幼儿园区域活动教案汇总。
我为您准备的“幼儿园区域活动教案”能够让您确信您做了正确的选择。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教师的成功备课离不开完备的教案。请注意这只是我的意见仅供参考！
幼儿园区域活动教案(篇1)
教学计划的艺术性是一种巧妙的构想，它不仅可以使学生在课堂上学习知识，而且可以得到艺术欣赏和快乐的经历。以下是中班区域活动教案的相关内容书籍，希望对大家有所帮助。
主题目标：
1了解家乡的风景名胜、名优产品等，关注家乡的变化，萌生热爱家乡的情感。
2学会以多种方式收集有效信息，并愿意与同龄人交流。
3、学习参与社区的活动，懂得珍惜资源和保护环境，培养初步的环保意识。
区域活动目标：
1在了解木珠工艺品的基础上，孩子们应根据图案选择相应的木珠制作手镯、项链和简单的造型。
2、发展幼儿打结、折弯等动作技能，及按一定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。
活动准备：
1各种木珠手镯和项链
2图案、各种木珠、玻璃丝、细铅丝
活动过程：
一、**木珠工艺品
导入：（演示***1）孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？
幼儿根据已有的经验回答
小结：我们坦头就是闻名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的漂亮精致的工艺品，像现在我们的汽车用品也是很有名的。
2、教师出示实物，分析图样
（1）出示手链
① 孩子们，你觉得这个手镯怎么样？
②珠子是按照什么规则串在一起的？
③珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么漂亮的手链。（出示图样）引导幼儿对照图样**实物的方法。
（2）出示图样
我们来看看设计师的第二个设计。孩子们，你们发现了什么？
它最初是由两种不同颜色的珠子做成的。
（3）示范打结，固定打结
我也来串串木珠。哦，不，怎么有一颗珠子掉下来了？你们谁来想想办法不让它散落在地上？
教师小结：我们在市场上，看见过很多的手链（演示***2），它们都是按一定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。
二、幼儿进入活动区活动
1、交代任务
①你想把这么漂亮的手镯和项链系好吗？
② 今天，我准备了很多木珠、线和细铅丝给你。你可以根据图案作各种漂亮的手镯和项链。
③ 除了这些手镯，你还可以用珠子扭折，可以变成八个字的形状。（教师同时示范）
2可自由选择制作木珠的木块
（1）能力弱的层次：选一些简单的图样来串。
（2） 能力略强水平：穿一些简单的造型工艺品（如：8）。
3.儿童的操作，老师的导游指导，适当的选择机会，让个别儿童根据什么法律来串话。
指导要点：
（1） 引导孩子们根据图案制作工艺品。
（2） 提醒孩子们按照一定的规则串珠。
（3） 完成一件作品的孩子可以根据自己的意愿重新设计和创造。
（4） 对完成幼儿工作及时给予评价。
4、作品展示
请完成作品的孩子，将作品陈列在展示柜上，并相互欣赏。
5、延伸，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中继续操作。
活动目标：
1通过情景购物学习如何成为文明的小顾客。
2知道文明的行为会给自己和他人带来方便；
三。养成有序等候、文明购物的习惯。
教学准备：
购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三张标记地图（购物篮、购物车、收银台）
教学过程：
1，联系孩子们已有的超市购物经验并介绍谈话内容。
1、引导幼儿回忆购物过程。
师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）
师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）
师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）
2、交代游戏的场景和具体规则
师：“今天天气真好，大家的心情也不错。那边有一家新的涂鸦超市。我们要去购物。每个人都会学会买东西。老师会帮你付账的。”
2、 尝试第一次**，发现问题并探索解决方案。
1.儿童可以自由进入超市购物，老师应及时指导他们。
师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”
2老师和孩子们一起讨论第一次购物，发现问题，一起制定规则。
（1）制定拿购物篮的规则
师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）
“应该怎么拿购物篮？”（排队）
“那刚才你们排队了吗？”
“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）
“是啊，要一个一个，按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。
（2）制定取放商品的规则
师：“拿好购物篮，就可以去——”
“那你们第一次是怎么购物的？”
“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）
教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”
边说边出示购物标记。
（3）制定付款时的规则
师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）
“大家一起去吗？”（不是，也要排队）
教师总结：“购物结束，付款也需要排队。”
边说边出示排队标记。
三。将双方讨论过的规则标记发送到相应的位置，加深印象。
师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。”
“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适？”（放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）
3、 再次在总结的基础上，通过对两次购物行为的比较，巩固文明行为。
教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和他人带来方便，让购物成为一件快乐的事情。让我们愉快地去购物吧。这次，我们将选择相同的产品。”
师：“刚才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是一群文明的小顾客）
