听泉读后感 共49份
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在阅读《老师,你在听吗?》这本书的题目时,我就在想:我有在听啊!可看下去之后才发现自己所认为的听真的很片面。有时可能也就是听一听,而不去听完之后想一想。其实在孩子话语的背后可能有更深层次的想法,只是我们没有带着心去倾听。幼儿由于年龄特点,决定了他们的思维逻辑性不强,说话会零散、混乱,所以我们在倾听幼儿讲话时,更要注意去倾听学生讲话时的思考和表达。教师在听的过程中不仅要听孩子在说什么,更要思考“他为什么要这样说?”“他有什么经验?什么感受?”,要“会听”。
《老师,你在听吗?——幼儿教育活动中的师幼对话》中第四章“促进对话”章首所引用的一位60岁教师与一位7岁孩子的话语:“好的老师是你能够向他提问,并不以此耻。”“当我们重要的事情要开班会时,她总是倾听,而且她问的正是我们所想的问题。”在第四章里作者强调了教师有效地倾听幼儿的语言是非常重要的,她认为只有倾听,才能对儿童进行教育。这种倾听是有目的地“倾听”,强调与“听”的区别。她说倾听不仅要听孩子的声音,还要去理解孩子的话语的含义,即不仅要听其声,还要听其意,要用心灵去倾听。在阅读与反思中,对于倾听的理解不再是那样的狭义了,深感倾听的重要性,特别是集体教学活动中更要重视倾听,通过倾听来促进教学的有效。
老师是施教者,总是有点“高高在上”,所以我们更要以平等的态度对待孩子,更应以赏识和期待的态度来倾听孩子,更要表现出一种对孩子话语的兴趣。例如在教学中,除了要心中有目标,更要眼中有孩子,耳中有孩子的心声,用心地听孩子的信息,多问几个为什么,让孩子充分地说出自己的想法,在耐心地倾听中去理解孩子话语的内容与孩子真实的想法。
其实这本书还能再回味下去,但是归终结底,借用书中所说的:“孩子的语言正处于发展之中,或许他们的母语与自己所在的学习环境中的主流语言不一样。”所以,更需要我们教师用心去理解,耐心去解读。或者说更要用心灵去倾听。
查看更多>>笔者按照您的要求梳理了以下相关信息:「听泉读后感」,即便只是个小笑话,也值得与您的朋友分享。阅读书籍在某种程度上是一种养心的过程,细细品味作者的作品后,我们定能对生活有新的洞见与体验。当我们与作品中的描写产生共鸣时,不妨将您的情感思绪记录下来。
听泉读后感 篇1与作者同游在鼎湖山,万籁俱此皆静。若听泉声汨响,若处时光倒流。灵动泉水中,我们如梦,如醒;如痴;如醉。
此篇散文运用了时间顺序和空间顺序,淋漓尽致地展现出鼎湖山的一片勃勃生机泉水调皮可爱,忽隐忽现;泉声如铃笑语,美妙动听;树林枝缠藤绕,碧绿幽森;钟声低沉稳重,余音绕梁
这一切仿佛是鼎湖山的器官,而心脏则是最重要的泉水,那忽而变化的泉声就是其心跳声。假使有一天心跳停止了,那么鼎湖山就不复存在了。
其实听泉,就是在听人生。
当我们陷入人生的低谷时,泉水就会变得越来越细,细成一条缝,其声音犹如蚊蝇之声,被掩盖在了芸芸众声中,毫不起眼,没有人会发现。但是泉水就只有那么细吗?不,当然不!泉水当然会有很宽的时候,那是的泉水之声就会变地宏大起来,这正是你人生高峰的时候。假使你一直宏大,别的细泉就会对你嫉妒起来,排挤你、顶撞你,让你苦不堪言。然后谁还肯继续做老大呢?当然,你会陷入沉思之中,思考自己为什么又会被命运抛弃。其实事实
并不是这样。我们为什么需要那么多的关注呢?是为了金钱还是名利或是权利?如果是这样的话,也没必要去争什么,做好自己,做好最真的自己就行了,根本就不需要去争名于朝,争利于市。那些大都是虚伪的,恍惚间,就会人走茶凉。当你做到最真时,泉声就会平平静静,返璞归真,何乐而不为呢?
