童年的影子读后感 共49份
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排版创造了一个符号世界,定义了**的新概念,不包括童年。印刷激发了人们强烈的自我意识和个人主义。同时,它把人分为有阅读能力的人和有阅读能力的人
第三章童年的摇篮期
童年是随着印刷术的发展而发展的,大约有两个世纪了。儿童的发展在世界各地是不均衡的,英国因始终高度重视识字能力,学校的发展就最早,童年也是最早在这里出现,童年的形态日益具体了,儿童被看作是未发展成形的**,儿童自身具有特殊天性,教育开始和实足年龄开始联系起来,儿童有了专门的服装,专门的语言、专门的文学作品,同时赋予家庭新的功能—教育功能。中产阶级男孩是第一批被命名为儿童的人。
这些变化实际上是对儿童符号环境的控制,并对儿童成为儿童提出了各种要求:积辑的个性、逻辑思维、驾驭抽象概念的能力、自我控制和羞耻感。
第四章童年的旅程
它讲述了17世纪以来童年的发展。儿童概念在不同地区和不同时期的发展不平衡。18世纪的英国,不同阶层儿童的发展是不平衡的。穷人的孩子成了廉价劳动力。法律对儿童和犯罪一视同仁:对中上层社会的儿童给予了精心的照顾和培养。
童年在德国、法国乃至整个欧洲范围得到发展,这与欧洲的文艺复兴运动的力量推动是分不开,各国**也加强了对儿童福利的责任意识,同时教育民众与他们共同承担养育儿童的责任。此时的美国也受到了影响,于此同时,有两位伟大的科学家的研究—弗洛伊德、杜威,将他们的理论综合,诠释了从16世纪到20世纪童年的旅程,儿童的天性不应被扼杀,儿童的自我和个性需要通过培养加以保存,他们的自我控制、逻辑能力要得以扩展。我们需要记得,我们是童年概念的塑造者。
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童年的影子读后感 篇1在暑假了,我被《穿越童年的影子》,一天职为三大篇的书,深深地吸引了。
穿越你的影子讲的是:主人公宁清常常在离她家最近的一条街上悠闲地转悠,但她却没有留意到这座院子。一天,她无意中留意到了这座院子,红色的墙砖、青色的瓦顶、绿绿的爬山虎蜿蜒在墙壁上,里面住着一位老爷爷,老爷爷的院子里种满了各种各样的花花草草,宁清称这位童话园。经由老爷爷的邀请,宁清进入了院子。她和老爷爷很快成为了好朋友,每个周末,他们在一起谈天说地,宁清也帮老爷爷干活。可是有一天,宁清忽然发高烧,便让妈妈去跟老爷爷说一声。想不到妈妈回来后说老爷爷走了,这让宁清非常伤心。
说吧,说你爱我吧讲的是:宁清的小表姐宁湄的爸爸妈妈离婚了,宁湄成了一个没有妈妈的孩子。因此,宁清的爸爸妈妈都格外关心她;刘老师也叫班上的同学让着她,刘老师自己对宁湄比对自己的儿子还要好可宁湄却成问题儿童。
做回坏小孩说的是:宁清班上的李老师临时有事,不能来上课,就请了范老师为代办署理老师。因范老师和刘老师之间有些矛盾,所以范老师对宁清她们班非常不好,还常常在别的老师中间搬弄是非。一次范老师让宁清上黑板默写,结果错了一个,范老师就不让宁清下台,还说:“这个班成绩最好的也不怎么样嘛!”还好李老师几天就回来了,大家都很开心。
《穿越童年的影子》是一本真实的童年回忆,包含了善恶妍媸,值得大家去看。
童年的影子读后感 篇2今天,爸爸回到家,像变魔术似的在他的背包里拿出一本书,咦,《穿越童年的影子》,童年的影子怎么穿越?为什么是童年的影子?我带着这些问题接管了这本书。现在连书都流行吗?
读着读着我就被书里的故事深深吸引了,书里的主人公是一位心灵手巧的小女孩,她会缝沙包、穿螺狮串做毽子......
紫色的花,在细雨中悄然绽放。我读着,仿佛看见了花儿盛开的景象,听到了花儿盛开时的声音,听到雨滴在小水洼里“滴滴答答”地伴奏声音,多么美,让我感觉到春天已经到来,花儿就在我身旁,雨声环绕在耳畔。
小女孩把她和一位老爷爷种花种草的地方称为童话乐园,一地的绿意,点缀着各种各样的鲜花,
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我喜欢这本书的名字作品,读书之余,我们可以动笔写一写读后感。写读后感时该如何具体地阐述作品这本书的主要内容呢?于是,工作总结之家的编辑为你收集整理了童年的影子读后感。在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
童年的影子读后感(篇1)这本书的主人公宁清有一个很好的妈妈。她家边上有一座旧红屋子,红屋子被爬山虎掩盖了起来。红屋子外面有一个大大的花园。花园是由一位老爷爷看管的,宁清有空就来花园玩。很快老爷爷就熟悉了宁清。宁清每个周日都来老爷爷的`花园帮他。然而有一天我发热了。妈妈说老爷爷没了,我很伤心。宁清穿过了老爷爷的影子,牢牢依偎着他大山般的笑声。
宁清有个表姐叫宁湄。宁湄的爸妈离婚礼了。她和爸爸住在一起。由于叔叔要上班宁湄就住在宁清家。也由于宁湄没了妈班上的人都让着她。特别是刘老师,把她当亲生的。宁湄也成了问题儿童。这一章读完了我知道了人心中从在一个字:爱!爱是被爱,爱也是去爱。
宁清有一个朋友叫蝈蝈。宁清的班主任姓李,是女老师。她和范老师有矛盾。李老师老母亲死了,她出去几天,范老师就来接手我们班,我是李老师最自得的学生,范老师肯定说我。我想做坏学生,由于范老师说我娇又骄。但我没有做,由于李老师回来了。
我的童年是夸姣的、是幸福的、是开心的、是自由的。由于我有个幸福的家,就像书中的主人公一样。
童年的影子读后感(篇2)童年仿佛是一朵小花,有风和雨,就有暖和爱。也许对于那些十来岁的孩子来说,就是玩的时光罢了,但当我看完《穿越童年的影子》一书后,我懂得了童年的可贵。
这本书写了主人公“我”这个小孩子从很小直到上学的过程,在其中有泪水,有幸福,有悲伤,生动形象地写出了一个小孩子的生活和她的成长历程。
这本书给我印象最深的故事是“我”的同学马娟娟因母亲生病要做手术,父亲又远在西城,而上学迟到了。范老师是个很凶的老师,大骂了马娟娟一场,“我”是这个班的班长,却在抽查作业时写错了一个字,搞得范老师大怒,从说我,说到全班,使我立心做一个最坏的孩子。
在我看来,这又是一桩童年小事,但在故事中的马娟娟真是个不幸的孩子!不仅母亲身患疾病,父亲又不在,到了学校还要受到老师的批评……,不过,我想对马娟娟说,在谁的童年里没有伤心事和泪水呢?打起精神来,勇敢面对吧!的确是啊,没有泪水就没有成长,一定要用笑来面对不开心的事,用知错就改的态度来面
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