仪表堂堂造句

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1、没有人说过仪表堂堂的人才能够在事业上去取得成功啊。

2、就仪表而言，普劳迪博士是一位仪表堂堂的人，潇洒，漂亮，十分整洁。

3、他身材很高，仪表堂堂，衣着讲究。

4、小明看上去真的算得上是仪表堂堂了。

5、白袍和长发都飘飘逸逸，不扎不束，微微飘拂，他的肌肤上隐隐有光泽流动，眼睛里闪动着一千种琉璃的光芒，当真是仪表堂堂!这就是如今已十六岁的凌云峰。

6、一个中年男子，英姿勃勃，仪表堂堂，穿一身退役的骸伏服，正在一间大厅里说话，四周围着许多人。

7、满头银发仪表堂堂的麦吉尼斯太太在对面的人行道上款款而行。她朝康米神父点头致意。

8、阮籍长得仪表堂堂，风度出众，超然不群，是一个很浪漫、很狂放的人。

9、不少女居民看这位仪表堂堂的男大夫来给自己手诊，还都有点不好意思，而且有些人也是半信半疑。

10、许师弟过谦了，看许师弟仪表堂堂，超凡出众，就知道一定是出自大方之家!

11、能够走进这个工作岗位的人都是仪表堂堂的。

12、可是蔑克里斯却住在贵族助梅惠区里，而且走过帮德街时，竟是仪表堂堂，俨然贵绅因为只要你有钱，纵令你是个下流人。

13、小兄弟，我看你仪表堂堂，想不到也是个风流浪子啊。

14、爷爷年轻的时候当过演员，仪表堂堂，一表非凡。

15、话音未落，一道圆心的通道口从迷雾中浮现，透过圆形的通道，可以看到外界的重山峻岭，还有，一个浑身金甲，头生两只龙角，仪表堂堂的男子。

16、看上去你仪表堂堂的没想到也会干这些事情。

17、而他身边一人年在四十许间，头戴法冠，身材魁梧，仪表堂堂，比起年轻者来更显得孔武有力。

18、现在还很年轻的文天祥，一身士人打扮，儒雅风流，仪表堂堂，给刘华留下了深刻的印象。

19、穿上西装后，他显得仪表堂堂，风度十足。

20、再观此人相貌，仪表堂堂，剑眉星目，唇丹齿白，眼神炯炯闪着睿智光芒。

21、他由于仪表堂堂而当选，但他尚须证明决非徒有其表。

22、你看这儿的人哪个不是仪表堂堂的坐着的。

23、凯瑟琳从未见过这样仪表堂堂的人雕琢得这样精巧，这样清秀完美。

24、尼古拉发现伊拉金不是敌人，而是一个特别想和年轻伯爵结交的仪表堂堂的令人尊敬的地主老爷。

25、殿内佛

也许以下内容“打造高效课堂心得体会”合你需求，还希望您能从本网页有所收获。在教师的高效教学理念下才能有学生的高效收获，高效课堂一般在以下五个方面:教学目标;教学活动;教学能力;教学反馈;教学组织与管理。

课堂中优化教学过程是高效课堂的关键。构建高效课堂基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一个学生的问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。

发挥教师主导和学生主体作用，在有限的课堂教学时间内，充分发挥教师潜能，激活学生思维，使学生以尽可能少的时间和心力，学到最多的知识，明白更多的事理，培养更强的能力。

要积极探索研究，创新教学方法方式，形成具有特色的教学模式。我们要在规范我县目前的“预习检查以学定教——小组讨论合作探究——反馈交流精讲巧拨——当堂练习巩固积累——拓展延伸总结反思”这种“自主学习”课堂教学思路上下功夫。

1、当堂练习巩固积累

课堂练习，是当堂布置，进行即时课堂练习评价，要求当堂完成。也不应该只是在新授完成以后进行，而应该很自然地融合到整个学习活动中去。一般课堂练习时间不少于15分钟，课末集中练习时间10分钟左右。

课堂练习直接关系到教学效果。要使课堂练习做到适度、高效，让学生既掌握知识，又发展能力，就必须把“精选、精讲、精练、精批”做细做实，要设计基础型、技能型等题型，作业设计要精心、作业分量要适中、作业批改要及时、作业反馈要到位，课堂作业要让学生独立当堂完成。练习设计要分层，既要注意对优等生的培养，又要注意调动全体学生的学习热情，让每一类学生都收获成功的喜悦，充分体现训练的有效性。教师要用好用足练习时间，及时反馈评价，发现学生练习中的问题，教师个别问题当面辅导，共性问题集体纠错。

2.拓展延伸总结反思

高效课堂必须是开放的，发散的，应该让学生带着问题、带着任务

有时候，我们会经历一些让我们感悟颇深的事情，这时候不妨将其写下来，化为心得体会。写心得体会可以帮助我们总结所学的知识，记录获取的启发和经验。要想写出条理清晰的心得体会，可以先回顾事件发生的背景、自己的感受和体会，然后逐步展开，归纳总结，最后提出自己的思考和建议。

在教学中我根据高效课堂的特点和要求，大胆尝试“先学后导”的教学模式，精心设计导学案，以充分的课前准备、生动的教学模式和激励性评价等教学特色使不同层面的学生都有所获，增进了课堂教学效益和效率的最大化。课堂上，学生在自主、合作、探究的学习氛围中热情参与，获得真知灼见，学生学习情绪高涨，回答问题积极大胆，充满了自信，同学们的积极参与，赢得了们教师的好评和赞赏。从而使我更深刻的认识到高效课堂的重要性：课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生完美配合的结晶。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在有效的教学时间，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在教学中高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。“高效课堂”既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我成功，我快乐。教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进行积的、有效的学习结合我在课堂教学，简单谈一下自己的体会和感悟：

一、从观念入手，进一步提高业务素质。

构建高效课堂，我们要注重教师的引导和主导作用。教师要有先进实用的观念，树立平等、民主的观念，不再唱独台戏，做知识的裁判、课堂的主宰者，而应放下架子，关注学生，努力做学生学习的朋友，在课堂上更多的给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解，成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者。

二、学生的自主性的培养

高效课堂是以学生为主体和中心的课堂，教师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。

创设合理情境，善于启发质疑。并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性，要投石激浪，因势利导，从而激发学生的认知渴求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质疑，使其乐于发现问题、提出问题、勇于探究，培养学生的分析解决问题的能力。抓住切入点，如社会热