我的家在哪里作文

作文是培养自我思维和表达能力展示个人独立性和创造性的途径，写作是自我理解的一种方式让我们感受到内心自由的美好。好的作文一定要坚持写作，您为写好作文而夜不能寐过吗？欢迎您的到来我们希望我们的网站能够成为您的读书驿站并收藏。

家在哪里作文(篇1)

幸福在哪里? 朋友哇告诉你:

有人说:幸福不幸福，取决于个人的心态。比如说知足常乐，好善乐施啦。这是仁者见仁、智者见智的事情，也可以说是虚拟的。我们还是来看看现实吧。

广东省省情调查研究中心发布的《广东省居民个人生活状况与主观幸福感调查报告》显示:2011年度广东省居民幸福感得分75.3分，属中等偏上水平，与广东经济社会发展水平基本吻合;湛江得74分，排在最后;影响居民幸福的最主要因素是家庭和睦、财富积累和乐观的性格;当前广东仍存在着住房、看病、就业等方面不足，是影响居民幸福的重要因素;在婚姻家庭结构及道德观念发生了深刻变化的今天，要加强仁、义、礼、孝等道德教育、全面提高公民道德素质建设，建设文化强省显得异常紧迫和必要。

自己调查自己的幸福，倒是感到欣慰。兼听则明吧，我们还是再听听别人怎么说。

盖洛普公布的2010年全球幸福调查显示:中国人的生活质量综合得分4.7分(十分制)，低于大部分亚洲国家;仅有12%的中国人认为自己生活美满，这一数字低于伊拉克，与**中的阿富汗、也门和埃及相当，而低于中国的多为中西非国家。有71%的中国人认为生活“ 艰难”，17%的中国人认为生活“困苦”。而在幸福指数最高的丹麦，多达72%的人认为自己生活美满。

这与我们自己的调查结果相去甚远，也可以说是天壤之别。真是不看不知道，一看吓一跳啊!

剑桥大学最新发布的一份“欧洲社会调查”报告也称，寒冷的北欧地区的人幸福指数最高，其中丹麦人最快乐。

他们的高幸福指数，究竟是从哪里来的呢?

丹麦的高幸福指数，得益于其合理的社会结构。其秘诀是“平衡”:工作和家庭生活的平衡，城市生活和乡村生活的平衡。国内生产总值非常高很高，失业率却很低。人们的贫富差距非常小，基本上没有等级差别，生活过得很安逸。可见幸福来源于均衡安逸。回头看看我们:还是个农业大国，生产总值人均占有量很低，城乡差别很大，贫富悬殊已经突破警戒线，绝大多数人还为了一日三餐而奔波劳碌着。如果上有贪官污吏，下有黑恶势力;前无就业单位，后无社会保障;左是治安问题突出，右无健全的法制。那么，人们就如同处于十

查看更多>>

通过写作文学生可以更好地发现自己的不足和提高空间，通常好作文是修改出来的，你有没有搜集到一些优秀的好作文？工作总结之家小编在大量阅读中选出了一篇特别有用的“春天在哪里作文”，请相信这篇文章会改善您的思考方式！

春天在哪里作文【篇1】

“春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那翠绿的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会歌唱的小黄鹂……”咱们一听到这首了解的儿歌时，一定会发现：春天现已迈着轻捷的脚步走来了。那么，春天到底在哪里呢?哈哈，告知你，春天就在我的眼睛里呢!

瞧，心爱的小燕子身披黑色的晚礼服在空中跳着美好的舞蹈，唱着婉转动听的歌曲正向咱们飞来!绿莹莹的草地上盛开出一朵朵五颜六色的野花，它们竞相敞开，一朵比一朵更美丽，毫不逊色，有赤色的，有白色的，有黄色的，有蓝色的……真是美不胜收!各种色彩不同、大小不一的蝴蝶在花朵上翩然起舞，给草地增添了另一道光荣!

春天在哪里呢?瞧，春天就在那一望无际的郊野里。农人伯伯们在一片片田地里种下了大豆、花生等植物，它们长得生气勃勃，似乎是一片绿色的海洋!当一阵和风拂过，犹如此伏彼起的波澜，壮丽极了!

春天在哪里呢?春天就在那条小溪里，小溪清澈见底，每天潺潺地奔跑着，宣布“叮咚叮咚”的动静。溪的两头，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，是那么天然。当小鸟们在它的肩上歌唱时，流水也唱和着，如同在说：“春姑娘来了，春姑娘来了!”

春天到底在哪里呢?其实春天就在你的眼睛里，只需你留神调查，就会发现春天的脚印，这便是——欲要看终究，处处细留神。

春天在哪里作文【篇2】

春天在哪里？

春天在那美丽山野里，

春天在那美丽的树林了，

春天的风速手遮春天的小秘密！

春天在哪里？

我问柳树，

柳树换上了嫩绿的新衣裳，

在微风中轻轻飘扬。

大声地对我说：“春天在这儿！”

春天在哪里？

我问小草，

嫩绿的小草使劲地把头从土里冒出来，

大声地对我说：“春天在这儿！”

春天在哪里？

我问桃花，

粉红的桃花挂满了枝头，

红着脸对我说：“春天在这儿！”

春天在哪里？

黄澄澄的油菜花在田野里欢快的跳舞，

摇头晃脑的对我说：“春天在这儿！”

春天来了，

我发现了春天的秘密，

我要把这美景牢牢

查看更多>>

一、设计思路： 近阶段，我们小一班的孩子正围绕着我的朋友在哪里的主题开展着一系列的活动（包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等）。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。 二、主题目标： 1．能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。 2．继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。 三、活动过程： （一）引起兴趣，情感体验： 1．最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？ 2．那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。 3．你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。 （二）观察照片，幼儿讨论： 1．找找哪一个是你，为什么这么开心？ 2．这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？（不开心）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？ 3．请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。 4．怎么让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话？你会和他做什么？ 5．现在你可以去关心他们，让他们高兴？谁想去和ⅹⅹ玩？关心ⅹⅹ的小朋友有吗？ （三）幼儿分散活动： 引导幼儿去关心同伴。 （四）讲评延伸： 1．介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？ 2．问不开心的

查看更多>>