小学实习 共50份
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小学实习教育总结 篇1小学教育实习管理总结
在我进行小学教育实习管理的过程中,我通过观察、指导和反思,不断提升自己的管理能力。在实习过程中,我明确了实习的目标,制定了合理的计划,并与教师和学生充分沟通,共同努力,取得了良好的管理效果。以下是我对小学教育实习管理的总结。
我意识到了实习的目标和重要性。实习是我融汇所学知识和实践技能的最佳平台。在此期间,我不仅可以将理论应用到实践中,还可以了解教学环境和学生的需求,提高自己的教育素养。因此,我明确了实习的目标是提高自己的教育管理能力,并为学生提供优质教育服务。
我制定了详细的实习计划。在实习开始前,我与导师和学校教务处进行了深入的交流和讨论,了解了学校的教学目标和规划。我结合这些信息,制定了一份详细的实习计划,包括实习的目标、内容、时间安排和评估标准。这样,我可以更加有针对性地进行实习管理,确保实习的顺利进行。
我注重与教师的合作。在实习的过程中,我与班主任教师保持了密切的合作关系。共同教学,相互协助,共同解决教学中的问题。我尊重教师的意见和建议,虚心请教,不断改进和完善自己的教育管理能力。这样的合作关系让我学到了很多宝贵的教学经验,并提升了我的管理水平。
我重视与学生的沟通。我充分理解学生的需求和特点,与他们进行互动,关心他们的学习和成长。我尊重和关注每个学生,鼓励他们积极参与教学活动,并及时给予奖励和表扬。我善于倾听学生的心声,耐心解答他们的问题,尽力给予帮助。这样的沟通方式增强了我与学生之间的信任和互动,为教育管理的顺利进行提供了基础。
第五,我进行了及时的反思和总结。在实习过程中,我经常反思自己的管理行为和效果,总结和总结经验教训。通过反思和总结,我发现了自己的不足之处,并制定了相应的改进措施。同时,我也及时地将良好的管理经验分享给同学和导师,与他们交流和讨论。这样的反思和总结对我个人的成长和教育管理的提升具有重要意义。
小学教育实习管理是一个不断学习和提升的过程。通过实践和反思,我在实习中不
查看更多>>任小学英语教师以来,课余我们都在反思,小学英语应该怎么教?到底存在那些弊病?
新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下我入伍以来所做的一些英语教学工作。
小学实习周记【篇2】俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”对于已经具备了一定程度自学能力,但是还不能够独立思考的初一学生,我的体会是要充分调动他们的主观能动性,将他们的学习兴趣利用起来,使他们在快乐中学习。我采用以学生为主,教师为辅的启发式教学,适当列出提纲,设置思考题,加以点拨。由此而来,他们学习的积极性和主动性开始发挥作用,由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐。批改作业,纠正学生的错误,弥补其中的不足,是非常重要的。尤其是对于作文的批改,更是认真严格。在批改之后,我都会指出其优点和不足,写上激励的评语,并且强调改正缺点的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
小学实习周记【篇3】这一周,从学生转型到老师,我感触极深,获益匪浅。面对第一次上台授课,既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课,紧紧一个版面的内容,却奋身备课到凌晨一点!第一堂英语课,大获好评。第二堂信息技术课,班主任xx老师微笑的对我竖起大拇指。现稍稍总结我的实习表现:
优点:精心的设计了教案,台风不错,教态自然大方,不慌不忙,亲切近人,自信,语言连贯紧凑,应用现代教学手段“多媒体”进行教学,有较好的课程导入方法,奖评制度吸引学生目光,能与孩子们相互交流思想,平时指导他们的作业解题及批改,具备教师优良的道德情操,严格履行了教师职责……大家一致这么评价:第一次上台教课,这种水平已经是非常不错了。指导老师夸我很老练,让我稍稍有些成就感。
缺点:英语课因不能很好的掌握时间分配,前部分讲解太多,导致内容重点不够突出,及一些小的
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小学实习跟岗总结 篇1开学以来,学生的工作能力、沟通协作能力、信息收集和处理能力得到了提高。
例如在三年级的青菜种植活动中,教师组织了丰富多彩的活动,例如:“小青菜,大学问”知识问答竞赛; “观察日记大评比活动”; “我笔下的青菜——画青菜活动”; “尝尝农场的味道”活动,“农场征文活动”在这一系列的活动中,孩子们的观察能力得到了提高,孩子们的合作能力提高了,会互相谦让、互相征求意见了;孩子们的动手能力也提高了,从一开始的抗拒挑粪到后来争着抢着去,看着自己的劳动成果心里别提多开心了,在“尝尝农场的味道”中,每个小组的孩子都合作得很和谐,做出了很好吃的作品;还有的孩子画画、写作能力也提高了很多,从开始憋不不出几个字到现在能写出自己的真情实感,在区“小学生综合实践研究成果汇报评比活动”中,我们三年级的小朋友获得了一等奖的好成绩。
在短期的活动中,我们也根据各册教材,开展了贴切学生生活的活动,例如在中秋节我们开展了“中秋团圆贺明月”活动。在活动前,学生搜集资料,制作中秋知识卡片;在活动中,孩子先介绍了中秋的来历,中秋节的一些风俗习惯,教师还组织学生朗诵了中秋节的诗歌、儿歌,集体唱歌曲等,氛围非常好。接着,孩子们都互相品尝带来的月饼,互相分享;最后,每个孩子都写了一句祝福语贴在了心愿树上,寄托了对父母、朋友、老师的祝福之情。
四年级教师根据教材,开展了“寻找校园的绿”孩子们在老师的带领下,寻找校园的植物,研究各种植物的特性、色彩、生长规律等等,提高了孩子们的研究能力和合作能力。
五年级教师根据教材,开展了“冬天的魅力”活动,学生们记录了冬天的天气情况、植物的变化状况、雪花的观察、小报的制作等等。孩子们在活动中体会到了合作的乐趣。
(二)教师方面
1、继续深入学习新课程标准,熟悉、了解教材特点,认识学科特点及地位,灵活处理教材,合理使用教学方法,加强学科间的知识渗透,树立正确的教育观、人才观和质量观,开展好教学活动。我们组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程指导纲要》等有关指导性文件,提高教师对综合实践活动课程的认识。通过学习,形成理论与实践相结合,提高活动质量。
自我反省,通过反思,你
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