素描教学计划

渴望获得更多关于“素描三教学计划”的信息，工作总结之家编辑建议您阅读这篇文章，并保存以备将来查阅。随着时间的飞逝，我们即将迎来新学期的工作，这也意味着教师们可以开始制定教学计划了。只有制定出精确的教学计划，才能有条不紊地进行教学工作。

素描三教学计划 篇1

精微素描教学计划

一、背景介绍

素描是绘画的基础，良好的素描功底是真正成为一名出色的画家的前提。但现在社会竞争压力大，人们时间都很宝贵，只有在时间利用上花费了极大的心思之后，才能拥有一份纯净的素描知识。本教育培训机构针对市场需要，研究制定了一套精微素描教学计划。

二、培训目标

本次精微素描教学计划为期半年，旨在培养学员的绘画技能，提高其素描基础，达到以下目标：

1. 学会观察事物，掌握人物、物品、场景等的绘画技巧；

2. 掌握线条、色彩、明暗等的素描基础知识；

3. 了解传统素描艺术发展史，懂得素描艺术的美学和欣赏方法；

4. 培养创造性思维，提高艺术表达能力。

三、教学内容

1. 概述素描、素描工具和技巧、素描的作用；

2. 线条基础知识：掌握素描线条的类型、线条的运用、线型、线条的使用方法；

3. 面与形的关系：掌握面的描绘技巧，形的透视和比例的掌握及关系的处理；

4. 色彩的运用：通过色彩的运用，突出画面重点和表现画面氛围；

5. 灰度和明暗的表现：掌握光与影的运用，学习灰度、明暗和对比的运用；

6. 实景素描：通过实景画法的学习，掌握素描的基本功，并实现实际操作。

四、教学方法

1. 小班授课：班级人数控制在10人以内，确保每位学员都能得到充分的指导和批改；

2. 实景模仿：组织参观、描绘各种实际物品、场景，提高素描技巧的实际应用能力；

3. 作品研讨：分析学员作品的优缺点，指导学员克服问题，提高绘画技能；

4. 自主学习：提供原始素材，鼓励学员利用在线教学资源，自主学习补充素描知识；

5. 细致批改：针对学员每一张作品，教师进行细致批改和修改，及时反馈，提高学员作品质量。

五、教学评估

本机构将为每位学员进行常态化的教学评估，课程结束后，将为学员颁发结业证书。

六、教学保障

教学方案将由多名从业多年的素描教育专家制定，定期进行优化完善。在教学过程中，将注重资料的充分收集和开发，不断更新知识和技巧，为学员提供最新的素描教育资源。

七、预期效果

本

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马上就要迎接新的一学期了，教师们需要制定好新学期的教学计划。教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成，究竟如何才能写好一篇学科教学计划呢？以下是工作总结之家小编为您可能需要的“素描三教学计划”，下面分享一些经验和教训以供各位借鉴和参考！

素描三教学计划 篇1

精微素描教学计划

随着各种新兴艺术形式的兴起，素描艺术似乎已经变得有些冷门。但是，在这个短暂而瞬息万变的时代里，素描作为艺术的基石和本源，始终维持着它持久的魅力和艺术价值。然而，想要学好素描，首先需要一个完善的教学计划。本文将探讨一份名为“精微素描教学计划”的相关主题。

一、计划的目的与宗旨

“精微素描教学计划”的目的是让学生在技术的支撑和基础知识的积累下，不断进步，并最终掌握素描的基本技能。在教学中，我们不仅要重视学生对基础素描技术的学习和掌握，更要强调学生对艺术的感悟和理解。我们希望每一位学生，在学习的过程中感受到艺术的乐趣和快乐，进而在素描创作中不断追求和探索更高的艺术境界。

二、教学的内容和方法

“精微素描教学计划”主要分为三个部分，分别是基础教学、中级教学及高级教学。其中，基础教学主要包括素描基础技术、几何建模以及人体比例等方面，帮助学生打下坚实的素描基础。在中级教学中，我们将着重讲解素描的构图和局部细节表现的要领，从而构建起更完善、更具创造性的绘画能力。高级教学则是在此基础上进一步提升学生的技艺水平，注重表现作品的情感和艺术深度。

在教学方法方面，我们将采取灵活性、个性化以及多元化的教学手段，如教师带领学生去逛展馆和画廊、分组进行创作、互相交流学习等。希望通过这些方法，能够激发学生的创造力，进一步提高学生的学习积极性。

三、教学的目标和收获

通过“精微素描教学计划”的学习，我们希望每一位学生都能够掌握素描的基本技术和知识，并能够自如地表现素描所需的线条、色调、阴影等元素。同时，也希望能够引导每位学生去关注美、去感受美、去创造美。我们相信，通过这样的教学计划，学生能够有更多的感性和体性体验，并能够形成自己独特且富有创造性的艺术思考方式。

在这个计划中，学生将收获更为丰硕的成果，学习从不断改进自己的素描技术，到刻意去尝试对不同绘画技法的运用。同时，在学习误区和方法上，他们也将得到有效的纠正和引导。最终，每一位学生都能够以独一无二的方式将自己的素描技巧和创作理念融入到艺术作品中。

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本页是工作总结之家最新发布的《小学素描教学总结》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，重新整理了一下发到这里。

篇一：小学总结

乡村少年宫

素描教学小结

本学期，我班的校本课程——素描教学初见成效，们的兴趣逐渐浓厚，从开始的不愿意动手到迫不及待要画，每周五的下午，我们有1节课的时间来进行素描训练，孩子们从原来的单一的训练变为系统的训练，我对当堂课接受稍差的孩子进行逐个辅导，且把分为2个组别，a组和b组，a组是能力稍强的孩子，则是接触过素描和学过素描的孩子，b组是能力稍差的孩子，并鼓励他们好好努力，争取下一次成为a组成员，本来就a组的孩子如果不好好学习，也会落到b组中去，这样形成一个良好的循环，好的上，差的下！

孩子们学习都很刻苦，尤其我要表扬的是几个女生，她们从课开始到下课都没有说过一句话，眼睛不停的看画板，尽量体会我说的话，照我的意思去做，我感到很欣慰，孩子们这般的听话，我又有什么理由不好好教他们呢？

我规定孩子们，每堂课的开始练10分钟的线条，举很多的例子让他们知道，线条的重要性，从斜线，直线（横，竖）长短，粗细，间隔的距离都严格控制孩子们，因为我让他们知道，这是基础，所有的点组成线，所有的线组成面，而线正是穿插在其中最最关键的东西。这也是画好素描最基本的东西~

经过一个学期的训练，孩子们也存在多多少少的缺点，有些孩子是急于求成，急着出效果，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接。常常是某一部分已经画

得非常突出和完整，而其他部分还是空白的，其画面效果可想而知。一个整体是由若干个局部组成的，没有局部的整体，是空洞的不真实的；然而，没有整体的局部，再精彩、再深入也是毫无意义的。因为素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“想法”和如何观察事物的“看法”。离开了这两点，素描练习也就失去了它的意义。

我让孩子们一直把物体拆开相互比较，比较，再比较。这话虽然有点片面，但也是有一定道理的。既然整体是关系到一幅素描作业的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得非常重要。如何解决这种关系，就是靠比较的方法，比色调的深浅，比形体比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。根据这种比较画出来的物象，才是客观对象真实存在的一面。

所以我也不知道孩子们能不能理解我说的话，我只觉得他们似懂非懂努力的在练习，这样的

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