“她为什么这样夸你们？”（第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；第二次我们排队了……）
4、 分享购买物品，传递文明体验。
师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是，我们还学会了如何做一个文明的顾客。为了奖励自己，让我们一起分享我们刚买的东西，一起吃，一起玩。”
活动反思：
目标是通过情景购物学习如何成为文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人带来方便；养成有序等候、文明购物的习惯。这个活动也是围绕秩序感展开的一系列活动。首先，从选题和内容的选择上，充分考虑了中产阶级儿童的年龄特点和生活经历。
活动开始前，我对这个班的孩子做了一个问卷调查：你去过超市吗？你喜欢到超市购物吗？
为什么？超市里有哪些商品？通过调查，了解儿童现有的知识水平。
其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。因为是第一次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物三个基本环节时需要注意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。
在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。
活动教学计划经过多次修改，共有四次尝试性教学活动。每次都会发现问题，作出相应的调整。由此，让我更深刻地体会到：没有完美的教案，没有完美的导师，我们都是在一次次的换课过程中成长起来的。
每一次磨合班都是很痛苦的，但这是痛苦之前的甜蜜，是奋斗之前的转变。渐渐地，语言变得更加简洁和到位；打磨，是活动的细节都清晰明了；组织活动越来越熟练，课堂控制更加得心应手；直到磨出严谨活泼、喧闹有序的课堂，才离一位有魅力的老师不远了。
幼儿园区域活动教案(篇2)
目标
1.喜欢参加游戏活动。
2.注意倾听对方讲话。
准备
小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。
小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。
玩法
1.出示小动物头饰，教师与幼儿分别选一种戴上，并说：我是小花猫、我是小鸭子……教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。
2.教师对幼儿说：小动物的肚子饿了，咱们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢?……
3.教师带领幼儿边说儿歌边找食物，问问幼儿找的是什么，找到后做吃的动作，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。
4.游戏后将儿歌录音放入活动区，方便幼儿学儿歌。
附儿歌
小动物怎么叫
小花猫，喵喵喵，
捉到老鼠喵喵喵。
小小鸡，叽叽叽，
找到虫子叽叽叽。
小鸭子，呷呷呷，
吃到鱼虾呷呷呷。
小黄狗，汪汪汪，
啃着骨头汪汪汪。
幼儿园区域活动教案(篇3)
幼儿园小班教案
活动目标
1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。
2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。
3.知道电话的用途，会进行简单的操作。
活动准备
1.自制电话若干个。
2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。
幼儿园环境布置
活动提示
1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。
2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。
3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。
4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。
指导要点
1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。
2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。
3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。
小班教案区域活动
小班一日活动教案
一、晨间活动：区域活动
目标：
1、熟悉各个区域的.活动内容与方法。
2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。
准备：布置好各区域活动
过程：
1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。
2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。
3、整理活动区，适当讲评。
幼儿园区域活动教案(篇4)
活动目标：
1、认识数字1-3，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、 喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：
娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：
一、引入
小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区
1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？
3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？
三、幼儿取卡进区活动
教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的`，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。
四、幼儿活动，教师指导
五、讲评，展示作品
六、活动结束
整理材料。
摘要：你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。 二、认识各区 1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，...
