幼儿园小班游戏教案(精品4篇)。
在下文中您将会了解关于“幼儿园小班游戏教案”的知识点。教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。老师在上课时要按照教案课件来实施。强烈建议您收藏此页以备不时之需！
幼儿园小班游戏教案(篇1)
目的：让幼儿练习从15—20厘米高处跳下，锻炼其身体的协调能力和动作模仿能力。
材料：小板凳一只，大花猫、小老鼠头饰各一个。
玩法：
先学会儿歌《小老鼠》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
幼儿扮小老鼠，大人扮大花猫，小板凳做灯台，在灯台周围画一直径3—4米的大圆圈(室内圈的大小可根据家庭条件而定)。“小老鼠”站在灯台旁，“大花猫”蹲在圈边，边念儿歌边做动作：
小老鼠：小老鼠两脚弯曲，两食指、中指放在嘴前做成小老鼠的嘴，上身随节拍前倾两次;猫蹲下不动。
上灯台：小老鼠登上小板凳。
偷油吃：小老鼠手的动作同第一句，头随节拍左右各点一下。
下不来：小老鼠在小板凳上自转一圈，做出惊慌的样子。
喵喵喵，猫来了：小老鼠两手下垂，眼睛看着猫，猫站起来，边理胡须，边向前走两步，随节拍跺脚两次，同时两手拍腿两次。
叽里咕噜：鼠、猫相视不动。
滚下来：小老鼠从灯台上跳下，在圈内跑，猫在圈内捉老鼠。
幼儿园小班游戏教案(篇2)
秋季开学，小鱼哥哥转到小班带班。毕竟小班的孩子年龄小，管理难度上来了，但是乐趣却更多了。想想，得还是大于失的，更何况，小鱼哥哥也喜欢和小朋友们一起玩耍。
自从接了小班后，小鱼哥哥也捉摸着设计一些游戏，让孩子们能在幼儿园里享受快乐的时光。今天小鱼哥哥又自己捉摸出来了一个游戏，但还只是雏形，写出来和大家分享一下，也希望大家也帮助小鱼哥哥一起改善这个游戏。
一，游戏目的
帮助小班小朋友提高观察力，锻炼小朋友的耐心，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。
二，游戏道具
空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。
三，游戏过程
1，幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。(教案出自：教案网)然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花奖励。
2，孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。
3，让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。
4，小朋友配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小朋友记数。
5，最终瓶盖配对完成，老师开始给表现好的小朋友奖励，并对认真的小朋友也给予奖励，还要对友好的小朋友给予奖励。
给瓶子找盖儿，并不是一个复杂的游戏，对于小朋友来讲，看似简单，却不是非常简单的事情，(教案出自：教案网)因为找盖子并不只是找，而是还要把盖子盖到瓶子上，有时候，小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子，却盖不上去，就得让孩子不断地找，不断地盖，对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。
幼儿园小班游戏教案(篇3)
幼儿园小班主题游戏教案：《有趣的异型图书》
［游戏背景］
在宠物角的基础上，随着主题“我的动物朋友”的开展提供一些动物图书，有绒毛动物书、塑响动物书、立体书、声响动物书、玩具外形图书等多种样式图书。
教师：“看，这么多可爱、有趣的动物书。”
“听，小动物是怎样唱歌的？他在和小朋友们打招呼呢？”教师用神秘的语气对孩子们说着。
“这些图书里还讲了许多小动物们有趣的故事呢！”教师鼓励孩子们翻看图书。
［幼儿游戏表现］
孩子们三个一群、两个一伙地坐在地板革上迫不及待地摆弄、翻看起来。
兰兰：“看，小白兔真好玩。”
明明：“小羊身上的毛毛是弯弯曲曲的。”
芊芊：“你们看，这只小狗是黄色的。”
孩子们伸出稚嫩的小手点击声响图书，这时耳边响起美妙的声音。
明明：“听，我的书会唱歌。”
毛毛：“让我听听，小羊咩咩叫。”
喃喃：“小猫喵喵叫。小鸭呷呷叫。”
芊芊：“我的书也会唱歌，你们听，小狗汪汪汪，多好听呀。”
孩子们一页一页地翻看起图书来。
喃喃：“小猫爱吃鱼。”
明明：“小羊爱吃绿绿的青草。它高兴时就咩咩叫。”
兰兰：“小兔爱吃萝卜，还爱吃菜，它红红的眼睛短尾巴，真好玩。”
孩子们愉快地看着图书。沉浸在奇妙的图书世界里。
［游戏目标与幼儿发展分析］
绒毛动物书能让孩子们触摸到小狗、小猫、小兔的毛是那么柔软、蓬松，声响图书则更使幼儿有耳目一新的感觉，异形图书给予了幼儿多种感官的体验。
孩子们通过阅读图书对小动物有了进一步的了解，阅读使孩子们丰富了相关知识。幼儿通过异形图书阅读，不仅得到了情感的满足，同时也使孩子们在轻松愉快的游戏中获得知识，为主题游戏的开展奠定了基础。
