数学日记 共50份
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今天，我和爸爸去超市购物，我们来到了超市门口，拉了一个手推车，购物开始。
我推着手推车到处走，来到了全是卖笔的货柜前面，这里有颜色不同外形一样的笔，有蓝的，红的，黄的，墨蓝的，深绿的……我买了各种各样的颜色，还买了两支零点五的自动铅笔，买了一盒笔芯。一支不同颜色的笔需要7元，我买了6支，铅笔一支5元，笔铅一盒2元，我直接口算一下，问爸爸是不是54元，爸爸说对的。
我跟着爸爸又买了食物和家庭用品。其中有我喜欢的可乐一瓶、果汁两瓶、牛奶五瓶、巧克力一包等，我一边看货架的价格，一边把所有物品的价格在心里口算，可乐两瓶五块六元……总的是67.6元。我看爸爸还在那里按计算机，最后结果还是一样。
过去了五分钟……
我们来到了收银台，今天爸爸还专门带了现金过来，为了数学日记。爸爸问我，大约需要给你多少钱，我大约的算了一下54+70=124元。我对爸爸说，你最少需要给我124元，这样我还可以找回4毛。我给了一张100和一张20的给阿姨买单，阿姨找回了4毛，结果一样。
我们提着购买的东西，快乐的回家！
有关于数学的日记【篇2】以前，我一直以为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：小溦，爷爷出个问题考考你，好不好？
我胸有成竹地回答道：行！那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？稍停片刻，我说：爷爷你出的这道题不能解答。爷爷疑惑地看着我：哦，是吗？这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：我这个‘数学博士‘也有糊涂的`时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。
此时爷爷说：那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？我想了想，脱口而出：再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发
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圆的数学日记【篇1】6月12日 星期四 晴
自从第一次实验失败后，我就捉摸改进的方法，可是就是想不到一种简单可行的办法。这天中午，爸爸，妈妈有事没有做饭，于是我们决定到外面吃饭。 到餐馆点了菜后，妈妈为了不让我等烦，特地点了一杯果汁。果汁一上来，我就大口吸了几下，妈妈害怕我将果汁喝完，没有胃口吃饭，便叫我少喝果汁。菜还没有上，我觉得自己无所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起来，对准水面吹了几口气，水面就起了几个泡泡，瞬间，我想到刚才我拿杯子里的吸管时，水面下降了一点，我突然有了办法，快乐极了，食欲大增，今天吃了好几碗米饭，还嫌不够。
圆的数学日记【篇2】今天我在一本书上看到一道要我们计算“一次性筷子体积”我很纳闷，一次性筷子的体积怎么计算？于是我静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……，终于有眉目。
我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出的水的体积不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，怎么办呢？我突然想到可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住。终于想出解决问题的办法了，我自豪的笑了。
圆的数学日记【篇3】大家好，我叫长方体，我是由12条棱和8个顶点组成的。我的棱可以分为3组，每组有4条棱，每组的4条棱长度相等。特殊情况下，我的棱有两组长度相等。
制作我需要12条棱，每组棱的长度不相等。拿一包橡皮泥，捏成8个顶点，先拿一根当长方体的长，再拿一根与第一根长度不相同的棱，与第一根相连，那一个顶点用橡皮泥粘上。再拿一根与第一根与第二根都不相同的棱，粘在橡皮泥上当长方体高。再拿一根与第一根相同的棱粘在与第一根平行的位置。再拿出一根与第二根的棱相等，粘在与第二根平行的位置，以此类推，这样，一个长方体的框架就做好了。
用第二根剪成跟第三根的长度一样，一个特殊的长方体就做好了。再用第一根剪成跟第三根、第二根的长度一样，再组装起来，这样，一个正方体就做好了。
我的收获是：长方体有12条棱，有3组，每组有4条棱，长方体和正方体都有8个顶
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数学日记四年级 篇1往回跑。一天回来后，妈妈说：“欣彤，我们天天跑步，你知道我们每天跑多少米吗?我告诉你每相邻两棵树之间相距5米。”“这还不容易?一算不就知道了吗?”我爽快地回答道。我拿出纸和笔，三下五除二就算好了：
去时走：5×60=300(米)，
来回走：300×2=600(米)
妈妈摸着我的头笑着说：“孩子，你做题目速度很快，这是好的，但是，要正确地理解题意才对呀!”我疑惑了，难道理解得不对吗?我又仔细看了看题目，还是没明白自己错在哪儿。妈妈说：“来，我画图给你看。”于是妈妈耐心地边画图边讲给我听。如下：
棵数 相距
y—y 2棵树 1个5米
y—y—y 3棵树 2个5米
y—y—y—y 4棵树 3个5米
y—y—y—y—y 5棵树 4个5米
…… …… ……
y—y—y—y—y …… y 60棵树 ( )个5米
听妈妈这么一讲，我恍然大悟：原来，有这样一个规律，就是树中间间隔的段数比树的棵树少1。60棵树中间相距不是60个5米，而是59个5米。.于是，我把刚才的解法改为：
段数： 60-1=59
去时走：5×59=295(米)
来回走：2×295=590(米) .
妈妈看了直点头，还夸我头脑灵活呢!
由此，我明白了一个道理，就是解决有些问题不可以草率，应该先试着找一找规律再解答。
数学日记四年级 篇2今天我在家里发现了许多的数学问题，比如我们的楼道里每层有9个楼梯，一共有5层楼，那么就有45个楼梯。妈妈问我家里有5口人，一个人有2只手，5个人有几只手呢?我马上回答说：“有10只手。”
中午吃饭的时候每个人用2支筷子，5个人我拿了10支筷子。妈妈告诉我在我们身边有很多的数学问题，你要仔细地去发现它。
数学日记四年级 篇3在我们的生活当中，到处都能接触到与数学有关的东西。
就拿角来说吧，只要你认真的观察就能发现很多与角有关的事物。比如我们经常看到的钟，当中午12时30分时，我发现钟面上有一个平角，如果再过10分钟，就会出现一个钝角，如果再过5分钟，也就是12时45分时，就会出现一个直角。当指针在走15分钟
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