上课申请书

按照企业发展的要求，在每个人的日常生活当中，多多少少会涉及到申请书的书写。申请书是做好工作的一种良好手段，正式又规范的申请书是什么样的呢？谢谢你的阅读我会用更好的作品回报你的支持。

尊敬的学院领导：

我是来自化学工程专业的学生张三，特此写信申请连续上课的许可。我充分了解连续上课对于学校管理和教学安排带来的困难，但我相信，只有通过学生的自觉和努力，我们才能为自己的学业乃至未来的发展贡献更多。因此，我向学院申请连续上课，以更好地充实自己，为未来奠定坚实的基础。

我拥有强烈的学习动力和责任心。作为化学工程专业的学生，课程内容繁重而复杂，需要大量的时间和精力来理解和吸收。我深感学校所提供的时间不足以满足我对于知识的渴望和需求。通过连续上课，我可以更好地补充课堂知识，提高自己的学习效率，以更好地应对学术压力。

连续上课能够帮助我更好地适应实际工作环境。如今社会竞争激烈，仅仅掌握课堂上所学的知识已经不再足够。实践与理论相结合，对于我们的发展至关重要。实践机会有限，且往往需要我们自己争取。通过连续上课，我可以更灵活地安排时间，参加实验室的实践活动，与同学们一起合作完成课程设计，锻炼实际操作能力，提升综合素质。

连续上课还可以帮助我更好地与教师和同学建立密切的联系。在传统的课堂学习中，我们往往只有很有限的与老师和同学交流的机会。而通过连续上课，我可以更多地参与课堂讨论，提出自己的疑问和观点，与教师和同学们进行深入的交流，拓宽自己的思维和视野。

我相信连续上课可以培养我良好的时间管理能力和学习习惯。现代社会节奏快，时间显得更为宝贵。而通过连续上课，我可以更好地安排自己的时间，合理规划学习和休息的时间，养成高效学习的习惯，更好地面对未来的挑战。

尊敬的领导，我衷心希望能够得到您的支持和理解，允许我连续上课。我相信在学院领导和老师们的引领下，我一定能够在学业上取得更大的突破和进步。我保证会充分尊重学校的规章制度，积极参与课堂学习和实践活动，为学院争光做出自己的贡献。谢谢您给予我审阅此信的机会，我真诚期待您的答复。

敬礼！

张三

在传统的学习方式中，学生们需要参加课堂上的授课活动以获取知识和技能。现代社会的变化和教育的创新为学生们提供了更加灵活的学习方式。因此，我特此写下这篇申请书，表达我对不用上课的学习方式的兴趣和渴望。

我要探讨一

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道资料的主要内容是什么吗？小编收集并整理了“申请课题申请书”，供你参考，希望能帮到你。

课题名称：新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究

课题负责人：

所属学校：宁夏青铜峡市高级中学

课题研究时间：20xx年9月——20xx年9月

课题组成员：

青铜峡市教研室科研工作领导小组：

青铜峡市高级中学历史教研组于20xx年9月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至20xx年9月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。

课题的研究过程：

根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。

第一阶段：研究准备和初步实施阶段（20xx年.9——20xx年.10）这一阶段也是课题的.准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。

第二阶段：全面实施阶段（20xx年.10——20xx年.1）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。

第三阶段：深化提高阶段（20xx年.2——20xx年.7）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。

第四阶段：巩固总结阶段（20xx年.7-20xx年.9）这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

取得的成果：

（一）物化性成果

1、校本教材《青铜峡地方史》编订成功；

2、撰写了“课堂教学观察”活动总结；

3、编辑了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》；

4、撰写了《高考历史教学经验交流》。

5、编辑了《青铜峡高级中学历史教学反思集》。

6、撰写了《“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”结题报告》。

（二）经验性成果

1、积累了编写校本教材的经验。

2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。

3、初步取得

随着社会文化水平的提升，越来越多的人开始撰写自己的申请书。想要提高申请书的质量，需要注意哪些方面呢？工作总结之家为您搜集了一些与“申请课题申请书”相关的资料，供您参考，仅供参考，欢迎阅读！

填报须知

1 、按照《威海市教育科学规划重点研究课题及其成果管理办法(试行)》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务(或相应行政职务)。课题负责人不具有高级专业技术职务(或相应行政职务)，而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。

2 、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3 、课题负责人原则上限报 1 名。

4 、课题论证充分。

5 、研究计划和阶段成果应明确。

6 、申请书须经负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。

7 、《申报评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔或毛笔填写。

8 、《申报评审书》一式三份报送威海市教育科学规划领导小组办公室。

一、课题研究论证报告

⒈ 课题提出的背景与所要解决的主要问题

(1)课题 提出的背景

21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代，信息时代的到来不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。当前在中小学校，信息技术与教学改革、信息技术的应用和学科教学的优化已经成为人们关注的焦点。如何运用现代教育技术推进和落实素质教育、发展学生主体性和创造性、培养学生创新精神和实践能力是当前亟待解决的重大课题。为了赶上这一具有历史意义的步伐，《信息技术在小学学科教学中的应用与实践》，旨在探索实现信息技术的应用与学科课程教学过程有效整合的规律、途径、模式、策略和方法，最终实现把信息技术教育任务、学科教育任务和学生动手动脑能力优化在同一教学过程中，推动我校教育现代化发展的进程。

(2)所要解决的主要问题

信息技术在小学学科教学中的运用，能够促进教育观念的更新。

信息技术在课堂教学中的运用，使教师从“教的角度”出发考虑问题，变为现在注重对学生主动学的启发，更多的用启发式去探索学习的过程，循循善诱的培养学生的思维能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力，使课堂教学再不是过去传统模式的单调复合，而是模式多样、教学灵活、充