幼儿园实习主题报告

常言道，经历过总有感悟和收获。正式接触社会工作之前都需要进行实习，按照惯例，完成实习后就要写一篇实习总结，实习总结可以充分发挥我们的主观能动性。写实习总结要注意哪些方面呢？以下内容是小编特地整理的“幼儿园实习主题报告怎么写”，供你参考和使用，请收藏和分享。

幼儿园实习主题报告

尊敬的导师：

本人在xx幼儿园进行了为期三个月的实习，具体工作内容主要有：协助老师教授儿童保育课程、参加集体活动和教学辅导等。

在实习过程中，我意识到幼儿教育的重要性。幼儿园教育不仅是儿童天性和兴趣的发掘和开发，更是为后续的各个发展阶段奠定基础。在实习期间，我重点学习了以下几个方面：

一、身心健康方面

儿童身体和心理的健康是其发展的基础。在实习期间，我观察到每个孩子都有自己的行为和情感表现方式，因此本人重点学习了以下几个方面：

1.观察和记录儿童情感表现的方法，如眼神、表情、肢体等。

2.了解不同年龄段儿童的生理特点，如肌肉协调、平衡感等。

3.掌握幼儿常见的疾病和症状，如感冒、腹泻等，并了解相应的预防和治疗措施。

二、语言交流方面

语言交流是儿童认知能力和表达能力的重要表现形式。在实习过程中，我意识到学习语言交流的重要性并重点学习了以下几个方面：

1.观察和记录儿童语言交流的方式和表现，如意识、表达等。

2.学习针对不同年龄段的儿童，采用不同的方法进行语言教育，如唱歌、背诵、对话等。

3.了解常见的语言障碍症状及矫治方法，如发音不标准、语言交流能力不够等。

三、创意活动方面

创意活动是幼儿教育中非常重要的一部分。在实习期间，我意识到创意活动对幼儿的多方位发展具有极大的帮助和促进，并重点学习了以下几个方面：

1.学习幼儿教育中的创意活动策划和设计方法，如手工、可视化等。

2.了解幼儿心理发展中的创意活动对认知能力和表达能力的促进。

3.通过参与幼儿创意活动，学习如何与幼儿协同工作，加强和幼儿的沟通。

综上所述，我在这次幼儿园实习中积累了大量实践和心得。在既有的幼儿园教育中，我学习了如何观察和记录儿童的行为和表现，以及如何创造性地设计活动，以促进幼儿的身心发展。我相信，在这次实践和学习的基础上，我将会在将来的教育工作中更好的为幼儿的成长和发展做出贡献。

范文的写作格式是怎样的呢？撰写文稿常常会令人感到无从下手，而文章的写作却渗透在我们生活的方方面面。范文中的创新点子是值得我们学习借鉴的。您不妨看看“幼儿园实习报告总结”，或许可以为您提供一些有用的帮助。为避免遗忘，我们建议您将本页收藏起来！

再一次的实习又结束了。之所以说是"再"和"又"，因为在这样的不断实习中，自己也似乎渐渐的享受上作为实习生的能够拥有的肆无忌惮的学习机会。而且这一次，非常荣幸地，我能够在****幼儿园实习，学习该幼儿园的所有优秀老师的宝贵的教学经验以及体验幼儿园本身的人文环境给以我的熏陶。对于一个刚离开校园的毕业生而言，踏入社会的一切起点都是步步为营的为以后更进一步的成长铺垫着，因此，以下将自己在****幼儿园实习一个月来对幼儿园的认识感受以及结合自身的自我提高方面具体情况进行一次深入的总结。

首先，是对幼儿园的各方面的认识以及感触。在过去的一个月的时间里，根据自身在幼儿园的感受以及对该幼儿园的粗略了解，总结如下：

1、幼儿常规培养的成功性。或许是因为这所幼儿园一直都是招聘有经验的教师为主的缘故，幼儿们的常规确实比我曾去过的很多幼儿园效果都显著。印象最深刻的就是刚来的第一天，午餐时间教师们领着一群群的孩子去餐厅就餐，小朋友们自觉地在后面跟着，教师们不会提心吊胆的三三两两在前后左右照看着每一个孩子，反而是轻松的走在最前面领队就行。当时那一刹那就意识到，小朋友的世界或许从来没有我们想象的那么需要各个方面滴水不漏的保护，反而，他们在经过一定的学习和训练之后，有着更好的自觉的自我保护能力。

2、幼儿园教学活动像一把双刃剑。之所以是双刃剑，是因为在这样的一个有着系统教学课本的教学中，幼儿在适应以后小学的学习环境有着更好的前瞻性。只是，当幼儿当在你面前把一篇篇儿歌/英语故事流利的背下来的时候，我们或许在感叹其记忆力的同时又不禁地在思考，小朋友从小就如此机械的将别人的思想刻画在脑海，而且极有可能是在不懂其内涵的情况下念着念着就熟悉了，而不是去感受理解。特别是英语，小朋友们背着那些故事，却不会将故事里面的句子或者词语运用到生活中的交流沟通上，反而将语言脱离其作为一门工具的基本性质。

再如，数学教学活动。在系统的教材上面，幼儿能够自己动手在自己的课本上进行一些操作，似乎一切都是那么的和谐，一切都是那么的别扭。过于小学化的成就的同时是

幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。

       刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。  

       每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。  

       幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。小朋友们