小学教师实习周记

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小学教师实习周记

我是一名小学教师实习生，在实习的过程中，我深刻地感受到了教育工作的艰辛和重要性。通过这一周的实习，我深入了解了小学教学的基本规律和教学技巧。

第一天，我到校后便和我的指导教师小李老师见了面。小李老师非常热情地迎接了我，并向我详细介绍了学校的教学情况和我所负责的班级。我的实习班级是一年级的小班，充满了可爱活泼的孩子们。我的工作是辅导小学生语文和数学。

第二天，我第一次站在教室前，准备授课。我紧张地刚开口，孩子们就放声大笑，让我感觉到了极大的困扰。这时，小李老师走上前来，温和地和孩子们谈话，使他们逐渐平静下来，然后对我说：“授课时要注意自己的语言、调调，尝试用亲切有趣的方式与孩子们交流。同时，需要多加关注每个孩子的学习状态，尽可能让每个孩子都参与到课堂上来。”

第三天，我在小李老师的帮助下，尝试进行亲身实践。我通过讲故事、玩游戏等方式进一步了解孩子们，找到了他们的兴趣点，也让孩子们更主动地参与到课堂上来。而我也不再那么紧张了。

第四天，我在小李老师的指导下，设计了一堂活泼有趣的数学课，引起了学生们的高度参与。在小组活动中，学生可以自由地发挥他们的想象力，在互帮互学中快速提高数学素养。

第五天，我体验到了评分的重要性。在小李老师的指导下，我学习了如何正确确定课堂测验的标准并评分。这个过程需要一个教师谨慎细致的态度，了解每个学生的学习情况，给出的成绩要公平合理。

总之，在这一周的实习中，我不仅学到了小学教学的基本规律和技巧，而且体验到了教师工作的辛苦和幸福。我得以看到孩子们愉快的面孔，听到我的教学能够帮助他们学习的声音，这都让我感到非常骄傲和满足。感谢这一周的经历，让我更加坚定了做一名小学教师的决心。

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这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“x老师好!”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真

时光总是让人留不住，我们在不停的成长。我们需要认真总结我们这段时间的工作，工作总结需要在在重复的工作中得出新的更深的认识，最近您是不是需要开始着手写一篇工作总结呢？或许你需要"教师小学实习周记集合"这样的内容,希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

第一周

时间还真是过得飞快，一转眼就是一个周末。想想来到实习校的第一天，对一切都那么的陌生，也深知小学教育较之前在中学的实习有很大的区别，但对于接下去的实习工作还是感到十分兴奋与激动。

实习学校对我的到来表示欢迎带我参观了教学环境简单介绍了学校的情况，并带我认识了我的指导老师张老师和其他几位数学任教老师。每一位老师包括门卫大叔对我这位实习生的到来都表示十分的热情，让我觉得很亲切，对于学生课间的活动和在操场上的娱乐似乎让我一下子回到了自己的小学时代，那场面，似青春的舞动的音符在不停的跳动，而又不失严肃，同时又是富有生气和活泼。就在那一刹那，我更加喜欢这里，喜欢这里的学生，喜欢老师这份职业。

第二周

按实习校的安排我开始了一星期的听课阶段，整理了所有数学教师的课程表，我打算尽量在不碰课的情况下多听老师们的课，一方面想从不同的老师身上学习不同的东西，另一方面也想让自己多接触不同班级的学生了解他们的上课情况。经过一周的观摩与详细记录真的学到了不少东西，每个老师都有属于自己的教学方式，包括肢体语言都很有魅力，有的是在讲题中渗透新的知识，有的是按照传统的讲课方式来对待学生，而不同年级的学生在上课时的表现可以说是各有千秋，坐在教室后面听课的我有时也会被他们的言行触动，渐渐的孩子们对我这位听课老师开始熟悉，甚至习惯性的喜欢有位老师在他们身后关注自己的表现。

第三周

经过上一周的听课阶段，这一星期就要开始正式步入课堂，进行实战阶段了。试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀数学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的，对于我所努力得成果，我的指导老师张老师都会很细心进行点评和分析，这也让我感到信心倍增，求知欲更强。在老师的指导中我明白，备课，备自己和备学生都是上好一堂课至关重要的，而短短的课堂4