在泉水声中,我看到了人生;在人生中,我听到了泉水声
听泉读后感 篇2阿炳是一个从小跟随师父多年学习二胡的,四海为家的,浪迹天涯的小人物。
无锡的惠山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。那年师父带着小阿炳来到二泉,当时月光照在水面上,就像是一块无暇的璧沉在下面一样。
师父静静地倾听着泉水流动的声音。师父突然问阿炳有没有从水声中听到什么奇妙的声音,但阿炳那时还小,什么奇妙的声音也没听到。师父说他年纪还小,以后就懂了。
10年后,阿炳早已长大,师父也早已去世了。阿炳因患眼疾而双目失明。一天,他在邻家少年的搀扶下来到了当年和师父一起观月的二泉边。二泉的景色还是那么美,但阿炳再也看不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在阿炳的
查看更多>>人的想法不一样,能力不一样,眼界不一样,一千个读者就有一千个哈姆雷特,心得也不例外,在日常的生活中,大家都写过心得体会吧,心得体会能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么如何写好我们需要的心得体会呢?你可以读一下小编整理的聆听读后感,希望能对你有所帮助,请收藏。
聆听读后感 篇1纽约电话公司曾碰到过一件相当棘手的事情,一名顾客痛骂其公司的接线生,并拒绝缴纳电话基本费,还列举多项罪名,公开指控纽约电话公司。最后,公司的一位说客,登门拜访这位暴躁凶悍的客户,并顺利地解决了问题。而他在拜访这位先生时,唯一做的事就是专注地听对方将满腹牢骚倾泄出来,并一再点头称是。
世上许多人之所以不能给人留下良好的印象,正是因为他们不能耐心的做一个很好的听众。而听人说话这门艺术,真正懂他的人,毕竟是少之又少。
有些人,在一起讨论的时候,强者阐述自已的观点,以为这样才能得到别人的肯定。可是你打断被人的话语时,你已经失去了说服力和感染力,即使说得再好,也失去了听众。
如果你想让人讨厌你,在背后说你的坏话,甚至严重的鄙视你,最简单的方法就是:
永远不听他人的倾诉。
滔滔不绝的扯你自已的事。
时不时打断别人的话,该由自以来发表意见。
所以,如果要别人喜欢你,原则是:说先做个好听众,并随时鼓励对发谈谈他自已的事。
我希望你能够做到,永远像现在聆听我的话一样专心听取他人的谈话。
聆听读后感 篇2聆听世上最美丽的声音——之《贝多芬传》读后感_初中读后感
聆听世上最美丽的声音——之《贝多芬传》读后感_初中读后感
咚咚,咚咚,生命之乐敲响了。这是世界上最美的声音,最美的声音。
今天,让我们听听生命行走的声音和生命跳动的声音
——题记
贝多芬的生命之章
翻开贝多芬的生命之乐,这是他用自己的一生普及成的一首曲子,你能从中感受到他的不甘,他的愤怒,他的悲伤,和他用痛苦换取来的欢乐。全场欢乐的**,正如他的人生一样在不停的跳动。
当他知道有一天他会失去世界上唯一一个可以永远陪伴他的人时,他绝望了,但很快他又站了起来。在维也纳举行的《第九交响曲》的第一次演奏会,获得空前的成功。局势的强度几乎包含了暴动的性质。
此时此刻,他的心脏得到了前所未有的扩张,将他的血管烧得沸腾。
但是界永远不会按照人类的意愿运转。1827年3月26日,贝多芬因肝病终于作了最后一口气。在他死前,突然有暴风雨和雷声。似乎连天堂都在为这个大家
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