幼儿园中班游戏教案

经过编辑的整理，我们为您提供了一份关于“幼儿园中班游戏教案”的详细资料，希望能够满足您的需求。如果我的答案对您有帮助，请记得将它收藏起来。在开学前，老师们需要准备好教案和课件，这是每个人都要计划的重要任务。教案是落实学校教育方针的有效工具。

幼儿园中班游戏教案【篇1】

准备材料：米口袋提圈2个、黄绸缎或布块l块、软泡沫若干、小橡皮筋3根。

制作方法：

1．取废弃茶叶盒中黄色绸缎，将绸缎中央部分填充入软泡沫，用2根小橡皮筋分别在软泡沫两侧将绸缎扎出鱼的两个眼球。

2．拆开“提圈”固定在两鱼眼下方，作为鱼身体部分，同时向身体部分填充软泡沫，将“提圈”合拢固定。

3．用l根橡皮筋扎紧“提圈”下面散开的黄绸缎，身下则露出飘逸的飞鱼尾部。

游戏方法：

1．健康活动

(1)幼儿手持“提圈飞鱼”向前、向上、向后练习定向投掷；或两人一组对抛、对接，练习手眼协调能力。

(2)将“提圈飞鱼”顶在头顶进行壹走、绕物走等平衡练习。

(3)两人一组双脚夹飞鱼，弹跳抛出飞鱼，练习弹跳技能。

(4)双膝夹飞鱼，连续兔跳，练习跳的技能。

2．角色活动：用作动物园内鱼池的成品材料。

3．表演区活动：作为孩子们进行“金鱼与农夫”木偶故事表演的道具。

4．计算区域活动：用飞鱼进行点数与分类练习。

幼儿园中班游戏教案【篇2】

活动一：老狼几点了

活动目标：

1、锻炼幼儿听辨信号的能力

2、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。

活动准备：兔子和狼的图片、橡胶地面、轮胎、小滑梯

活动过程：

一、跟着音乐做准备活动。

二、玩游戏

1、师：孩子们，我们一起来玩个游戏吧，好吗？（好）今天我们玩个老狼几点了的游戏。

2、教师讲游戏的方法：让幼儿认识老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。游戏开始时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了?"然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会游戏再次开始时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开始。

三、幼儿进行游戏，在游戏中老师要随时说游戏的规则：

1、老狼回答几点时要大点声音.

2、小兔子与老狼回答时,必须往前走,不能停留.

3、只有说:天黑了,小兔子才能转身往回

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对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，当然教案课件里的内容一定要很完善。 教案课件的工作是新老师提高教学技能和水平的基础。经过查阅资料我找到了以下内容：幼儿园游戏教案满足您的需求，欢迎你参考，希望对你有所助益！

幼儿园游戏教案 篇1

一、设计意图

性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要，而儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标选择。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，而让孩子自己去摸索，往往使许多孩子因一时的“性”好奇，而犯下错误。遇到孩子的性问题如何回答 “我是怎样来的?”“我是由哪儿生的?” 有的父母对孩子的这种提问，是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子减少了对父母的信任和尊重，在性问题上产生神秘感和不正确的态度。其实在孩子年幼时，即可以自然的方式和科学的态度与孩子谈“性”问题，满足孩子的好奇心，帮助他们建立正确的两性认识。因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，获得初步的两性知识，并萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

二、活动目标

1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来;

2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;

3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜;

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力;

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

三、活动重难点

1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;

四、活动准备

《我从哪里来》ppt课件

五、活动过程

1.情景导入

以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。

2.三只小动物从哪里来

讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。

3.我从哪里来

以讲故事的形式结合ppt图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。

4.教师总结

教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

六、活动延伸

　

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篇一：幼儿园中班游戏总结

篇一：中班下学期游戏总结

2011

——2012年中一班下学期游戏总结

进入中班后，小朋

友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与

同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同

伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着

较多的不足：有些孩子拿到物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比

较单一；独立解决问题的能力有需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的

体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少。针对存在的问题，我们本学期制一些新举措，力

求使幼儿的游戏水平再上新台阶。具体表现在：

（一）丰富区域活

动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平更换材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索

学习的需要。

在游戏过程中,我

们注意观察幼儿的个性发展以及幼儿游戏的兴趣，根据主题的进展,及时添制新的区域游戏材

料,让幼儿保持游戏的新鲜感，保证游戏环境更接近幼儿的最近发展区,为幼儿营造一个更为

自由发展的空间。

（二）加强区域间

的相互联系，有效地促进了幼儿的全面发展。

不同区域虽然是相

对独立的，但它们之间可以相互联系起来，这样既可以增强活动的趣味性，也使幼儿保持活

动的兴趣。比如引导幼儿在美工区做鞭炮等送到娃娃家装饰“家”，迁移“红彤彤的年”中获

得的主题经验，也鼓励幼儿制作花环等送到表演角，这样不但加强了幼儿与同伴之间的友好

合作，更让幼儿在活动区中尽情地玩，慢慢地延长了幼儿的注意时间，使幼儿之间得到了交

往，在锻炼幼儿口语表达能力的同时，还在玩的过程中锻炼了幼儿的动手能力。

（三）重视讲评区

域活动，以讲评推动活动的深化。

教师的讲评通常以

表扬、鼓励为主，能及时推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游

戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。而

中班幼儿评价能力相对还差，我们感到对不同发展水平的幼儿应该进行不同的适当评价，有

时让幼儿展现各自的作品，引起幼儿的共鸣,分享成功的快乐，有时我们组织幼儿说说：你今

天玩了什么？和谁一块玩？或者引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿

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