幼儿园小班游戏教案(篇4)
我的宝宝在哪里
准备：布带若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。
要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。
我给爸爸（妈妈）穿鞋子
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。
踩气球
准备：气球若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。
小脚踩大脚
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。
揪尾巴
准备：尾巴若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。
可爱的袋鼠宝宝
玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜。
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幼儿园游戏教案精品
我们向您推荐“幼儿园游戏教案”，希望您会喜欢它。请注意，本网站提供的资料仅供参考，请务必核实信息的准确性。在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件。现在是写教案和课件的时候了。为了跟上教育的发展潮流，教案需要经常更新。
幼儿园游戏教案【篇1】
1、水果蹲蹲蹲游戏水果蹲蹲蹲规则：平均分成三组，三组站成三排（竖向），分别是苹果队、西瓜队、香蕉队。
（教师吹哨子幼儿立刻安静并站好队形）大家蹲，大家蹲，大家蹲完苹果蹲。
苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。
苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。
……
《注：那组小朋友没有跟上口令着那一队就输掉比赛，赢得比赛哪一组给予奖励，没有赢得比赛的小朋友给予鼓励》
2、山羊爷爷的邀请函。
师：可爱小动物们，刚才的我们的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢？（好玩）
情景设计：小鸽子敲门送邮件。
老师：诶，是谁送的邮件呀！喔，原来是熊奶奶送给小动物们的邮件呀！
我们一起来看看里面写的什么？
"可爱的小动物们大家好，今天是我的生日，我特邀请小动物们晚上七点半来我家陪我一起过生日，小动物们可一定要来。我等待大家的光临，谢谢！"。
师：今天是熊奶奶的生日，小动物们，呆会儿我们一起去为他庆祝吧。
幼儿园游戏教案【篇2】
活动名称：音乐游戏 《找朋友》
活动目标：主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
材料准备：磁带、收音机活动过程：
练声。
2、谈话活动："你的好朋友是谁?在哪里"激发幼儿找朋友的兴趣。
3、听音乐《找朋友》
4、请有幼儿说说歌词里面找朋友后，小朋友之间做了些什么事情。
学习歌曲握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
主动去找朋友。
活动反思：我们班的孩子特别的喜欢这个游戏，在这个游戏中他们又结识了更多的朋友，孩子在游戏中很快乐，有些胆子很小的孩子在大家的鼓励下也会和着音乐拍手找朋友，另外为了减少孩子等待的时间，在孩子熟悉音乐的情况下，请孩子们自由的站起来随着音乐找朋友交换朋友，在这个过程中孩子又体会到了和好朋友一起游戏的快乐
幼儿园游戏教案【篇3】
师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……
4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！
（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）
5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。
[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]
幼儿园游戏教案【篇4】
1.出示动物，相互打招呼。
师：“今天，我们这里来了很多的动物朋友，来和它们问声好!”(互相打招呼)
2.第一次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子向前走)
(1)师：“小动物们看到幼儿园里这么漂亮，你能带他们去散散步吗?”
(2)师：“你们准备怎么带娃去散步呢?”
(3)幼儿表述,并请个别幼儿进行示范.。(有的抱着，有的背着，有的搀着……)
(4)师：“你们的办法都不错，许老师还有一个比较有趣的方法，拉着动物去散步。”
(5)教师出示小毯子，边示范，边讲解。“我们将小动物放在小毯子上，两只手拉着小毯子一角，就带动物去散步了。记住，拉的时候可千万不能把动物摔在地上哦!”
