时钟教案 共50份
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幼儿认识时钟教案(篇1)导读:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,它有着自身的特点和规律,因此必须密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
一、说教材
《认识时钟》是幼儿园小班数学课程。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,它有着自身的特点和规律,因此必须密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,4:30离园……这样易引起幼儿的情绪体验,使其容易理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况,制订出本次活动的教学目标为:
1.知识目标:认识时钟,基本掌握钟面的主要结构,能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点、半点。
2.能力目标:培养观察力和操作能力,并建立初步的时间概念。
3.情感目标:通过活动,使幼儿养成良好的作息习惯。
二、说教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,我提供了幼儿人手一只钟,让幼儿在拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三、说教法与学法
为了帮助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系;在活动中遵循活性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习;遵循积极性原则,教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体,激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则,对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如:7:00时,提醒幼儿分针在12上,时针在7上。
四、说教学准备
小兔木偶,动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等),图片若干张,红、黄、绿钟各两只,幼儿人手一只钟,实物中一只。
五、说
查看更多>>今天工作总结之家的编辑为大家推荐了一篇与“花的时钟教案”有关的好文。教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案需要经常更新来跟上教育的发展潮流。希望我们的建议能够为您提供更多的思路和方法!
花的时钟教案【篇1】教学目标:
1、会认本课7个生字,会写课后9个生字,学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文,感受语言的生动、优美。
3、通过课文的学习,激发学生探究自然现象的兴趣。
教学重点:
1、会认本课7个生字,会写课后9个生字,学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文,感受语言的生动、优美。
教学难点:
通过课文的学习,激发学生探究自然现象的兴趣。
课时安排:
一课时
教学目标:
1、会认本课7个生字,会写课后5个生字,学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文。
3、初读课文,朗读感悟。
教学重点:
会认本课7个生字,会写课后5个生字,学会本课词语。
教学难点:
1、能正确、流利、有感情的诵读全文。
2、初读课文,朗读感悟。
教具准备:
生字卡片、教学挂图
教学过程:
一、激趣导入。
1、提问:时钟的作用是什么?(师出示小钟)
2、自然界中也有钟,你们知道在哪儿吗?
3、板书课题:自然界的时钟,指名读题,全班齐读。
二、学生初读课文。
1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
6、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。
9、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主学习。
1、自由朗读课文,想一想:自然界的时钟指的是什么?
2
查看更多>>教师需要认真对待写教案这项任务,因为教案是整理课本主要教学内容并编制成教案课件的重要工作。教案的编写对于提升教师的教学能力具有很大的作用。为了方便大家,编辑经过精心编辑,为大家准备了一个关于“认识时钟幼儿教案”的解决方案。希望这个方案能够对你有所帮助,请不要忘记把它保存起来!
认识时钟幼儿教案【篇1】幼儿园中班数学教案设计:认识时钟
时钟是日常生活中不可或缺的工具之一。掌握时钟的使用是儿童在数学学习中的重要一环。通过认识和理解时钟的功能,幼儿可以发展时间感知能力,进一步培养他们的观察力、注意力和逻辑思维。本文将详细介绍一堂关于认识时钟的数学课程设计,通过生动、有趣的教学活动激发幼儿的学习兴趣。
一、课程目标:
1. 认识时钟的外观和组成部分;
2. 实践操作时钟,掌握分钟和小时的概念;
3. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维;
4. 培养幼儿的时间感知能力。
二、教学准备:
1. 一米长的大型时钟模型;
2. 一套小型个人时钟模型,供每个孩子使用;
3. 一本绘本《小熊学时钟》;
4. 时钟面制作的游戏卡片。
三、教学过程:
导入环节:
老师展示大型时钟模型,介绍时钟的外观和组成部分,例如时针、分针、秒针等。通过观察和讨论,让幼儿初步了解时钟的基本结构和功能。
活动一:绘本故事《小熊学时钟》
老师向孩子们朗读绘本《小熊学时钟》,通过故事情节引起孩子们的兴趣。绘本中的小熊通过和妈妈一起玩时钟游戏,逐渐学会了看时间。故事结束后,老师与孩子们讨论,回顾并总结小熊是如何学习认识时钟的。
活动二:时钟练习
1. 老师向孩子们分发小型个人时钟模型,并给出一份时钟面制作的游戏卡片。
2. 孩子们根据游戏卡片上的要求,调整个人时钟模型的指针位置。例如:“请将时针调到3点,将分针调到12点。”
3. 孩子们相互交换游戏卡片,对对方的时钟进行观察,并核对答案。
活动三:以时钟为主题的小组游戏
1. 将全班分成几个小组,每个小组选出一位领队。
2. 老师向每个小组展示一个时间,例如:“3点15分”。
3. 每个小组的领队带领队员们,通过调整小型个人时钟模型的指针位置,尽快展示出给定的时间。
4. 首先完成的小组将获得奖励,并说明他们是如何调整指针的。
活动四:整点报时游戏
1. 孩子们围成一个“时钟形状”的圆圈。
2.
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