手册实习周记

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会计实习手册周记

第一周

这是我第一次在会计实习手册上记录我的周记，我决定通过文字来记录下我在实习期间的点滴收获和成长。本周是我正式开始实习的第一周，我备受期待和紧张。

在公司的第一天，我被分配到了会计部门，我跟随着我的导师通过一天的培训来熟悉公司的会计系统和相关流程。通过导师的耐心讲解，我了解到了公司的会计软件如何操作、公司的财务报表是如何生成的以及如何进行凭证录入。这对我来说是一个重要的起点，因为掌握了这些基本操作，我就能够更好地适应公司的工作环境。

在接下来的几天里，我开始参与日常会计工作。我负责处理公司的日常收入和支出，包括制作发票、进行结算、录入凭证等。虽然这些工作看似繁琐，但对我来说是一个很好的机会来巩固我在学校学到的理论知识，并将其应用到实际情况中。通过这些实际操作，我发现了许多学习的不足，包括知识的缺乏和技能的不纯熟。我意识到还有很多要学习和改进的地方，于是我开始主动向导师请教和寻求帮助。

第一周的实习让我深刻体会到实际操作和理论知识之间的差距，也让我明白了习惯、耐心和细心的重要性。在处理大量的数据和信息时，我养成了将注意力集中于细节的习惯，这样能够尽量减少出错的概率。同时，我学会了如何高效地进行时间管理，合理分配每天的工作量，尽量减少拖延和浪费时间的行为。

在这一周里，我还认识了一些在会计部门工作多年的同事们。他们对我非常友善和耐心，愿意与我分享他们的经验和知识。这让我感到非常温暖，也让我积极融入团队。每天和他们一起工作，我逐渐发现自己在工作技能和人际交往方面的不足，于是我开始努力改正这些问题并寻求他们的帮助。他们乐于助人的态度让我感受到了团队合作的重要性，同时也激发了我在实习期间继续学习和进步的动力。

总结起来，这一周给我留下了深刻的印象。通过实际操作和与同事们的交流，我不仅巩固了在学校学到的知识，也学会了许多新的技能和方法。更重要的是，我意识到了学习永无止境的道理，只有不断学习和进步，才能在这个竞争激烈的行业中立足。我期待着在接下来的实习期间继续成长，并记录下更多宝贵的经验和体会。

会计实习手册周记第一周：这是我第一

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姓名：

班级：

专业：

指导教师：

实习单位：

二○xx年三月

顶岗实习记录

备注：(上表可复制)

1、此顶岗实习记录供学生顶岗实习用，实习期间必须坚持每周如实记录实习内容与实习体会，并交指导教师签字，实习结束后交系存档;

2、顶岗实习记录作为评定实习成绩的依据之一;

3、顶岗实习记录附在实习报告后面;

4、顶岗实习记录学生每周写一次，每次不少于400字。

前往金龙小学为期四周的实习。在实习期间，让我重温了丰富多彩的校园生活，感受到了教学工作的明快节奏，亲身体验了初为人师的喜悦之情。在实习期间，我学到了许多东西，遇到了一些困难，也看到了自己本身存在着许多问题。我觉得作为老师，尤其是班主任，要把一个五、六十人的班集体管理好，不是一朝一夕就能达到的事，所投入的时间和精神就像海里的水一样，不可斗量。每个学生都有自己的性格、爱好，也有各自的薄弱环节，要把每个学生都教成优秀生，谈何容易！所以，老师的工作用台上一分钟，台下十年功。来形容一点也不为过。初次登上讲台，难免紧张、慌乱，幸好科任老师的指导给了我莫大的支持和鼓励。有时候课堂纪律很乱，要不是指导老师在维持，我们真的无法顺利讲完一节课;有时候我给学生写的练习题太难了，指导老师都一一给我指出来，教我如何修改，怎样引导学生，每一步，指导老师都很详尽地给我们分析、讲解。我从自己的上课和老师的教学过程两者的对照中看到了自己的许多不足之处：表情不够丰富、语言不流利、声音太小、没有抓住重点、不懂得吸引学生听课、没有引导好学生进行思考、没有组织好学生进行讨论、板书不够规范尽管我们的实习情况如此狼狈，但因为学生的积极配合和指导老师的支持，我们全班同学对成为一名教师的决心变得更坚定。现在的小学生思想比较开放，对新事物、新问题有着非常强烈的好奇心和求知欲，低年级的学生注意力容易转移，老师给他们讲课的时候尽可能形像、生动、充分运用多种教学媒体，还不能尽讲，更主要的是不断引导他们、启发他们，让他们去发现问题，并通过小组协作解决问题，让学生真正学到知识、掌握学习方法。我都觉得认为自己对小学生是

如何编撰一篇让自己心满意足的周记呢？周记创作是一种达至高峰的表达方式，我们会在其中记录下那些让人难以忘怀的事情。此文会对“实习手册周记”进行深层次探讨，透析其深意，敬请仔细阅读并收藏于书签里！

实习是我们师范生必须经历的一个过程，它可以让我们看到目前学生的状况之外，还能够让我们把大学里学到的理论与实际联系起来。这一个多月的实习，带我的感受和体会确实很多。

首先，实习的过程让我明白一个道理：学海无涯。不是大学生就一定能够解决高一生的数学问题，俗话说的好，“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。我曾自信得以为，高一的知识我在高三的时候就已经学得滚瓜烂熟，要解决他们的习题简直易如反掌。可是，有一次我却遇到我解出来的题目，看着学生期待我的解答的眼神，我忽然间才发现，这世上学习是无止境的，我必须要充实自己才有能力帮学生解决问题。于是我和学生们一样，买了一本数学的练习册自己做，把很多过去遗忘的知识点捡回来的同时，也可以在做题的过程中总结出思路和经验留待下次与学生们讲授和分享。

接着，在另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。 正如，上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这次实习过程中，从听原任数学老师的课可以看出来，老师的知识丰富以外，讲课的时候也很风趣幽默，形成自己的风格之余也容易使学生气氛轻松而且理解和接受新知识。反观自己，虽然只有第一次上课时说话不怎么流利，其余的课都讲得还好，但是就是教学过程过于一板一眼，学生们的反应也有些沉闷，有些学生在写给班主任的周记里也提到说不大喜欢我讲的课，这曾经一度使我很苦恼，心情也有些低落。虽然指导老师常老师对我说，没有一个老师能够让所有学生都喜欢，正如没有一个人能够让所有人都满意。但是我还是希望自己能够尽量减少学生对我的不满，后来原任老师教我，上课的时候不要老想着自己高高在上，现在的课堂已经不是单单以老师为中心了，而是以学生为中心，多试着与他们在课堂上互动，课下与他们交流，这样上起课来气氛会轻松很多。我尝试着按郭老师的指导做，效果果然很好，学生们在课堂上也踊跃地发言，互动之中大家都