一年级数学下册课件 共49份
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一年级数学下册课件 篇1课标内容:比较物体多少与大小
这是本册教材第二单元比较的第一课时内容,本单元共有多少、大小、长短、高矮等内容,这些并不是纯粹的知识性的学习,主要是一种让学生进行体验性的活动,包含了丰富的过程性学习。因此教师在设计时要向学生提供具体、有趣的学习素材,引导学生通过观察、比较、思考,并获得相对活动的体验。
教学目标
1.通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。
2.认识符号、、=,知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果。
3.感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
重点难点
掌握比较多少的方法、会用、表示比较的结果
教学方法
引导法、启发式教学法
教学用具
教学挂图、动物头饰、三角形、圆、正方形等学具
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动
设计意图
一、创设情境:
师:小朋友听过骆驼和羊的故事吗?骆驼和羊通过比较,知道了高有高的好处,矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也是比较,内容也和骆驼和羊的故事一样有趣,不信,你们看:(出示动物乐园图)
二、建构知识:
1.数一数:
(1)、师:(出示动物乐园图)动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园帮忙,热闹极了。我们看看都有哪些动物?它们各有几只?请小朋友们自己在心里数一数,等会儿汇报的时候再告诉老师和其他同学。
(2)、汇报交流:
师:你看到了哪些动物?各有几只?
学生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鸟。
(3)、说一说:你是怎么数的?用了什么好方法?
学生同桌交流数的方法,然后汇报。
2、摆一摆:
(1)师:谁愿意动物头饰来表示你观察到的图上的各种动物吗?
(2)师:请其他同学也在下面摆一摆:你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。
(3)学生摆完,引导学生观察评价:摆出来的和看到的一样吗?
(4)、展示学生摆的作品:这些图美吗?
3、比一比:
师:来了这么多的动物,到底哪一种动物比较多,老师很想知道,你们想知道吗?那我们把它们比一比好吗?
(1)小组讨论:可以把谁和谁作比较?
(
查看更多>>时间过得很快,让人不知所措,我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事,我们一般会在事情结束之后写一篇总结,总结的目的在于让我们知道自己,认识自己。写好的总结范文需要注意哪些地方呢?小编特别编辑了“一年级数学下册教学工作总结给总精华”,供你参考,希望能帮到你。
一年级数学下册教学工作总结给总(篇1)这一学期我担任一年级的数学课,本班学生绝大部分上课能够专心听讲,积极思考并回答老师提出的问题,下课能够按要求完成作业,具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差,有的上课精力不集中,思想经常开小差,纪律性不强。老师布置的作业经常完不成,以致学习成绩较差,为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生的科学世界观,针对本班的实际情况,对本学期的教学情况做如下总结,以利今后更好的上好这门课。
一、基本情况:
本班共有学生27人,其中男生14人,女生13人。总分:2343,平均分:90.1,优秀人数6人,优秀率23.1%。整个班学生成绩较好,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有五六位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。学生从整体上来看,他们的性格天真活泼,惹人喜爱。在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制能力。在学习方面学习积极性强,完成作业积极,关心集体,爱护公物,同学之间团结友爱,乐于帮助他人。
二、主要成绩和经验
1、认真钻研教材、精心备课,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。
2、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各方面的教育,使学生的知识、能力有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育,培养了良好的学习习惯,培养自我检查的能力。
4、使学生学好数学知识,在教学中重点做到精讲多练,重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。
5、加强对后进生的辅导,使本学期大部分学生能掌握知识、技能,他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、通过练习课的精心设计,使学生掌握知识,形成技能,发展智力。所以我认真上好练习课,讲究练习方式,提高练习效率。
7、注重专题研究,积极参加学校组织的教学教研活动,认真组织好练习和复习,努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合,通过家访,与家长密切联系,对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的
查看更多>>我们现在向你推荐一篇标题为“一年级数学下册课件”的文章。通常在学生上课之前,老师都会提前准备好教案和课件,因此需要老师自己花些时间来编写。编写好的教案和课件需要细心处理,包括整理课程的重点和难点等。阅读这篇文章将能轻松找到你所需要的信息!
一年级数学下册课件 篇1单元教学目标:
1、在解决实际问题的过程中,进一步理解加减法的意义,感受数的加减法运算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法,并能正确计算。
3、初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程,发展解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点:进一步体会加减法的意义,掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法,并能正确计算。
教学难点:准确计算100以内不进位、不退位加减。
学生情况分析:
学生对100以内数的读法、写法和组成以及20以内数的计算已经掌握,对于加减法的意义有了一个基本的了解。如果将多样化的学习情景呈现给学生,学生完全有可能通过自己的探索,研究,完成知识的综合、迁移,自主掌握这一新知识。但是,由于计算还是比较枯燥的内容,所以激发学生的学习兴趣,使学生想学、乐学便显得尤为重要。
课时安排:10课时
小兔请客(整十数加减)
教学目标:
1、在实际情境中,进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
教学重点:体会加减法的意义,正确计算。
教学难点:说算理
教学准备:小棒、苹果图片
教学方法:探究法、演示法等
教学过程:
一、复习、引入
1、口答:2个十是多少?7个十呢?60里有几个十?80呢?
2、情境引入:
出示投影片,让学生说说童话故事,再提出数学问题。
小兔在学校有3个好朋友,他们是小猴、小松鼠、小刺猬,平时经常在一起玩,互相帮助,无话不谈。这天,小兔过生日,请好朋友到家里作客。小兔准备了许多苹果来招待,瞧,他端出来了。一共有多少个苹果?刺猬最喜欢在别人面前表演了,这时,他看见有这么多苹果,就对大家说:你们看我的表演。只见他翻过身,一下躺到盘子里,摇了两下,站起来一看,一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果?
二、算法探索
1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示?怎么计算?
2、操作,探索算法。
引导学生用小棒代替苹果摆一摆,在组内说说怎样算出得数。
3、认识加减法各部分名称,并加上单位名称。
40+10=5
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