诵读活动总结

诵读活动总结 共44份

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清明诵读活动总结精选(6篇)

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清明诵读活动总结(篇1)

国际教育学院 “清明纪念先贤活动”

经典诵读活动总结

为深入贯彻落实科学发展观,“加强中华民族优秀文化传统教育和革命教育” 我校组织学生开展了“清明纪念先贤活动”经典诵读活动。体师生踊跃参与诵读活动,深入、有效地组织开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价,在全校师生的共同努力下,取得了一定的成效。现将活动总结如下:

1、 加强领导,统一思想,形成共识。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操和文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上,我们依据小学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。

虽提倡**但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。认识到个体差异,不要寻求一致性。老师在操作中只鼓励,不责怪。

引导学生从易到难、由少到多、循序渐进、循序渐进、循序渐进。

二、突出主题,活动氛围浓厚。

在本次主题班会,各班在教室举行了以传颂“经典诗文”为内容的朗诵活动,本次活动每个专业都积极参与,无论从学生动情的朗诵还是**的搭配,都看出了同学们在平时训练的刻苦和老师的精心设计与指导。通过诵读祖国大好河山和美丽风光的古诗,学生们充分感受到了我们祖国的江山如画,激发了他们作为中华儿女的自豪感,培养了他们高远的志向和博大的胸怀。

此次活动,达到了:

(1) 激发学生阅读古典诗词的兴趣,形成良好的阅读氛围。

(2) 为了更好地缅怀革命先烈,学习先先贤贤的崇高精神,我校组织了**爱国电影。通过**影片,激发学生对革命先烈深切的怀念和无限的哀思,表达了对革命先烈满腔热爱,立志学习先烈的高尚情操,并写一篇观后感,抒发了同学们的心声和感受。开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事件多了。

(3) 我们学校形成了良好的读书氛围,在活动中,每各班都朗读了大量革命英雄故事。同学们在诵读活动情绪高昂,被革命英雄事迹鼓舞激励,活动旨在进一步促进学生继承优良传统

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清明诵读活动总结 诵读活动总结
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这次的活动已经圆圆满满地收场了,那就需要我们来写一篇适合的活动总结了。任何一个人都是在不断地实践与总结中提升自我的。不管怎么说,也要把总结给写好写明白才好!一个好的活动总结到底是什么样子的呢?也许下面的“[荐]学校诵读活动总结集锦(8篇)”正合你意!请继续阅读本文相关内容!

学校诵读活动总结(篇1)

阿尔拉中心校“中华诵”经典诵读活动总结

为了营造“人人诵读经典、书香满校园”的校园氛围,我校根据旗教育局文件精神结合学校实际,开展了为期一个月的“读经典书籍,做有根的人”为主题的读书活动月,通过主题班会、诵读比赛、征文等多种形式,把校园经典诵读活动推向了高潮,现将工作总结如下:

1、领导重视、周密部署

学校领导结合实际工作,第一时间组织全体教师学习了教育局文件精神,要求全体教职工从思想上、行动上高度重视此项活动,乡长亲自督促此项工作的进展,成立了以校长为组长的工作领导小组,制定了详细周密的活动实施方案,有政教处专门负责此项工作的推进,使得活动的各项内容得以全面的落实。

2、形式多样、内容丰富

本次主要通过“以赛促学”方式开展整个活动,学校要求每个班级以班级为单位组织学生读经典、学经典、诵经典,开展班会、读书会、作文、诵读会、板报等形式,让经典走进每一个学生的心里,内化为他们的精神,最后学校组织了一场大型的经典诵读比赛,评比出了一二三等奖,通过比赛的形式鼓励学生们走进经典,热爱经典,真正把经典内化为自己的素养。活动受到了预期的目标。

3、成效显著、促进了德育

为期一个月的经典诵读活动和一次大型的诵读比赛,收到了良好的效果,不仅提升了学校的文化品位、让书香校园更加有内涵,更总要的是对学生心灵的一次洗礼,品德的提升,在校园中“爱读书、诵经典、做有根的人”已蔚然成风,经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。为学校的德育工作注入新的内涵,让德育工作如何渗透到每一位师生的精神世界。

阿尔拉中心校

2015年5月20日

学校诵读活动总结(篇2)

3、与学科教学融合

语文教学中,进行古诗文诵读学习分析,并建立诗文角、诗文兴趣小组;**教学中,欣赏古典**、配乐唱古诗唱经典;美术教学中引导学生欣赏国画,学习用图画表现古诗文的情节与意境。而相对于传统道德不明显的教材和科目,我们则在深挖教材和改变教学方法下功夫,利用多**课件,使教学**并茂、生动形象,通过课堂情景教学,让学生

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诵读经验活动总结5篇

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诵读经验活动总结【篇1】

今天,阳光灿烂,温暖舒适,我们在实验小学成功举行了“小学语文教师美文诵读县赛”活动。这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时两个多月,得到了全县教育系统各级领导和教师的支持配合。

本次活动分三个阶段进行:初赛、片赛和县赛,各单位都掀起了一股诵读热潮,采用不同的方式选拔出了代表本乡镇联校的优秀选手参加片赛,至并于3月17日至20日分四片分别在润城小学、白桑小学、次营小学、芹池阳陵小学举行了片赛,在片赛中脱颖而出的26位选手今天以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。

通过比赛,我们欣喜地看到了我县教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到:本次参赛的教师比例毕竟很小,还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中,少数教师夹带地方音,存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信,全体语文教师会以这次活动的感悟,丰富自己的课堂朗读,使我们的朗读教学水平整体提高。

同时对语文教师提几点建议:

1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实;

2、教师要提高自身朗读水平,多给学生范读,以此来带领学生朗读水平的整体提高;

3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

4、教师备课要过好课文朗诵关,教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

诵读经验活动总结【篇2】

传统经典是文化的精华,是人类文明的积淀。经过多年的冲刷,这条河依然光彩夺目,是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化,可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生的文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。

鉴于上述的认识,小学生在老师的指导下,直面经典,诵读经典,感受经典,对丰富民灵、培育人文精神、弘

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