一年级总结 共50份
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高一年级总结(篇1)光阴似箭,日月如梭。大一的时间如白马过隙一般,过的飞快。大一有遗憾,也有收获,人生就是如此,不可能十全十美,但大一的收获要远远大于遗憾。
大一开学,我怀着万分纠结的心情来到西华师范大学,因为西华师大不是我的第一志愿,我本来的意愿是出省去读大学,可是因为对自己的估计不足,导致自己的第一志愿没有录取到,所以来到西华师大的时候我心情是纠结的,可当我越来越了解了西华师大,我就越明白西华师大是一个非常适合我的地方,本来读大学的意愿就读一个好一点的师范类的大学,西华师大就是我要的大学。
大一,我认识我的室友,他们都很有趣,和我很投机,有一种“臭味相投”的感觉,认识他们我觉得我很幸运,他们对我很好,当然我对他们也还不错,我们互帮互助,我们寝室很和谐,这就是我想要的寝室氛围,希望这种和睦能够一直持续下去。
进入大学我觉得我最大的转变是思想上的转变,在以前高中的时候,我的老师告诉我:到了大学就轻松了,可是真的到了大学的时候你才知道,大学才是你真正的开始,需要努力的地方,因为这个地方已经半接触社会,不像以前读书的时候,一点都不了解社会的情况,也让我知道了挣钱真的不是一件容易的事。
也是因为自己思想上面的转变,也让我和家人的关系现在变得融洽,在我读大学之前,全都是依赖自己的父母,天天都和自己的父母在一起,就导致我除了学习、训练之外的的事情毫不关心,而现在自己独自在外面读书,自己不知觉的就变得独立了起来,自己的的直觉性也变的好了起来,现在我在做一件事情的时候总是能把一件事情做的比较全面,我能知道什么事情可以做,什么事情是不能做的,这也使我在面对诱惑的时候,能变的更加理智起来,不再像以前那样慌乱。
就是这种自觉性能让我很快的能适应大学新的教学理念,每天能过得很充实,因为除了学习,我还能做一些自己喜欢做的事情,比如:足球。在大一期间我最欣慰的事情就是我没有挂科,我的成绩还在班上排名还是前面的,然后在大一上学期我还能一次二等奖学金。每天奔波在不同的教室学习,使我的学习态度也变得谦逊,不再想以前的我,什么
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一年级下学期工作接近尾声了,回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了,是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中,我开展各种方法来激励孩子们,比如我会观察孩子们的优点,坐姿好的,上课表现积极的,讲卫生等等我都给他们排排名,让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的,提升他们的自信心。但尽管如此,我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯,如:上课认真听讲、回家自主作业、预习等,还需要在下学期进一步的加强。
三、表扬孩子
对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。但是,这种周期性很强,易反复,针对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的方法。
四、重视后进生转化工作
对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别辅导,对于他们身上的每一点进步,我都及时予以鼓励,培养他的自信心。
五、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步。从而,有效的发挥家校合作的桥
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一年级班级总结篇一:第二学期一年级工作总结
2013—2014学年度下学期班主任工作总结
一年级(2)班
到本学期为止,我担任一年级班主任已经一年的时间了。作为班主任有多少苦,多少累,我们做老师的都明白。但我仍下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我相信当班主任是对自己的一种锤炼,在不断的锤炼中提升和自我!现在将本学期的工作总结如下:
一、培养学生的良好
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班路朝兴同学,上课的时候总是贪玩,作业总完成的不好。我没有放弃他,而是抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生测量体温等我都能尽心帮助。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花
争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如读书比赛、体育比赛,六一汇演等活动。我还开展了一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛,绘画比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性。充分利用《新新小学生》等课外读物,使学生课间课后阅读新知识,开阔视野,了解世界,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、面向全体与因材施教结合。
(一)关注学困生,给他们以温暖和鼓励。李佳音和杨苗青是我班里学习很吃力的孩子,尤其是语文课堂上认生字总是认不好,但是我知道他们回家已经进行预习了,而且家长也确实帮助孩子了,可有时在课堂上一提问,还是不会认,尤其是开学前两个月,表现得最明显,但是我在课堂上从来没有大声批评过她们,因为我知道他们已经尽自己
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