幼儿园区域活动教案(篇5)
参考范本
______年-月-日本部[活动目标]
1通过线支撑、压、钩、转、挑、放等动作，翻出来晒太阳。
2培养儿童手部动作的协调性，拓展儿童的逻辑思维和空间想象力。
3、让幼儿知道翻线游戏是我过许多地方流传的一种民间游戏。
【活动准备】
1每人一条长度合适的羊毛或绳子。
2老师用毛线画的春天（太阳、草、树、花、蝴蝶）。
【活动过程】
孩子们用毛线自由地拼、挥、学转太阳的基本方法。
1、 开始部分：老师和孩子们一起玩手指游戏。
边说儿歌，边玩游戏。
大拇指，两只大拇指，中鼓楼，四个兄弟，小女孩，来看戏。
二、基本部分：
1、出示毛线，提问幼儿：我们用毛线能做成什么？（毛衣、毛裤、围巾、帽子等）毛线还能做什么？发挥幼儿的想象创造力。
2每一根都有一根毛线，让孩子们自由地玩线，老师会及时提示的。（如人物、几何图形、动物、花卉等）
教师及时对儿童的创作进行点评，然后进行叙述和讨论。
3.老师向孩子们展示准备好的模式，以激发他们的学习兴趣。
提问：画上有什么呀？（太阳，草，花，树，蝴蝶）4。学会转动太阳，老师将演示如何玩太阳
（1）用双手的大拇哥和小妞妞来撑线，变成一个长方形。
（2）用嘴压住靠近大拇哥上的线，然后去咬住靠近小妞妞的线。
（3）中鼓楼分别挑中间的线。
（4） 用左手转动嘴右侧的线，用右手转动左侧的线一次。
（5）放下大拇指上（ ）的线。
（6）太阳翻成了。
5、教幼儿翻太阳。
（1）撑线（2）压线（3）挑线（4）翻线（5）放线（6）展示作品——太阳
6幼儿实践中，教师重点指导能力较差的幼儿。
7、为了加强幼儿的记忆和幼儿一起配儿歌。
阳光和天空照耀，花儿对我微笑，小鸟说，聪明，你的小手真聪明。
三、结束部分：
今天，我们学会了如何转动太阳，回家给家人看。在下一课中，我们将学习如何变草。
幼儿园区域活动教案(篇6)
活动设计意图：
小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，在开展“丁娜请客”主题中，我发现以区域活动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，（认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰）把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。
二、十二月份区域目标：
1、遵守区域规则，活动中能认真参与区域活动。
2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。（笔墨评语网 m.bmRbh.com）
3、了解请柬的用途和制作过程，感受参与制作的乐趣。
4、学习参与简单的制作活动，加深对动物的了解。
5、明确自己的角色，积极参与角色活动。
6、能根据自己的意愿，选择自己喜欢的玩具进行手部训练。
7、积极参与表演，学说短句：“我请你吃X X？”
三、本周区域重点及提供的材料：
1、涂鸦间：增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等，引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物，供幼儿粘贴用的各种辅助材料（花、草、树、动物图样等）
2、娃娃间：将娃娃家创设成“丁娜家”，增设小动物食物（萝卜、小鱼、骨头）、小动物头饰，引导幼儿学说短句：我请你吃X X，复习“请进”、“谢谢”等词语。
3、音乐间：录制小动物音乐、动物头饰，引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。
4、自理间：同上
5、数数间：同上
四：活动过程：
1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。
2、引导幼儿自选区域。
3、重点指导：
（1）涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。
（2）指导幼儿进入“丁娜家”后，会运用简单的短句：“我请你吃X X”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。
4、小结温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们中国儿童教育网一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。 O(∩_∩)O
幼儿园区域活动教案(篇7)
喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。
录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。
1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。
2 、 引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下
方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。
4、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的`游戏 。
能讲出幼儿园快乐的事情。
开放角色区、建构区、表演区等，投放适宜的活动资料，鼓励幼儿自
由选择材料开展活动； 学唱《找朋友》歌曲。
（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。
（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。
《找朋友》
找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。
幼儿园区域活动教案(篇8)
幼儿园小班地区活动计划
活动目标：
1儿童可以有序地参加区域活动。 2.