3.幼儿玩游戏。
4.简单总结
师：“刚才你带小动物去看了什么?它有没有摔跤啊?
5.第二次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子倒退走)
师：“这次，为了防止动物朋友摔下来，我们眼睛看着他们，就这样，倒着走，走的时候也要注意后面有没有人，小心撞到别人身上。”
6.幼儿第二次玩游戏。
幼儿园游戏教案【篇5】
幼儿园反口令游戏教案
引言：
幼儿园时期是孩子们学习、成长和发展的关键时期。为了激发他们的语言表达能力，培养他们的团队合作意识，我们特意设计了一堂反口令游戏。本教案将详细介绍这堂课的目标、准备工作、教学步骤以及评估方法，以帮助幼儿园老师更好地组织和引导此项活动。
教学目标：
1. 培养幼儿的口语表达能力和记忆力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通技巧。
3. 培养幼儿的注意力和观察能力。
准备工作：
1. 准备一份精心编写的口令列表，每个口令都是一个单词或短语。
2. 准备合适的奖励措施，例如小红花或贴纸，以激发幼儿的积极性。
3. 准备一块黑板、彩色粉笔和擦子，以给幼儿展示和示范。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
老师可以开始与幼儿们进行一个简短的问答环节，以了解他们对口令游戏的了解程度。老师可以问：“你们听说过什么是口令游戏吗？能否给我们举个例子？”当幼儿们回答时，可以适时给予肯定，并简要介绍反口令游戏的玩法。
2. 示范（10分钟）：
老师需要在黑板上写上一个口令，例如“红花”，然后快速擦掉。告诉幼儿，他们需要反复说这个口令，直到老师继续示范并使用新的口令。要求幼儿在示范过程中仔细观察老师的动作和发音。
3. 练习（15分钟）：
指导幼儿们分成小组，每组安排一个小队长。小队长需要从黑板上看到的口令列表中选择一个口令，然后快速展示给自己的小组成员看，并用母语反复念出来。然后，小组成员依次回答和跟读。每个小组都有机会发挥并记住尽可能多的口令。
4. 游戏（20分钟）：
老师宣布开始游戏，每个小组的小队长轮流走到黑板前，向其他组员展示一个口令，然后其他组员回答。如果回答正确，该小组即可得到相应的奖励。当某个小组的回答错误时，其他小组可以尝试回答，如果任何小组回答正确，则该小组得到奖励。
5. 总结与评估（10分钟）：
老师可以让幼儿们回顾这次游戏的经历，询问他们最喜欢的口令是什么，为什么。同时，老师也可以观察幼儿们的表现，评估他们对游戏的理解程度和参与度。
评估方法：
1. 幼儿的参与度和积极性。
2. 幼儿的表达清晰度和发音准确性。
3. 幼儿对口令的记忆能力。
结语：
通过反口令游戏的引导和组织，幼儿们得以锻炼他们的口语表达能力和记忆力，同时建立团队合作意识。这不仅有助于他们今后的学习和生活，也为他们拓宽了思维视野和语言交流能力的基础。希望这堂反口令游戏课能够成为幼儿园教学中富有趣味和教育价值的一环。
幼儿园游戏教案【篇6】
幼儿园游戏教案是指一份详细的计划，用于引导幼儿在园区内进行游戏活动。这些游戏既能让孩子们感受到乐趣，又能促进他们的身心发展。在幼儿园游戏教案中，教师通常会包含教学目标、活动准备、活动流程和活动评估等要素，以帮助孩子们更好地理解和参与游戏。
教案中应明确制定教学目标。幼儿园游戏的目标通常包括发展孩子们的社交能力、认知能力、运动能力和创造力等方面。例如，通过一个团队合作的游戏，教师的目标可以是培养幼儿合作的意识和技能，提高他们的社交交往能力。
教案需要详细准备游戏的材料和场地。例如，如果要进行户外游戏，教师可能需要准备球、绳子、标志物等材料，并选取合适的场地。同时，教师还需要确保游戏场地的安全性，例如检查地面是否平整、无危险物品等。
教案应包含游戏的具体流程。在游戏开始前，教师可以与幼儿简单介绍游戏的背景和规则，激发幼儿的兴趣和参与意愿。随后，教师可以将幼儿分成小组，进行游戏的实际操作。在游戏过程中，教师可以提供必要的指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
教案应包含对游戏的评估。评估可以帮助教师了解幼儿在游戏中的表现和收获，并为以后的游戏改进提供参考。教师可以利用观察、记录、问卷调查等方式进行评估，以便更好地了解幼儿的发展需求。
幼儿园游戏教案是一份重要的指导性文件，它能帮助教师设计和组织有趣而富有教育意义的游戏活动。通过合理制定目标、准备材料、规划流程和评估成果，教师可以带领幼儿度过一个愉快且有意义的游戏时光，促进他们的全面发展。
幼儿园游戏教案【篇7】
师:老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手 扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念:“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可 以随便叫一个小朋友的名字，比如:“XX，请你来护树。一、二、三!”说完就松开手，被叫到的小朋 友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树， 就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。
1.教师提要求
师:(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
2. 开始游戏
注:(教学方法):教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
(变通方法):分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会
(三)结束部分
1、 教师对活动情况进行评价。
师:小朋友今天玩的开心么?大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。(找出未能扶住小树的原因)我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒
2、 做做放松运动
师:小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手(舒展运动)，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。
幼儿园游戏教案【篇8】
1、按圈的颜色将幼儿分成四组，结合游戏场地介绍游戏规则。
师：哇！前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜欢的绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们愿意吗？
幼：愿意！
师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍，游戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中。拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍。哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。
2、教师示范一次游戏。
3、幼儿游戏。
师：比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里，万一你不小心掉下了圈，你必须马上在原地捡起圈来，继续按要求进行比赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，游戏开始了。
4、宣布比赛结果。
5、庆祝胜利，小结活动情况。
幼儿园游戏教案【篇9】
