氛围激发了学生们的学习动力，增强了他们的团队意识和沟通能力。我注意到，在活动中，学生们积极地与队友交流、讨论问题，借助彼此的优势来解决难题。这样的学习方式不仅让他们感受到合作的乐趣，也培养了他们在团队中合理分工和协作的能力。
此外，这个活动还给学生们提供了一个展示自己才能的舞台。每个小组在活动的最后要进行展示，让其他小组和老师评价。这样的形式给学生们提供了一个展示自己解题思路和数学能力的机会，同时也为他们树立了奋发向上的学习目标。我发现学生们在展示环节都非常自信地介绍和解答问题，他们不仅能够清晰地表达自己的思路，还能够聚焦问题的关键点，给出准确的答案。这表明这个活动提高了学生的表达和表现能力，提升了他们的自信心和学习能力。
总的来说，这个大班数学智勇大闯关活动给我留下了深刻的印象。通过这个活动，学生们不仅提高了数学能力，还培养了合作意识和团队精神，同时也提升了他们的自信心和表达能力。作为教育者，我们应该在日常的教学中多加入这样的活动，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的综合素质和解决问题的能力。同时，我们也应该及时总结反思活动的效果，进一步优化和改进活动的设计，为学生们提供更好的教育资源和学习环境。相信通过我们的不断努力，将来的大班数学智勇大闯关活动会更加精彩，给学生们带来更多的乐趣和收获。
闯关大班教案(篇5)
大班健康活动教学计划：韶关教学计划（反思性教学）
大班健康活动（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，提高儿童身体动作，敏感性和跑步能力的协调性。培养儿童独立精神和集体团结精神。培养幼儿活泼开朗的性格，适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。
来看看韶关的课程计划。事件设计背景
户外游乐场
活动目标
1提高儿童的协调性、敏感性和奔跑能力。
2培养儿童独立精神和集体团结精神。培养幼儿活泼开朗的个性。
3.培养孩子的想象力。
4提高行动的协调性和敏感性。
5锻炼孩子跳过活动锻炼身体的能力。
教学重点，难点
1如何培养孩子的组织能力。
2如何发挥儿童绘画的能力。
活动准备
小旗彩色粉笔色条图形：圆形三角形正方形半圆
活动程序：
老师热情地对孩子说：‘今天终于打扫干净了，我们去户外活动，玩得开心吗？让孩子们了解图形和色带。
老师带着一排排幼儿来到操场。
老师要和孩子们做一些简单的活动。
答：我们刚才知道什么图形？每组选择一个善良有组织的孩子（小指挥员）回答，答对后，孩子们选择图形和小彩旗，共4组。
b、 让孩子想象把手上的人物用粉笔在地上变成有趣的小建筑物。每个人都讨论每个小组。并要求儿童有合适的身材来跳跃和平衡。
c、 孩子，在自由活动中你应该注意什么？安全！你不能跳得太快以避免碰撞。务必遵循小导体的布置。
d、 每组小导体都有彩旗、图形和粉笔，并与合作伙伴一起完成图形。每组都以不同的方向绘制。
观察儿童绘画后，观察各组的活动。教师们将幼儿聚集在一起。孩子们，请告诉老师，你们在画什么？
1.第一组：丝带。长木桥。培养幼儿的协调能力。
2.第二组：轮。梅花堆。培养孩子的想象力和跳跃能力。
3.第三组：圆形，三角形。回转。培养孩子的想象力和跳跃能力。
第四组：半圆形，方形。跳房子。培养孩子的想象力和跳跃能力。
5.让每组儿童向每个人展示。 [演示的效果非常好，孩子非常开心。 】
规则1：脚必须到达木桥，梅花堆，转过身，跳上房子。
2： 把你的脚放在粉笔线之外，离开队伍。
3：跳到最后一个孩子获胜。
6让木桥、梅花堆、转身、跳跃，最后形成游戏。 [孩子们和老师一起玩]。这四个小组一起组成一个小组。
韶关游戏不仅培养了儿童个体的组织能力和语言能力，而且充分发挥了儿童的想象力和协调能力。知道如何赢或输，赢得胜利和失败的尝试，让幼儿长大成为胜利的真理。
教学反思
本次户外活动是户外儿童的一项免费活动，让孩子们特别喜欢有挑战性的活动。实践之后，这个想法被写进了课程计划。
孩子们很容易理解，特别喜欢。当孩子们很活跃的时候，老师也可以参加一些活动，让孩子们感到快乐和成功。
如果再次参加本课程，孩子们将在实践中有更多的想象力。幼儿的兴趣会更大。课后：
孩子对我说：'先生。刘，拜托，我们玩一会儿吧！
“孩子的话说明了这堂课的价值。