心理健康活动方案 共47份
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初中心理健康活动方案(篇1)一、教学目标
【情感态度价值观目标】
理性分析成长道路上的挫折,树立正确的挫折观,养成勇于克服困难,战胜挫折的优良品质。
【能力目标】
理性看待挫折,正确处理挫折的能力。
【知识目标】
1.理解什么是挫折;
2.理解挫折的两面性;
3.正确处理生活中的挫折。
二、教学重难点
【重点】
1.理解挫折的两面性;
2.正确处理生活中的挫折。
【难点】
理性对待挫折,正确面对挫折。
三、教学方法
多媒体教学法、案例讨论法、引导提问法。
四、教学过程
环节一:导入新课
播放歌曲《最近比较烦》,并设置问题:歌曲中他们遇到了什么烦心事?我们在成长的过程中都会遇到一些烦心事,怎么去解决这些烦心事呢?进而导入本课。
环节二:新课讲授
(一)生活难免有挫折
1.什么是挫折
过渡:大家回想一下,自己遇到过哪些“不愉快”的事情呢?对你的成长产生了怎样的影响?是怎么面对它们的呢?
学生根据自己的经验回答,考试成绩不及格、数学题不会、英语单词背完了就忘记等等。解决办法多学习,向老师和同学求助等等。
教师小结:在我们生活中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败,这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
2.面对挫折的不同表现
过渡句:既然我们在成长中总会遇到这样或那样的挫折,那么我们对待挫折是否有区别。大家请看《半杯水的故事》的寓言故事:
两个口渴的人找到半杯水。快乐的人想:“啊,我终于找到水了!虽然眼下只有半杯水,但千里之行始于足下,有良好的开端,我一定还能找到更多的水”于是他变得高兴起来。而苦恼的人则想:“怎么就只有这半杯水?就这半杯水有什么用?”一气之下他摔掉水杯,然后坐以渴毙。
设置提问:这两个人对半杯水有什么不同的看法?出现了什么不一样的结果?
学生回答:乐观的人觉得自己很幸运,而苦恼的人觉得半杯水没用,把杯子摔碎,最后渴死了。
教师总结:从这则故事中我们可以发现,面对挫折时,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应,即使遭遇到同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。同一个人在生命的不同时期,对于挫折
查看更多>>本次的活动已经接近尾声即将落下帷幕了,下面是我们写写活动总结的时候了。通过写活动总结可以明白此次活动的不足,让下次活动能做好的更好。所以说啊,这么重要的活动总结又怎么可以少呢!有哪些好的活动总结模板值得借鉴呢?或许你正在查找类似"心理健康教育小学活动方案9篇"这样的内容,更多信息请继续关注本网站。
心理健康教育小学活动方案 篇1成都市培华小学卢海阳
一、活动主题:在一声声“不可以”中长大
2,目的:通过这项活动,学生可以学习和理解如何正确与父母相处,并培养学生正确表达爱意。
三、活动过程:
(一)情景引入
在我们的成长过程中,从出生到现在,谁是离我们最近的人?从出生到现在,谁更关心我们?
是的,我们就像一朵蓓蕾,长成一棵小树。是我亲爱的父母,在细心的陪伴下,一路走过了十年的风风雨雨。在生活中,父母喜欢对你说什么?
现在让我们听一个来自大洋彼岸的小男孩大卫。他父母喜欢对他说什么?
**绘本《大卫,不可以》
看了大卫的故事,你想说什么?
长大后,大卫重新创作了这本书,记录了他小时候母亲不允许做的各种事情。既是献给母亲的礼物,也是纪念“不可以”这个国际通行,因为这是在我们每个人的成长中,都必定会听到的字眼。
揭题:让我们在一声声“不可以”中长大
(二)现状了解
既然大卫说“不可以”是国际通行,是每个人在成长中,都必定会听到的字眼。那么,在你的生活中,你的父母又经常对你说的“不可以”有哪些?与你的同伴说说。
在这么多的“不可以”中,有哪些是你最不想听的“不可以”?指名说。
请每个同学在课前准备好的纸上,写下你刚才听到同学们的“不可以”中,你的父母也对你说过的“不可以”。
朗读排序选出前三个“不可以”。
(三)感受分享
现在老师把同学们生活中,出现的最主要的三个“不可以”整理出来了:“不可以”痴迷电脑游;“不可以”撒谎;“不可以” 一边写作业一边玩作业 。
我们就按三个大组,根据上面的“不可以”依次进行心理剧片段排练。
要求每个小组选出一名编剧和导演,然后选出扮演孩子和家长角色的演员,并由其他组员给出建议。到时候,依次表演,评出最佳小组一名。
提醒:1。每个小组选出一名编剧和导演,由他们负责
2.选出扮演孩子和家长的同学
3.其他组员出谋划策,参与排演
4.排演时间不超过5分钟
依次表演,剧组与观众互动,体会“不可以”在孩子与父母间的不同反应。
(四)角色体验
时间匆匆,2
查看更多>>时间是宝贵的,但是时间也是易逝的,我们的活动结束了,下面到了我们正式写活动总结的时候了。我们在写总结的时候,可以发现问题,发现规律,并在规律中解决问题。是啊,我们一定要好好写好这次的活动总结!我们写活动总结需要注意哪些问题呢?以下内容是小编特地整理的“大学心理健康活动方案10篇”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
大学心理健康活动方案 篇1西南大学第六届心理健康节法学院活动之
“敞开心扉,健康心灵”
策
划
书
主办:法学院团委学生会
承办:法学院团委学生会女生部
一、活动背景
春暖花开,万物复苏。在这生机蓬勃的日子里,为了活跃校园文化氛围,关注当代大学生的心理健康,特举办本次心理健康节活动。
二、活动主题
敞开心扉,健康心灵
三、活动时间
待定
四、活动对象
西南大学法学院2010级全体同学
五、活动地点
西南大学法学院
八、活动流程
活动一 —— 心理健康知识作品设计大赛
活动形式:
可个人参赛,也可团体参赛,每组不超过3人。参赛形式分为海报和漫画两大部分,参赛者选择其中一样即可。
活动二——主题班会
活动形式:
大一的学生以班级为单位,通过讨论、演讲、辩论等形式,引导学生积极应对各种压力和挫折,解决同学们实际学习生活中突显的心理健康问题,营造良好的班风。
活动三——心理健康知识竞赛
活动形式:
1、初赛:笔试
2、复赛:综合测试
活动内容:
1、初赛:每两人或三人一组,在规定的时间内完成一份心理健康知识答卷,得分前十的队伍进入复赛。
2、复赛:
第一环节:每支队伍以ppt的形式展示你是怎样爱护心灵,怎样让身边的人爱护心灵,重视心灵健康的。每支队伍的展示时间为五分钟,评委进行点评打分。
第二环节:由女生部的同学们组成临时演员,为每支队伍表演一段情景模拟,每支队伍现场对该情景发生的问题作出反应和进行处理。评委综合给分。
*根据两个环节累计的总分评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名,并予以相应的奖励。
大学心理健康活动方案 篇2“5.25”与“我爱我”谐音,表明了心理健康节珍爱自我的主题。5月是青年们的月份,在当代大学理 问题凸显的今天,选择这样一个日子,是有其特殊意义的。今年我国5.25“全国大学生心理健康日”也即将来临,几届以来
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