在整个实验过程中，教师引导幼儿积极主动去发现、思考，并及时让幼儿表达、总结新的`发现，在此基础上捕捉幼儿遇到的困惑和关键问题，进行有针对性的指导。将幼儿主体地位的发挥和教师的有效指导结合。如教师先让幼儿操作摆弄不同长度的绳摆，然后请幼儿充分表达自己的发现，个别幼儿认为是瓶子重量不同导致的，在此基础上教师给予提示，“两个瓶子里的水满满的，重量一样”，最后引导幼儿明白是因为绳子长短不同所致的。
对“绳子”的教育价值进行了深入挖掘，对关键经验进行详细梳理和准备，这是开展科学探究活动必做的经验准备。从整个过程来看，是师幼相互激发共同建构课程的过程。
从小组反思水平看，小组成员能紧紧为同绕教师开展的活动进行深入细致的研讨，主要针对教师再材料提供、环境创设、记方式等几个方面如何支持幼儿主动探究、自主学习进行了深入探讨，不仅研讨了活动的优点，同时也为教师提出了合理化建议，小组反思的内容较细、较全面、表现出了较高的反思水平。
幼儿园游戏教案【篇10】
1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。
教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现？
孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。
幼儿1：红色的绳子长，绿色的绳子短。
幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。
幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。
2、探究不同长短绳子的摆动情况。
（1）引导幼儿操作绳摆。
教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的？
幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。
妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。
周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。
一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。
教师：那绳子拉得近一些呢？
幼儿：荡得可能就近一些吧。（一副得意的样子）
安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。
（2）请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗？
（绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具）
孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。
（3）请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。
小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”。
芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到（怪兽）。这时教师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗？”
芳芳：“我用这个绳摆（指着短的绳摆）瓶子怎么也打不到怪兽。用那根（较长的绳摆）就成功了。”
教师：“为什么会这样呢？”
旁边的几个小朋友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。”
佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。”
教师：“请把你们的结果记下来吧。”
（4）及时记：请幼儿把自己的发现记在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。
3、分享及经验总结。
（1）幼儿根据记的结果进行统计、分享。
给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。
教师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’，我们先请他来说说。”
辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的。”
教师：“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’？”
辰辰：“因为这个水装满了，它很重。”
教师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒‘怪兽’呢？”
辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒（怪兽）。那根绳子太短了，所以就够不着（怪兽）。”
（2）通过记表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。
教师：“绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢？”
言言：“长绳子摆动得远，短绳子近。”
辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽’。”
教师：“哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“长。”
教师：“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“短。”
4、延伸活动。
提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现？
幼儿园优质游戏教案精品4篇
资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？小编特别为你收集的“幼儿园优质游戏教案精品4篇”，希望对你的工作和生活有所帮助。
幼儿园优质游戏教案【篇1】
活动目标：
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
1、投影仪、自制投影片。
2、大小皮球各1个。
3、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份（与幼儿人数相同）。
活动过程：
一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个皮球大，一个皮球小），老师（揭示要学习的内容）：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么？
2、它们有什么不一样？幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词（冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑）
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1、介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。（如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭）2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏"找朋友"
1、玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2、请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
