幼儿园优质教案 共48份
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幼儿园健康优质教案【篇1】感冒快走开
活动目标:
1、初步了解感冒的典型特征。
2、掌握预防感冒的一些方法。
3、树立保护身体健康的意识,养成良好的生活卫生习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点难点:
重点:了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。
难点:在游戏中运用自己了解到的方法。
活动准备:
经验准备:幼儿有感冒的经历。
物质准备:
1、手偶乔治玩具,音乐《洗手歌》
2、预防感冒小知识的ppt,健康小贴士主题墙。
活动过程:
(一)开始部分(6分钟)
1、教师戴手偶讲故事:乔治感冒了,激发幼儿谈论的兴趣。(3分钟)
提问1:小朋友们,故事里的乔治怎么了呀?他为什么会不舒服呢?
提问2:你们是怎么发现的?(感冒的特征)
2、自由讨论(3分钟)谈论自己感冒的经历,了解感冒的症状(出示ppt)。
教师小结:感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)
(二)基本部分(6分钟)
1、自由讨论:怎样才能预防感冒?
(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。
(2)出示ppt,了解预防感冒的方法。
2、教师小结:总结预防感冒的方法
(1)勤洗手,洗澡,注意卫生
(2)尽量避免与感冒患者接触
(3)少去人员密集的地方,特别是室内
(4)加强体育锻炼
(5)均衡饮食
(6)充足的睡眠
活动延伸:
1、制作健康小贴士宣传画:
通过今天的活动,你们对付病菌的办法肯定更多了。可是,许多小朋友还不知道这些好方法,请你将这些办法画出来,我们制作成健康小贴士的宣传画,让更多的人能够健健康康的过冬天。
2、将健康小贴士张贴在醒目处,让更多的幼儿了解预防流感的好方法。
附故事:
有一天乔治一个人去森林里玩,他正玩得高兴时,突然下起了大雨,乔治没有伞,他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上,乔治觉得很不舒服,浑身酸痛,鼻子也堵得慌,乔治缩成一团,在床上翻来覆去,却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕,还忍不住打起喷嚏,因为鼻子不通气,他趴在床上张开大
查看更多>>感到迷茫可以看看“幼儿园语言优质教案”也许会有所帮助。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,准备教案课件的时刻到来了。教案是完整课堂教学的根本。为了避免疏漏建议您记录本页网址到收藏夹中!
幼儿园语言优质教案【篇1】活动目标:
1、认真观察画面,能够大胆地猜测画面内容。
2、仔细倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
1、今天有个新朋友来到我们小(6)班,(出示课件图一)它叫小熊包力。
2、小熊包力在干什么呀?它张大嘴巴露出了牙齿,要跟我们小朋友比一比谁的牙齿最白最坚固呢。
二、观察图片,讲述故事。
1、(图二)小熊包力原来的牙齿可没有这么好,因为他最讨厌刷牙了。他总是想:这么多牙齿,我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙,等明天再刷。所以每次妈妈叫他去刷牙,包力嘴上答应了,可其实呢他在干什么呀?(出示图片)
2、(图三)就这样,包力每次都偷懒不刷牙。有一天晚上,包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。
看,他睡着了吗?(出示图片)你是怎么看出来的?谁来学一学哈利睁一只眼闭一只眼的样子?
3、(图四)就在包力快睡着的`时候,他突然觉得嘴巴里怪怪的,他从床上爬起来,张开嘴巴照镜子。(出示图片)啊呀,发生了什么事?
包力嘴巴里一颗牙齿都没有了,他高兴极了。猜一猜包力为什么还会高兴啊?
4、(图五)包力高兴的去找朋友们,要告诉他们这个好消息。(出示图片)他碰见了哪些朋友啊?包力高兴地对他们说:“告诉你们一个好消息,我一个牙齿都没有了。”可是包力没有了牙齿话都讲不清了。
朋友们听了包力的话怎么了呀?小兔的手在做什么动作?朋友们手指着哈利,哈哈大笑说:“瞧你,没有牙齿连话都说不清楚了。”朋友们说了什么?
5、(图六)哈利继续去找朋友,他又碰见了谁?(出示图片)哈利会对啄木鸟说什么呢?我们一起来告诉啄木鸟。可是啄木鸟也取笑他。
6、(图七)包力没有了牙齿,除了说话不清楚,还会发生什么事呢?(出示图片)包力回到家,妈妈准备好了晚饭,看看都有什么呀?这么多好吃的东西,包力还能吃到吗?为什么?
包力现在还高兴吗?他会感觉怎么样啊?
7、(图八)你有什么好办法帮包力找回牙齿吗?有位朋友来帮助哈利了,是谁?(出示图片)猫头鹰对他说:“包力,如果你要找回牙齿,你就要做到每天早上、晚上都要把牙齿刷的干干净净的”猫头鹰让包力要怎么做啊?
8、(图九、十)现在请你看看包力的
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幼儿园优质健康教案 篇1课程分析
在日常的活动中,我发现:大班的孩子开始喜欢尝试一些力量较大、合作性较强的游戏。比如:在活动区活动中,协助老师摆放柜子、桌子、椅子等等。我们目前开展的体能活动材料小气、游戏合作形式牵强,已远远不能满足孩子的需要。我想:孩子们出现了这样的需要,何不给他们一个机会,让他们痛痛快快地玩一次,玩出快乐创意、玩出自我超越、玩出合作共赢。于是,我选择了“桌子”这一让孩子们熟悉又陌生的材料,熟悉是在于它和孩子们朝夕相处;陌生是在于它从未正式出现在孩子们的活动中。我试图通过“任务驱动与提供大材料”两种方式提升孩子的合作意识,通过“领头人”游戏促进孩子之间的相互学习与欣赏,体会一物多玩的乐趣,通过“难度升级”来激发孩子挑战自我的精神。
课程目标
1.通过在活动中不断挖掘桌子的'玩法,让幼儿感受桌子一物多玩的乐趣。
2.通过分组完成“摆桌子”任务,轮流担当“领头人”的游戏,提升幼儿的规则意识和合作意识。
3.适时地在活动中激发幼儿勇于挑战自我的最近发展区,从而体验成功的喜悦,提升自信心。
课程准备
12张桌子、欢快的音乐
课程过程
(一)开始部分:
准备活动:12张桌子摆放呈圆形,以桌子为活动材料,两人一桌进行热身,重点活动身体的下肢肌肉、膝关节、踝关节,为活动的安全开展作好身体上的准备。
(活动顺序:绕圈跑—活动膝关节—活动踝关节)
(二)基本部分:
1.单张桌子的创意玩法。(桌子的摆放与准备活动时不变)
请孩子们来介绍自己平时在生活中是怎样玩桌子的,大家学一学。
2.两张桌子组合的创意玩法。幼儿自由进行2张桌子的组合,尝试不同的玩法。教师依次请幼儿示范不同的玩法,进行创意玩耍,每组轮流带大家玩自己创造的玩法。
3.多张桌子组合的创意玩法。请幼儿分成两组,根据自己的想法来合作摆放桌子。再在摆放好的桌子上,进行创意玩耍,每人轮流带大家玩自己创造的玩法。
(1)教师:将小朋友分成两个组。现在先请领头人带领组员站在起跑线上,带领组员摆放桌子,完成后回到起跑线上,听到口哨声方可开始游戏。幼儿自由探索怎样从桌面通过,让幼儿探索多种玩法。
(2
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