区域总结 共50份
区域总结栏目给大家带来大量区域总结、区域总结范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多区域总结相关内容可以关注我们!
你感觉对写范文毫无头绪吗?文档处理可以让我们更有条理地整合来自不同来源的信息,在数字化的时代里,范文是绝对不会被淘汰的,如果您想更深入地了解这个话题建议阅读一下“区域活动总结”。
区域活动总结 篇1东凡片区语文教学比赛总结
旺苍县2017年中年教师教学比赛东凡片区语文学科比赛于13日到15日在东凡中学进行,有来自东凡中学、黄洋小学、九龙小学的15名教师参加此次赛课。在这次活动中,老师们积极备课,精心搭建课堂,为学生们呈现了一堂精彩的语文课。
亮点一:以读促学
读是语文教学必不可少的一个环节,多种形式的读是激发学生有效学习语文的一剂良方。在这次比赛中,古诗文教学就是这一点的很好体现。教师通过阅读抓住学生,学生通过阅读理解课文的意义。多种形式的阅读教学为学生展示了生动的语文课堂。
亮点二: 以学生为主体
学生是课堂的主人。任何偏离这个中心的课堂都不是一个成功的课堂。此次参与的赛课的老师都抓住了这个中心,课堂上有的放矢,既体现了教师的主导地位,又展现了学生的主体地位,师生的互动营造了活跃的课堂氛围,学生也能在这样一种氛围中轻松愉快地学习。
亮点三:注重课堂延伸
如果一个班只注重课堂上所学的东西,而忽视了课后的拓展,那么学生在学习汉语时,只会停留在课本上。此次很多参与赛课的教师注意到了这一点,让学生既能在课上学习语文,又能在课后参与到语文的学习中去。无论是课外拓展训练,还是课外寓言故事写作,还是向母亲表达真情,都让语文从课堂走向课外。
……这次赛课活动呈现了很多的亮点,当然在这一过程中也暴露了一些问题,如教师的普通话不标准,对《中学语文课程标准》认识不够,建构课堂时流程不清晰等。
总体来说,这次中年教师教学比赛是一次非常有意义的活动,它既能让中年教师展现自己的教学技能,又为青年教师提供了学习的机会,希望以后能够多多开展这样的活动。
区域活动总结 篇2迁安镇毛洼幼儿园
2018.6
卫生区活动观察记录汇总表
我园在本学期重点研究的课题《如何搞活幼儿园健康区域活动观察记录分析与指导》的工作中,教师们在围绕着健康区域活动中出现的突出问题,进行研究与探索,总结如下:
本学期,以健康区域创设活动为主,围绕主题框架产生,考虑幼儿的兴趣和关注的热点,跟随幼儿生成。首先我园组织幼儿骨干教师参观网上健康领域目标培训学习,从健康区域活动是如何开展的,各班根据幼儿年龄特点以及生理和身心健
查看更多>>教育区角游戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面,不是教师把知识告诉幼儿,让幼儿被动、静止地接受,而是教师通过设计、提供可供幼儿操作的环境特别是各种活动材料,让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。下面,小编为大家分享大班区域活动总结,希望对大家有所帮助!
大班区域活动总结一:游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐,而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼儿的活动,与学习活动,劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点:第一:游戏是幼儿主动自愿的活动,游戏是幼儿的天性,幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的,而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多,本学期我们班创设了教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动,其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等游戏。下面对我们班本学期的游戏活动,作一总结。
一、角色游戏在角色游戏中,角色是游戏的中心。
幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色,以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合,从而反映对社会生活的认识,并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中,经常会发生这样或那样的问题,并为之争吵不休,对于我们大班的孩子,不仅要进行品德教育,让他们懂得互相谦让,同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。
第一,利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出,不仅是为幼儿的活动提出要求,也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。如,在娃娃家,我们这样引导幼儿确立规则:“小朋友在游戏开始前,要先商量,确定各扮演什么角色,然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人,每人都要关心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担任的角色,并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确,暗示他们在行为上要有协作。
第二,教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中,可以激发幼儿的游戏兴趣,也能为幼儿做出良好的榜样。如:一次,我在娃娃家当“妈妈”,晋杰当“爸爸”。早晨起来,我对晋杰说:“我给孩子穿衣服,你去买早点吧。”他回来时对我说:“我买了蛋糕。”吃过早点,我看了一眼手表说:“哎呀,我要迟到了,来不及送宝宝了,”晋杰说:“你快点走吧,我去送他”。开始时,晋杰是被动的与我交往,后来就变被动为主动,协调我们之间的行为。
此外,由于
查看更多>>时间过的可真快,举办的活动划上了圆满的句号,撰写活动总结也已经变得刻不容缓了。在活动总结中,我们可以找出缺点与不足,吸取经验教训。这个时候,最关键的活动总结怎么落下!那么一篇活动总结要怎么写呢?小编特地为你收集整理“区域总结活动四篇”,为防遗忘,建议你收藏本页!
区域总结活动【篇1】情景描述:又到了区域活动时间了,幼儿像往常一样,拿了区域牌,开心地进入自己喜欢的活动区游戏。而我就在旁边当一名观察者,观察孩子们在区域活动中的表现,了解他们在语言、交往方面的表现,并且在孩子们需要的时候,适时得给予一些指导和帮助。
今天和往常一样,娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区,来这里的人也最多。毛毛进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话,雯雯进了娃娃家后看见毛毛手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:“我打一个,我打一个。”两个孩子开始争抢起来,把那些“小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量”的话抛在了脑后。我等了一会儿,两人还是僵持不下,谁也不肯让,而且看情形,她们马上就要来告状了,看来非要我出马了。于是,我马上走过去说:“雯雯,毛毛是小妹妹,先让她打行吗”雯雯虽然停止了争抢,但是仍不甘心地看着毛毛的手机。这样不行,问题还是没有解决,我灵机一动,去其他班上又借了一部电话,并大声说:“铃铃雯雯快来接电话,妈妈找你。”只见雯雯满心欢喜地跑去接电话,并和妈妈聊了起来。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戏中去了。看来我这招转移注意力的办法还真是有效。
区域总结活动【篇2】2、 幼儿园区域活动的创建与引导
1.围绕目标创设活动区域
认知发展理论认为,儿童的知识建构必须通过儿童自身的操作活动来完成。因此,活动区域的创设不仅仅是多增设一个区,而更重要的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
活动区域的设置要体现这一目标,在观察了解幼儿的基础上力求使区域活动的内容、材料紧紧围绕这一目标,并根据这一目标决定活动区域的种类。这就要求教师不仅要对各种活动领域的功能有一个清晰的认识,而且要准确地了解孩子们的兴趣、水平和需求。活动区的预设与生成是相辅相成的。计划要灵活,要根据孩子的需要和兴趣转移随时调整。
记得玩烧烤坊时,王艺衡等幼儿说在烧烤铺卖上饮料,我们灵机一动,何不加入其他买卖项目呢?所以在我们的提议下,孩子们从家里带来了很多饮料瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品,
查看更多>>