活动反思：
在学习第一段时，我采用了让学生边读边思的方法，让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门——义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培养孩子良好的学习习惯，通过提出边思边读的要求，引导学生根据课文中的关键语句来回答问题。
在处理生字教学环节时，我采用的'是孩子自主识字的方法。由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字，所以此阶段，孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了。在孩子交流生字的时候，我也是根据每个生字的特点各有侧重，这样不仅帮助学生更好的记忆，同时也使得识字教学更有效率。例如，在教“闲“的时候，我主要抓住这个字的“形”，让学生注意这个字的字形结构——半包围结构，然后“举一反三”，帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字，这种强化记忆，让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的字，识字的效率就大大提高了。
另外在朗读环节的处理上，我分了三个步骤。把课文读正确是最基本的要求，本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文：初读课文，要求不加字、不漏字、读准字音，以此来巩固学生拼读音节的能力。再读课文，要求边读，边圈出文中的反义词，培养学生边读边思的能力。第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌。以此激活学生已有的知识经验，循序渐进、目标明确地引导学生正确读文。在游戏中学习知识，在活动中提高学生思维的敏捷性。这种从易到难的读，不仅使得课的容量增加，同时也体现了边读边思的原则。
最后一环节，我设计了说话练习。说话练习中包括了所学的反义词，让学生在新的语言环境中再次巩固生字，并激发他们的想象力，训练学生的思维和语言表达能力，可谓一举多得。课后部分学生还运用反义词编写故事，兴趣浓厚。
幼儿园优质游戏教案【篇2】
活动目标：
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、
活动过程：
1、准备活动：动物模仿动作
2、游戏：《袋鼠妈妈》
玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
反馈活动中，幼儿在跳得过程中，由于个别幼儿跳的较近，导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿，幼儿参与活动的积极性很高，但活动秩序较乱，游戏内容掌握不到位。
活动反思：
次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。
幼儿园优质游戏教案【篇3】
1、感知和理解颠倒词语的含义。
2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。
3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。
1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。(经验准备)
2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。(经验准备)
3、魔杖1个(物质准备)
4、小精灵装饰(物质准备)
5、颠倒词挂图10(物质准备)
6、颠倒词ppt等(物质准备)
7、小动物胸饰人手一个。
1、游戏导入：
小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作
师：大家好，我是你们的新朋友XX，现在呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪里?你们是怎么跳的呀?(教案出自：教案网.)会飞的小动物们在哪里?你们是怎么飞的呀?会游的小动物们在哪里?你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告诉你们一个小秘密，今天呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗?她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧
2、基本部分：
小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必须会一些小魔法，小动物们，你们会吗?你们不会呀，那学会了再来找我吧。
师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清楚，老师是怎么变得吧。
师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜!(ppt切换)
师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?(蜂蜜)那你们知道什么是颠倒吗?颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小朋友们知道颠倒是什么意思了吗?那现在我要考考小朋友们，(出示挂图)这是什么呀?那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛!(ppt)师：那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们准备好了吗，准备好了就和老师一起念咒语吧。(ppt)师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，现在呀，老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好?
老师带读词语(挂图)师：现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友互相变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。
(请几组小朋友上台演示)师：小动物们说说看他们变得好不好呀?那老师要给他们一点小奖励(贴纸)。小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?(讨论)师：小动物们今天学习的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小朋友，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵!!!
小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗?那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了(兔子，蝴蝶，小鱼队各一人)(游戏竞赛)小精灵：小朋友们，你们觉得谁表现的更棒一点呀?我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧(每人戒指)
3、结束部分
师：今天在魔法课上，小动物们都表现的非常棒，现在呀我要给每个小动物们一点小奖励，我们请小精灵发给我们，好吗?(发贴纸)
师：今天学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗?小动物们，再见!
