时常想起作文

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时光荏苒，一张素颜在其中若隐若现。你，时常令我想起。

那个雨天，我顶着雨冲进教室，头发湿漉漉地贴在头皮上。刚走到座位，一个鲜红的数字“80”就迫不及待地闯进了我的眼睛。头，突然重了几分。“许是淋雨淋的。”我这样想着，甩甩头，双手抓起试卷，揉成一团，塞进桌子，然后趴在桌子上，不知在想些什么。

你来了。我微闭着眼睛，不理会你看到我的成绩时的夸张表情，心里乱成一团。突然，你一只手探进我桌子里摸索起来。我一下子坐了起来，准备护住桌子。可惜，迟了！

你嘟囔了一句：“怎么揉成这样？”皱着眉展开了试卷。没护住卷子，我复又趴在桌子上。然而，那个迟来的惊叫还是钻进了耳朵：“怎么会？你考的和我一样！？我懒得理会。你有些急了，推动着我。“错了好多不该错的，你太粗心了！”我反驳回去，“许你错就不许我错！”你冲口一句：“因为你是好学生！”我愣了，感到头又重了几分，闷闷地说：“我不是什么好学生。”

沉默，持续了好长时间。终是急性子的你不甘心，撕破了沉默。“我知道你心里也是不好受的，对不？”“嗯！”我点点头，沉重少了几分。你又说：“那，这次粗心，下次要仔细些了。”你右手食指中指分开，摆出一个大大的“v”字，冲我夸张地做了一个可爱的表情。你的样子如一缕阳光，驱走了我心头的乌云。

天，终于放晴了。我湿湿的头发干了许多，头重也减轻了。

我怀念你夸张地话语，夸张的表情，怀念你夸张中的丝丝温暖。

你，时常令我想起。那一张素颜，在时空幻影中渐渐清晰。

不知从什么时候开始，我习惯在静静的夜里，想象着你遥远的笑容，感觉里你总会有一种温和儒雅的气质，你应该是热情洋溢的，但你不善于表露，你应该是成熟内敛的，但你有时可能也豪气冲天。

没有人理解我们之间的那种感觉，既远又近，既深刻又平淡，连我自己都不能理解自己，但我一直把这种感觉当成生命中最宝贵的东西珍藏起来。那句“不要太累了要注意休息哦”让我怀念好久好久！也让我感动好久好久！其实应该控制内心那种情愫的蔓延，但我没有刻意去做，自私地想给自己一段空间，有个人陪伴走过……

创造文字作品是学生思维升华和个人修养的旅程，它有利于提升文化修养，写作更是将思维和语言紧密地结合在一起的过程。出色的作文都经历了多次反复推敲和修改的过程。为了方便大家使用和理解，工作总结之家编辑整理了“想起了半命题作文”，希望我们能与他人分享自己的才华、智慧和热爱！

眼角突然一瞟，看见了那把扫帚。尘封的记忆突然涌上来。

虽然时隔多月，却依然记忆犹新。

她很平凡，没有好的身材，也没有什么好的成绩，但是，她有一颗天真，纯洁，善良的心。

记得那一天，我们要做劳动卫生。我是带扫帚的成员，却因忘记了，而没有带成。明明白老师的脾气，所以干脆哭了起来。这时她走过来，安慰我说：“别哭了，不就是没带扫帚吗？等会我去帮你借一把吧！”“你行吗”我怀疑的问道。“没问题”她说到。我这时才把一颗悬着的心放下了。

吃完早餐，我们要去打扫卫生。我悄悄地混在人群中，随着人群出去，才躲开了老师的盘问。怎样办，没带扫帚，被老师发现，我就完了。正当我烦恼时，她拿着一把扫帚出此刻我的面前。“拿着，去扫地去吧。”“这是你的扫帚，我拿了，你怎样办”。我急切的说道。她拍了拍胸说：“没事的，我借了把扫帚，放在那边了，等会就去拿。”“那我先去了啊，你立刻来啊！”说完，我向前走去。

我在下方扫着，却迟迟不见她的人影，我想她就应扫完了，上去了吧。我正自言自语，只见旁边的人说道：“听说她没带劳动工具，被老师叫去办公室了”。听完，我蒙了，赶快跑去找她。

我问她：“你为什么把劳动工具给我，自我在那里罚站啊。你不给我，就不会给老师骂了啊，你怎样那么傻啊！”“我不站在这，不然，站在这的就是你了啊，你是我的朋友，我怎样忍心看着啊！”我感动的流下了眼泪，说道：“多谢！”

这就是她，一个天真，善良的人，虽然此刻已经分开，但是，这份友谊，不论经过多久，我都不会忘却。

感谢她，愿意在我困难的时候给予帮忙。人生因为有她，不会孤单。朋友，多谢你。

微风习习，我能够端起家院里的小木凳让哥哥带着我去家院后的哪个属于我的天堂——那片竹林。那里可真凉快，风轻轻地吹拂着我的头发，哥哥在竹林里上下飞窜，我与风儿嬉戏玩耍，爽朗欢快的笑声响彻了整片竹林，我们兴奋地为风儿伴奏。

七年后的这天，我却只能够在自我的头脑中如何回放电影艇演绎一下那儿时快乐的时刻。为什么呢？原因是家院门后那片以前被我们视为天堂的

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一，握手礼：

握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。和他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子与手套和人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

握手也讲究一定的顺序：一般讲究"尊者决定"，即等女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来，然后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一人要和许多人握手，那么有礼貌的顺序是先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先长辈后晚辈。

二，鞠躬礼：

鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的.诚意。鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。

三，致意：

致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意。欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。

《文明礼仪》教学计划

一、指导思想

“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。

二、教学要求

1、开展以《文明礼仪教育读本》诵读比赛活动 。以《文明礼仪教育读本》为教育读本，扎实开展各类教育活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。举办文明礼仪知识讲座或文明礼仪录像课，通过讲座或录像让学生了解、掌握礼仪知识与技能，从认知上形成礼仪意识和习惯。在开展《文明礼仪教育读本》教育活动的同时，积极开展相关的比赛活动，通过考级活动，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高尚、文明的道德品质。

2、开展以每月文明礼仪教育为主题的文明礼仪系列教育活动，根据年级学生的特点，从学期、年度系统性目标出发，确定每月文明礼仪教育主题，并制定好年