对孩子进行初步训练，养成自觉发放和收集资料的习惯。三。通过活动培养孩子的小肌肉运动和思维能力。
活动准备：角落1。小猫钓鱼（从塑料垫上切下的鱼、一次性筷子、磁铁、回形针）
角落2.磨损和包裹（花，圆盘，从塑料瓶切割的纱线）
拐角3。对齐（从塑料垫、纸板上切下）
拐角4。绘画和切割（手写笔、彩纸、剪刀、*、图形模具）
拐角5。拼图（切割）角6。鞋带（共享阅读盒、鞋带）
转角7。送图形宝贝回家（分享阅读盒、动物**、各种图形卡）
拐角8。拆装（各种无用笔）
第三角和第七区是主题活动的延伸。
主要区域活动：划船；刘老师的重点活动区域：系鞋带
活动程序：
1.代表要求：
（1） 听**的话，把卡片带到这个区域
（2） 将卡片插入区域口袋，如果不需要椅子，轻轻轻抬起椅子坐下
然后孩子把椅子放好了。
（3） 手术时可以轻声说话，但不要大声喊叫。
（4） 当我听到**我手到，我立即停止我的活动，清理角落的地区，并拿走了卡。
出来轻轻地移动椅子坐下。
2**活动操作**，孩子将卡带到该区域
三。孩子们的动手操作，老师的检查和指导。 （专注于角落3和6）
4活动结束后组织儿童角。
5.在电视上**孩子们的作品。
活动反映：
紧张的一天终于结束了，但我没有放松自己。我从这次活动中学到了很多。为了这次活动，我和刘先生也尽力使我们地区的活动顺利进行。
活动资料的选择，区域卡的形式，区域卡的放置，活动**的选择等，每个环节的放置都会影响整个活动的发展，所以我们会认真考虑或**效果我们做的每一件事。但事真理只能通过不断的实践来学习。开展相同的活动。
当孩子们练习的时候，老师能更好地理解活动的利弊。
1.我很高兴大多数孩子有更好的“进入”和“出去”区域，并且在各自的区域可以更安静。
2.通过孩子们的活动真正提高，孩子们对区域活动的兴趣非常浓厚，也经历了区域活动的喜悦。
不足：1.放置角落。
这个角落太拥挤，不能充分利用教室的空间。我认为原因是放置椅子。关于椅子的位置，我和刘试了很多方法。
我终于选择今天放置它，结果仍然影响到事件的发展。此外，我忽视了孩子们没有把椅子移到这个地方的事实，觉得他们愿意支持这项行动。我想如果我让我的孩子把椅子移到角落里，我会看到一群人，所以今天这个问题就避免了。
2.教师不同意言行。活动开始前，要求孩子们安静地交流，但我在活动规则中也说嘴不能说话，但我立刻改变了老师的建议。
**它在指挥活动中并没有真正发挥作用。选择* *伤害了我的眼睛和耳朵好几次，尤其是* *选择结束时。我想到了快乐但害怕的孩子控制住自己的情绪，急切地捡起角落，甚至没有清理它们。
通过童谣、孩子们熟悉的歌曲等，恐怕孩子们会跟着**一起唱，忘了该做什么——清理角落。最后，我和刘先生讨论了一种缓慢但明显改变的**。先试试看，有更好的更新。
4.活性材料的选择。在各个角落操作这些材料有点困难。
比如，穿着和缠绕，孩子不容易操作，所以孩子玩甚至很少有人玩。原因有二：第一，老师高估了孩子的能力。
其次，孩子们的暴露程度较低。
5需要进一步改进的是：主席的最佳位置和**的选择。3/3