小学语文教师述职报告 共47份
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语文教师个人述职报告(篇1)本学期是高三最后冲刺前的准备阶段,学生心理上有一定的紧张度又相对的平静,无论记忆还是理解都是最佳时期。我也努力扮演好自己的角色,为学生们加油助威,摇旗呐喊,助他们一臂之力,送他们向胜利的彼岸。
第一次质检复习中,我借鉴二轮的针对性,又遵循教材的编排顺序。学生反应良好,每节课都有所得,笔记有条有理,当他们自己复习时就有所依托。教学就应该这样,站得高才能看到远。我提前看了看二轮复习方略,才会有这种意识,如果亦步亦趋的,效果就出不来。教了高三才知道什么叫教学。以前对年长教师教学之神奇百思不得其解,有了自己种种的解释和学习策略,现在看来还是亲自教教高三来的实在,让人大彻大悟,恍然明白了很多事情。
在每节课中,我保证了当堂训练的时间,对学生熟练运用知识起到了不错的效果。练习题是每人手头资料中现成的,每节课中筛选几道,这样实际上还起到降低课下作业的效果。少讲精练,让理论与实践练习相结合,进一步培养学生的自主学习的能力。
生物这门学科,选择题量大,那需要平时的点滴记忆,实践证明课前默写可以检验学生的掌握情况。对不认真对待的学生可采取一些必要的措施,有赏有罚。提问内容以之前刚讲过的为主,放置时间较久的也要及时提问巩固。
大题可以在每节课中安排时间,采用投影的方式加大练习。
在平时的考试中,学生对待生物是临时搞突击,这样也能杀出许多黑马,原来生物几乎倒数的,一跃就是班内前十名。我也借此说过生物容易学的,不让他们失去学习生物的信心。我也承认自己的话起到了一些作用,正面的和负面的。负面是一些学生把突击当成策略,不注重平时积累。面对第一次质检,更多的学生是把生物放在最后考虑的,去恶补自己的弱势学科。
第一次质检生物试题难度较大,处处设陷,如果仅是一知半解,很容易掉到坑中。我班学生此次失利在情理之中,他们对待生物太容易满足。稍微一用劲就能考个班级前几名,并且分值比其他科看起来更招人喜欢。要注意纠正学生这种不良心理,重视日积月累,汇少成多。
我今后要重点突破这一问题“怎样把高考曾考过的题揉合到平时的教学中去”。现在的方法如下:首先大量做题,对它们
查看更多>>纸上得来终觉浅,绝知此事要亲自实践,当我们完成一个任务时,通常会需要写报告。写报告一般有哪些要求呢?我撰写这篇“小学语文教师副高的述职报告”是为了让您尽情享受美味,如需更多技巧请继续关注我们的网站!
小学语文教师副高的述职报告 篇1这个学期,我在四年级的中文教学工作。我在工作中收获很多,但也有很多不足。现将优缺点总结如下:
1.教学方面
本学期,学校仍举办公开课观摩活动,其中是一个很好的新教师学习平台,可以让很多新教师学习。我也从这次活动中学到了很多:
1.在指导朗读方面,我向很多老师学习。有的老师有指导阅读,达到很好的阅读效果,也有逐句指导和调整语气。反复朗读能达到很好的朗读效果,也体现在自己的教学中。
2.在调动学生自主学习方面也有了新的突破。敢于让学生去做。在我准备的公开课中,我安排了这样一个环节:学生第一次读课文后,让学生自己做。他们说说自己对课文的感受,用一个词来形容,并让他们把这些词展示在黑板上,这构成了他们对课文不同方面的理解,并要求他们从其中一个开始。在阅读课文时,学生愿意选择自己喜欢阅读的方面,从而充分调动学生自主学习的积极性。
2. 大胆尝试审查方法
这个学期,我根据不同的情况,对学生的复习做了两次不同的尝试。期中考试前复习的方法是把握平时,逐步完成学习任务。从学期开始,每个主要周的周一和周四作为复习和巩固时间,让学生回顾主要周的学习任务,以确保他们牢牢掌握本周所学的内容。通过这样的反复复习,每个学生都有所收获,平时做复习会大大降低考前复习的强度。段考前,有些单元是以逐单元复习的方式,将各单元中要复习的内容(基础知识、对课文的理解)一起完成。
最后发现通过这样的复习方式,分数有了明显的提升。对于期末考试,由于期中考试和期末考试时间短,课程安排紧张,没有时间兼顾平时复习,所以考前复习采用分类复习:复习的知识点分为词汇、教材基础知识和课文句子理解三类。审查分为三个不同的时期。词汇类别在初级阶段进行复习,首先是课本的基础知识和对课文句子的理解。这种方法安排是为了考虑到后期学生的复习特点而设计的。在这三个阶段,可以直接掌握后进生的基础部分,不耽误优秀生的复习。本以为这种方法比较巧妙,结果适得其反,并没有达到预期的审稿效果。这就是本学期的两种复习方式,以及两种复习方式带来的效果。
3.对学生心理的认知
从文学作品中,我们截取屏幕上的孩子形象
查看更多>>报告的合格标准因人而异,但一般来说,合格的报告应该具备几个特点。首先,报告的内容应该准确无误,特别是引用的数据需要反复检查,确保没有客观错误。其次,报告应该条理清晰,行文流畅,让读者能够轻松理解和接受。此外,报告的结论和建议应该具备可行性和实用性,能够为问题的解决提供有效的方向和参考。最后,报告的语言应该准确规范,无错别字和语法错误,以保证专业性和专注度。希望通过本页的“语文教师个人述职报告”,你可以了解一些之前不知道的事情。
语文教师个人述职报告(篇1)这个学期,我在四年级的中文教学工作。我在工作中收获很多,但也有很多不足。现将优缺点总结如下:
1.教学方面
本学期,学校仍举办公开课观摩活动,其中是一个很好的新教师学习平台,可以让很多新教师学习。我也从这次活动中学到了很多:
1.在指导朗读方面,我向很多老师学习。有的老师有指导阅读,达到很好的阅读效果,也有逐句指导和调整语气。反复朗读能达到很好的朗读效果,也体现在自己的教学中。
2.在调动学生自主学习方面也有了新的突破。敢于让学生去做。在我准备的公开课中,我安排了这样一个环节:学生第一次读课文后,让学生自己做。他们说说自己对课文的感受,用一个词来形容,并让他们把这些词展示在黑板上,这构成了他们对课文不同方面的理解,并要求他们从其中一个开始。在阅读课文时,学生愿意选择自己喜欢阅读的方面,从而充分调动学生自主学习的积极性。
2. 大胆尝试审查方法
这个学期,我根据不同的情况,对学生的复习做了两次不同的尝试。期中考试前复习的方法是把握平时,逐步完成学习任务。从学期开始,每个主要周的周一和周四作为复习和巩固时间,让学生回顾主要周的学习任务,以确保他们牢牢掌握本周所学的内容。通过这样的反复复习,每个学生都有所收获,平时做复习会大大降低考前复习的强度。段考前,有些单元是以逐单元复习的方式,将各单元中要复习的内容(基础知识、对课文的理解)一起完成。
最后发现通过这样的复习方式,分数有了明显的提升。对于期末考试,由于期中考试和期末考试时间短,课程安排紧张,没有时间兼顾平时复习,所以考前复习采用分类复习:复习的知识点分为词汇、教材基础知识和课文句子理解三类。审查分为三个不同的时期。词汇类别在初级阶段进行复习,首先是课本的基础知识和对课文句子的理解。这种方法安排是为了考虑到后期学生的复习特点而设计的。在这三个阶段,可以
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