幼儿园区域教案

我为您准备的“幼儿园区域活动教案”能够让您确信您做了正确的选择。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教师的成功备课离不开完备的教案。请注意这只是我的意见仅供参考！

幼儿园区域活动教案(篇1)

教学计划的艺术性是一种巧妙的构想，它不仅可以使学生在课堂上学习知识，而且可以得到艺术欣赏和快乐的经历。以下是中班区域活动教案的相关内容书籍，希望对大家有所帮助。

主题目标：

1了解家乡的风景名胜、名优产品等，关注家乡的变化，萌生热爱家乡的情感。

2学会以多种方式收集有效信息，并愿意与同龄人交流。

3、学习参与社区的活动，懂得珍惜资源和保护环境，培养初步的环保意识。

区域活动目标：

1在了解木珠工艺品的基础上，孩子们应根据图案选择相应的木珠制作手镯、项链和简单的造型。

2、发展幼儿打结、折弯等动作技能，及按一定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。

活动准备：

1各种木珠手镯和项链

2图案、各种木珠、玻璃丝、细铅丝

活动过程：

一、**木珠工艺品

导入：（演示***1）孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？

幼儿根据已有的经验回答

小结：我们坦头就是闻名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的漂亮精致的工艺品，像现在我们的汽车用品也是很有名的。

2、教师出示实物，分析图样

（1）出示手链

① 孩子们，你觉得这个手镯怎么样？

②珠子是按照什么规则串在一起的？

③珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么漂亮的手链。（出示图样）引导幼儿对照图样**实物的方法。

（2）出示图样

我们来看看设计师的第二个设计。孩子们，你们发现了什么？

它最初是由两种不同颜色的珠子做成的。

（3）示范打结，固定打结

我也来串串木珠。哦，不，怎么有一颗珠子掉下来了？你们谁来想想办法不让它散落在地上？

教师小结：我们在市场上，看见过很多的手链（演示***2），它们都是按一定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。

二、幼儿进入活动区活动

1、交代任务

①你想把这么漂亮的手镯和项链系好吗？

② 今天，我准备了很多木珠、线和细铅丝给你。你可以根据图案作各种漂亮的手镯和项链。

③ 除了这些手镯，你还可以用珠子扭折，可以变成八个字的形状。（教师同时示范）

2可自由选择制作木珠的木块

（1）能力弱的层次：选一些简单的图样来串。

（2） 能力略强水平：穿

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资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？有请驻留片刻，小编为你推荐幼儿区域美工教案，相信你能找到对自己有用的内容。

幼儿区域美工教案 篇1

主题：幼儿区域美工教案

一、教学目标

1.了解幼儿区域美工的概念和意义。

2.理解幼儿区域美工的原则和基本技巧。

3.掌握幼儿区域美工的设计和实现方法。

二、教学内容

1.幼儿区域美工的概念和意义

幼儿区域美工是指在幼儿教育活动中，通过色彩、形状、材料等多种美学元素的运用，使幼儿营造出具有美学感受和体验的独特空间，从而促进幼儿身心健康全面发展的过程。幼儿区域美工的意义在于，可以提供一个良好的、具有情感渗透和知识性的环境，有助于幼儿自主学习和发展多方面的能力。

2.幼儿区域美工的原则和基本技巧

（1）原则：幼儿区域美工的设计应当遵循以下原则：

1）实用性原则：要以幼儿的需要为基础，考虑幼儿在使用和探究过程中的实际操作要求。

2）科学性原则：要以幼儿的身心特征为基础，考虑幼儿对空间环境的认知和感知特点。

3）多样性原则：要以幼儿的兴趣和个性为基础，考虑在空间设计中增加多样化的元素，促进幼儿多方面能力的发展。

（2）技巧：幼儿区域美工的基本技巧包括：

1）空间布局技巧：要合理布置幼儿区域内头部、中部和底部三个空间层次，适当使用分隔、着色等手段，使幼儿在空间内形成秩序感和整体感。

2）元素运用技巧：要选取合适的颜色、形状、材质等美学元素，通过组合和变化的方式使空间充满变化和活力。

3）模拟技巧：要合理模拟自然和社会环境，增强幼儿的知识积累和认知能力，同时也促进其情感体验和创造性思维的发展。

三、教学过程

1.课前热身

介绍教师的身份和课程简介，让幼儿对本次课程有一个初步的认识和期望。

2.课中讲解

通过幻灯片、图片等形式，讲解幼儿区域美工的概念和意义，以及实现的原则和基本技巧。

3.实践体验

将幼儿分成小组，让每组基于不同的主题，设计和实现一份幼儿区域美工方案。教师可以提供必要的指导和建议，并让幼儿在交流、协作和创新中进一步提高自己的能力。

4.课堂总结

收集幼儿的设计作品，展示并评论彼此的成果。同时，针对今天的学习内容，教师做一下简短的课堂总结，为此次学习画上一个完美的句号。

四、教学评价

1.通过小组活

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我们应该从何处入手去写一份方案？为有力保证工作开展的质量水平。我们都需要制定一份方案。今天工作总结之家向大家强烈推荐的是“幼儿园区域活动方案”，请把这篇文章记入您的收藏夹！

幼儿园区域活动方案 篇1

区域活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习，自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有教师提供相应宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。本学期我将区域活动中材料的投放作为重点，我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》目标，有目的、有计划为幼儿提供区域材料，设置各种区域。此外，区域材料投放具有多用性和开放性。本学期我与配班教师共同商讨下我们确立了6个区域：语言认知区、操作区、巧手坊、小小建筑师、科学区、表演区。现结合实践谈谈小班幼儿区域材料投放的一些体会、策略：

一、从孩子的兴趣入手，开展区域活动。

俗话说：兴趣是最好的老师。从孩子的兴趣点出发，选择孩子感兴趣的游戏，孩子才能乐意去玩，玩得快乐。在一次滚画活动美丽的手帕中，在操作中孩子都能大胆地表现，对绘画形式特别感兴趣，我发现孩子对滚画的兴趣意犹未尽，所以在美工区我投放了玻璃球、颜料、篓子等材料，设计滚画花背心。

在第一次的游戏中，我让幼儿熟悉材料，知道怎么玩，应注意哪些要求。在进行第二次的游戏中，我准备好各类材料，让幼儿自己想办法，玩出新花样。两次游戏的重点不一样，指导方式也不同，根据孩子的游戏情况要不断地提出相应地要求。由于小班幼儿年龄小，各方面能力还不够，还需要老师的耐心指导，加上人数较多，要让孩子的各方面能力在区域游戏中得到提升，这就需要老师的细心观察，发现问题，及时提醒与指导，让孩子在游戏中感受游戏的快乐，真正促进孩子能力的发展。

二、材料丰富，形式多样。

材料投放的多种多样能激发幼儿的学习兴趣，探究欲望。我在操作区中为幼儿投放材料有平面的，有立体的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、粮食、盘子、瓶子、盒子、夹子、别针、卡片，图形卡片、立体图形、饮料瓶、胶卷盒。语言区：图书图片。娃娃乐：各种各样操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在刚开始的娃娃家里有真实的、制作的家具和用具。巧手坊：各种各样的纸张、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等，这些材料可让幼儿自由选择，自主学习。

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