小学教师培训计划总结

工作总结之家最近发表了一篇名为《【小学教师个人培训计划】教师个人培训计划》的范文，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得（ctrl+d）收藏本页。

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识

意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和水平的过程。.随着课程改革的深入，对教师的要求不断提高，学校立足岗位，以集体备课、业务和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地的抓好教师业务学习，因此，要不断提高自己的政治理论水平和专业知识水平。按时完成各项任务，注意提高自己的文化素质，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好教师业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。

一、学习内容

主要进行师德素养教育，学习教育教学理论，拓宽专业基础，

提高教育教学理论和专业素养，加强政治学习，并强化教师基本功的训练。

二、学习目标：

1、加强政治学习，掌握正确的教育观点。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

5、学习《师德》和感恩教育，提高教师的职业道德素养。

6、多争取机会，听教学水平较高的教师上公开课，提高自

己的业务水平。

7、认真学习新课程标准中的改革与要求。

8、大胆尝试，创新，使教育教学有新的突破。

9、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程

结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。学习常规管

理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革密切结合。

10、加强自身素质的提高，读一本教育理论书籍、写一万字

的读书笔记、完成一篇2000字以上的教育教学论文。

在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转

变观念；以过程为主，提高能力；以实践为主，开展创新；在认真通读教育教学理论书籍的基础上，相互讨论，结合每个专题进行自省、自查，找到自己存在的问题。通过接触书中的新思想、新观念，研读与教师工作密切相关的典型事例，深入反思，结合自己的问题寻求科学的、最佳的解决方法。在学习过程中深入研究，认真记录学习中的所思、所想、所做，把学习、科研、实践有机的结合起来，按照实施建议去学习，在理论上得到提高，还能创造出更好的学习方法，结合自己

想要不断增强自己在工作中的责任意识和服务意识，工作计划让我们工作有了方向。一份完善的工作计划书，可以指导我们未来的工作方向。怎样才能规划一份详细的工作计划呢？小编特地花时间为你收集并编辑了小学教师培训工作计划，为方便后续阅读，请你收藏本文。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为行动纲领，贯彻教育行政工作会议精神，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。

二、工作目标

1、优化一个群体。通过系统的、有针对性的校本培训，优化学校教师群体，建立一支能自主善合作，乐学习勤钻研，有格局有情怀的教师队伍。

2、锻造一个团队。关注内涵发展，抓好青年教师读书研修组，以课堂为主阵地，以读书、写作为路径，促进青年教师的迅速成长。

3、打造一个品牌。重启“桂苑论坛”，搭建研究、分享、学习的平台，把“桂苑论坛”打造成县内外的一个高端活动品牌。

4、培养一批骨干。通过系列活动，培养更多会上课、善研究、能写作的骨干教师，充分发挥其骨干作用，引领更多教师的成长。

三、主要举措

1、读书学习打基础。精心组织教师全员读书和分享，提升教育理念和学科素养;认真组织业务学习，力争每次业务学习有针对性、有重点、有成效。

2、重视教学基本功。重视教师教育、教学基本的培训，组织开展“三字一话”、课件制作、教学设计的培训和竞赛，夯实教师的基本功。

3、坚守课堂主阵地。坚守好课堂这个主阵地，通过学科组、备课组的优化建设，促进合作与分享;通过骨干教师(党员教师)示范课、新进教师亮相课、生态课堂研究课、生态课堂尝试课的观摩、研讨，提升教师课堂教学效率和效果;通过承办各级教研活动，促课改，促成效。

4、科研课题为抓手。以“过有滋有味的教育生活”为追求，以省市县立项课题和县微型课题为抓手，定期、常态化开展过程研究，在研究中促实践、促反思、促成长。

5、丰富活动搭平台。精心组织开展教师读书演讲、“桂苑论坛”、教学研究、基本功竞赛、专业写作等丰富活动，练师能，提素养，兴文化。同时加强教师外出学习、培训管理，对外出培训教师统一安排、登记，要求外出听课、培训的老师通过汇报课、汇报讲座、学习随感等方式与在其他老师分享。

四、具体工作安排

根据学校上级的安排，在我们举办重要的中小学教师培训工作时，是时候开始准备合适的中小学教师培训工作方案了。活动方案可以确保活动的圆满进行，写活动方案时要注意书面的格式，排版整洁。你觉得中小学教师培训工作方案应该是怎么样的呢？下面是由工作总结之家小编为大家整理的“小学教师暑期培训计划”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、培训目标

20_年暑期普通高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深发展。

二、培训对象与条件

培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。根据《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》中“落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。

高中学校要提供教师上网学习条件，教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。

三、培训时间

全省高中教师按市地分两批培训。

第一批：_月_日—_日(_x)

_月_日，完成公共课程的学习，_学时;

_月_日—_日：完成各学科_个专题的研修。

第二批：_月_日—_月_日(_)

_月_日，完成公共课程的学习，_学时;

_月_日—_月_日：完成各学科_个专题的研修;

高中政治学科课程学习时间为10天，每天_学时，共计_0学时。其他学科课程学习时间为12天，每门学科课程分为六个研修专题，每个专题2天，每天学x小时(其中观看视频2小时，其余时间为教师面对面研讨、提交作业和参与网上研讨时间)，共计_2学时。

每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，分享智慧。第二天学习，通过视频讲课、专家文稿、相关文章、评论、课程简报，学员提交作业及互动交流，获得相关理论知识，提高教学能力。各学科研修进度以课程团队制定的课程表为准。

培训期间，研修平台24小时开放;集中培训结束后，所有参训教师仍可凭个人账号