五官幼儿小班教案

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五官幼儿小班教案(篇1)

一、说教材

根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有五官，幼儿能够认识五官外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。所以我选取《认识五官》作为中班教材，是因为人人都有五官，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的五官既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。

二、说活动目标

根据新《纲要》的精神和要求，根据教材的内容及我班的实际情况，我把这次活动目标设定为：

1、通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。

2、懂得五官的基本名称并正确地说出来。

活动重难点：

要让每一个幼儿掌握五官的名称并且正确的指出五官的位置，要调动所有幼儿学习的兴趣，并且懂得五官的各种不同作用。

三、说活动准备

我选用了一个可爱的小熊猫玩具和一个娃娃脸谱来激发幼儿的兴趣。

四、说教法

一开始，我用小小智慧树上的《幸福拍手歌》作为律动，激发幼儿的兴趣，紧接着引导幼儿用自己的五官来观察和品味不同的调味料，让孩子们充分的知道了五官的作用。这样不仅达到了活动目标，而且也体现了“给幼儿自主探究的理念。整个活动以游戏贯穿始终，说自己的五官长在什么地方，并知道各五官的数量，根据幼儿的思维是具体形象，因此必须把认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。还需要通过游戏形式加以巩固练习，于是我采用做游戏：“贴五官”，让幼儿巩固五官的位置。

五、说活动过程

根据中班幼儿年龄的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

一）、导入部分：

用歌曲《幸福拍手歌》导入：听着伴奏，教师幼儿一同唱歌曲，一边做动作（动作例如拍拍手，眨眨眼，跺跺脚，拍拍肩等）。

师：小朋友们，我们刚才都做了哪些动作啊？谁能展示给其他小朋友看呢？（教师提问个别孩子，并一起把动作重复一遍）

师：原来我们都做了这么些动作，那么大家有没有观察到，我们做这些动作都用到了什么身体部位呢？（教师帮助孩子一起总结答案都用到了我们的手、眼睛、小脚等。）

二）、引出主题：

1、师带领全体幼儿复习五官名称，然后出示小熊猫玩具，师引导幼儿认识小熊猫的五官。（为的是让幼儿更具体形

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幼儿五官小班教案【篇1】

认识五官

【活动目标】

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官

【活动准备】

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。

【活动过程】

一、启发谈话，引出五官。

小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)

二、游戏找五官。

1、按教师的指令做相应的动作。

眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，

张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官。

老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用。

1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)

3、我们的眼睛有什么用?(看东西)

4。我们的耳朵有什么用?(听声音)

四、看图说话。

老师拿出准备好的相同的人物头像两幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看?为什么?

教师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以小朋友们要爱护自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。

五、保护五官。

1、五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢?

2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌。

这是我的眼睛，眼睛会看;

这是我的鼻子，鼻子会呼吸;

这是我的嘴巴，嘴巴会说话;

这是我的耳朵，耳朵会听话。

幼儿五官小班教案【篇2】

活动目的：

1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

2、尝试对五官进行组合设计，体验创造的乐趣。

3、懂得保护自己的五官。

活动准备：

多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。

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认识五官是小班幼儿园教学中的重要内容之一。通过认识五官，幼儿可以了解自己和他人的身体构造，增强对大自然的观察力和好奇心。下面是一个关于认识五官的教案，旨在通过多样化的活动，帮助幼儿全面了解五官的功能和重要性。

一、教学目标：

1.认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手触觉。

2.能够正确说出每个五官的名称，并知道它们的功能。

3.通过观察、实践和互动，进一步加强幼儿对五官的了解。

二、教学准备：

1.五官模型或图片：可以使用五官模型或图片，让幼儿观察、辨认和探索。

2.教具：镜子、照片、儿歌、绘本等。

3.感官活动：准备一些与五官相关的感官活动，如嗅觉游戏、触觉箱、听觉游戏等。

4.图片和手绘：准备一些描绘五官的图片和手绘作品，以便幼儿观看和参考。

三、教学步骤：

第一步：导入（10分钟）

教师出示五官模型或图片，引导幼儿观察和说出认识的五官名称。接着，通过问答的方式，请幼儿简单解释每个五官的功能。

第二步：认识眼睛（15分钟）

1.教师出示一面镜子，让幼儿看着自己的眼睛，然后观察周围的环境。引导幼儿发现眼睛的作用是帮助我们看到世界。

2.播放《眼睛歌》或唱唱教师自编的眼睛儿歌，让幼儿跟着节奏拍手或做简单的动作。

3.展示一些有关眼睛的图片，如不同颜色的眼睛、动物的眼睛等，引导幼儿观察、辨认和描述这些图片。

第三步：认识鼻子（15分钟）

1.教师展示一个花束或盆栽，让幼儿品尝不同种类的花朵或植物并嗅一嗅，然后让幼儿说出他们嗅到的气味。

2.教师播放《鼻子歌》或唱唱教师自编的鼻子儿歌，让幼儿跟着节奏拍手或做一些儿歌中的动作。

3.以图画、插图或手绘作品的形式展示一些具有浓郁气味的物品，比如水果、香料等。引导幼儿辨认和描述这些物品。

第四步：认识嘴巴（15分钟）

1.教师给每个幼儿发放一些小零食，引导幼儿通过触摸、闻味和尝试来辨认不同的味道。

2.教师播放《嘴巴歌》或唱一首鼓励幼儿刷牙的儿歌，让幼儿跟着节奏拍手或做刷牙的动作。

3.教师出示一些带有口腔表情的图片，引导幼儿辨认和描述不同表情代表的意思。

第五步：认识耳朵（15分

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