数学课日记 共50份
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数学课日记 篇1继续昨天的下雨天气,今天天气依旧凉爽,丝毫不见夏日的炎热气氛,又是美好的`支教一天。
今天第一节课就是数学课,在孩子们的吵闹声中我再次走入二班的教室,二班是由三年级和四年级的学生组成的,总共有四十个学生。因为学生的年级不同,知识水平也不同所以我不得不分开教学,前二十分钟教四年级的学生,后二十分钟教三年级的学生,说实话也挺有难度的,教四年级的时候,我会让三年级的学生去做题,但是也有同学不是很安静,经常与旁边的同学说话,我不得不停下来去管纪律,幸运的是孩子们都很听话,教的也还算顺利,转眼间在一阵的忙碌中就下课了,第一次感到累。
下午还有一节数学课,如果这节课我让孩子们继续学习新知识的话可能消化不了,所以这节课我决定让孩子们自己做题,一个一个的去辅导孩子们做作业,有不会的一起商量或是问我,希望孩子们能够多问我一些题目,这样我的教学效果才可以达到。
支教第三天,依旧快乐。
数学课日记 篇2语文课昏昏沉沉浑浑噩噩两眼皮不住下耷......醒来后就什么也不记得了。
有史以来第一次为不上数学课高兴,我们将推翻英哥,追随宇航员的脚步!
聂海胜叔叔比我爸爸还重,呃呃 回到地球叔叔记得减肥哦!(重力测验)
小陀螺【话说又回到了春晚】转啊转啊转啊,可是轴向却不变。(陀螺实验)
水球晶莹剔透啊,帅爆了!红色水球血色浪漫。(水膜实验)
单摆小球你会不会永远永远的转下去呢?(单摆实验)
咦?怎么不知不觉中让英哥把上午地5节课占去了呢?我们还起劲地回答问题,羞耻!啊,逝者如斯夫,不舍昼夜。。我在极度的饥饿与愤怒中......呃,没什么。
下午又考数学!两节课!模拟考试欸,考的不怎样,总之考完了大家都兴奋的对答案,tg已经在讲台上黑起了脸,我赶紧坐回座位。端端正正,正襟危坐。
数学课日记 篇32007年3月24日
今天上午,我一看见高老师走进教室里,就胆战心惊,心里“扑通扑通”地跳着,真害怕高老师会责骂我。因为昨天我又没有完成数学作业。
每一次上数学课的时候,我都是这样,非常害怕,真害怕高老师会叫到我。我现在数学考试,最多只能考到44分,羞
查看更多>>身未老,而心已衰。今天我木讷了。呵呵。 分数乘法练习。重复昨天的故事。课始复习回顾分数乘整数、分数乘分数的计算方法,而后请生总结用一句话概括出分数乘法的计算方法,引起认知冲突,然学生经历概括、总结概念的心理历程。让我意外的是卢j x也能完整概括,不管她是否读了暑假班,或是已有人告知,这都是值得高兴的,令我欣慰。(虽然这并不难概括,但对部分同学来说还是~,呵呵)概括后便是按课本内容一一练习,没有多大新意,学生也都能应付,正确率也蛮高的。 值得思考的是,已度过三年教学生活的我,对练习课内容的确定还不甚明了。按簿就班或是自定内容这两种选择当然不会。只是对内容设计方面的考虑还不够深入,这是有待研究的。 通过这几天的分数乘法计算练习来看,学生对能约分的先约分这句话的理解还不是非常深刻。有部分同学有时连非常清晰的式子都不能做到,这不排除他们的懒惰,但也不能忽视长此以往所得结果。或是有同学先计算后约分,当然这也不错,但从长远来看总是能约分的先约分再计算比较简单。这在今后的练习中应着重指出,然学生养成习惯。
查看更多>>资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“数学日记必备”,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。
数学日记 篇1记得一次的数学课,老师为我们上了一堂有趣的课。虽然课只有40分钟,但我们感觉就像刚开始上课一样,为什么这么感觉?因为王老师教得太有趣了,我们恨不得连周六,周日都来上数学课。
老师笑容满面地走进教室,“同学们好”我们说:“老师好”,请坐,老师说:“今天,我们一起来复习第三单元:角与三角形的认识”。王老师带领我们复习了角的度量、画角、三角形的分类,角的比较大小……当老师讲到三角形内角和的度数时,同学们异口同声地说:“三角形内角和是180°”老师高兴的笑了,但在这时,王老师看见有人开了小差,便装作没事似的,叫了那个同学,问:“三角形的内角和是多少度?”“180°”老师接着在黑板上画了一个大三角形和一个小三角形,问:“它们的内角和谁大?”“大三角形”同学们马上举起手,如果站在讲台上看的话,手就像一片小树林了!“xxx,你说!”“应该是一样大”“对了,xxx,听见了吗。”老师走到南边第三排桌子旁,说:“翻开课本第x页,看着第x题”书上画了一个大三角形被平均分成了两个小三角形,“大三角形内角和是180°,其中的一个小三角形内角和是多少呢?”一同学说“90°”“错”同学们说,又一同学说“不知道”“唉……老师叫我吧!”同学们坐不住了,xx说:“王老师真是一挑一个准,怎么都不会呢”“王老师,真厉害”王老师又找了一个同学,同学说:“90°”我们叹气,“360°”“不知道”唉……这时,一丛小树林出来了。老师笑声连连,同学们也笑了起来。老师又叫了我同桌“180°”同桌响亮的回答。“唉”同学们又叹气,一是为了没叫自己,二是总算找到一个会的了。
大家刚要继续上课,下课铃响了,同学们“啊!这才多会啊!”“这么快就下课了,不对吧!”王老师说:“是的,下课铃声响了,下课!”“起立”“老师好!哈……不对,老师休息!”王老师会心地一笑,走了。
我们期待着下一节有趣的数学课,这节课让我难忘!
数学日记 篇2这一次黄金周,我们几个家庭结伴出去旅游,一路上大人们出了很多题目,让我们来解答。其中有一道这样的问题:
有3个人被困
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