幼儿园优质游戏教案【篇4】
【活动目标】
1.在学会歌曲《捏面人》的基础上，创编出各种西游记中角色面人的动作，初步学玩游戏《面人们的游戏》。
2.根据音乐的提示，能在B段音乐的句尾库企企处快速回到自己原来的位置上,并做出原先的造型。
3.体验控制性游戏的快乐。
【活动准备】
1、熟悉《西游记》的故事。
2、老爷爷的眼镜。
3、编辑过的音乐。
【活动过程】
一、复习歌曲《捏面人》
1、用好听的声音演唱。
2、提炼歌曲中的《西游记》角色的动作。
二、游戏：
1，倾听音乐《面人们的游戏》B段音乐。
师：捏面人的老爷爷真厉害，他捏出的面人大家都说很像，(.教案出自：快思教.案.网)所以很多人都邀请捏面人的爷爷去他们那里展览，面人爷爷带着小面人们排好队在路边等车，可是小面人们很淘气，他们乘爷爷睡着的时候就东走走，西逛逛。爷爷醒了，回头看看面人们少不少。小面人们不动了，我们来听一听。有一首音乐就是说的这件事情。
2，分别尝试猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空怎么东走走，西逛逛?幼儿用相应动作随教师唱的音乐动作。
3，倾听爷爷过来数面人的音乐。
4，听音乐，在座位上玩B段游戏，讨论游戏规则。探索在每一句的句尾库企企对我们的提示。
5，下位随教师唱B段音乐玩游戏，探索在音乐什么地方归队才能不被发现。
6，在学会A段游戏的基础上完整游戏。
7，幼儿做老爷爷，再次游戏。
幼儿园游戏教案精品七篇
每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 周全的教学教案课件有利于教师进行有序的教学活动。工作总结之家小编为您提供了“幼儿园游戏教案”的相关资讯供您参考，我们希望这篇文章能够帮助您更好地适应工作和生活中的变化！
幼儿园游戏教案 篇1
游戏猜领头人教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，对于幼儿而言，体能活动不只是游戏，也是获得知识最直接、最有效的方法，幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看猜领头人教案吧。设计背景
运动游戏对儿童来说是成长的粮食，在培养与锻炼儿童社会的能力、认知的能力及运动能力的发展上，具有重大的意义与任务。王纯贞（1997）指出，运动游戏可以促进运动能力的发展，并培养幼儿的体力以备将来适应现代社会，生活健康有活力。
活动目标
1、对于幼儿而言，体能活动不只是游戏，也是获得知识最直接、最有效的方法。
2、幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点
让幼儿身体正常发育和机能协调。
活动准备
宣布游戏规则、安全问题等。
活动过程
猜领头人
1．游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。
2．游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。
教学反思
乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了一定的生活经验，于此同时也为孩子提供分享创造机会，培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。
幼儿园游戏教案 篇2
第1篇、中班游戏活动教案：蹴鞠与足球教案
活动目标
1、初步了解鞠的制作方法及发展过程，知道鞠是古代人们的一种游戏活动。
2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
鞠的实物一个，鞠的不同样式的照片，蹴鞠的球门照片，蹴鞠的场景照片，足球一个。
活动过程
一、引导幼儿观察实物鞠：
1、幼儿猜测鞠的制作方法；
2、教师介绍真正的制作方法：鞠是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。
新问题：
1、鞠里面为什么塞毛发？
2、为什么要把鞠缝得像球形？
3、鞠为什么有不同的缝制方法？
小结：鞠里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便；把鞠缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明鞠在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，蹴鞠成为世界足球运动的起源。
二、初步了解鞠的发展史：
最早的鞠使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：
后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：
再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成，越来越接近球体：
慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：
这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。
今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。
小结：古代的鞠根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来鞠传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。
三、将鞠与足球进行比较：
1、从颜色方面比较：鞠是一种颜色——土黄色；足球是多种颜色。
2、从形状方面比较：鞠近似球体，有点椭球体；足球是标准的球体。
3、从填充物上比较：鞠是塞毛发；足球是充气。
讨论：为什么鞠塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为什么？
小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性！
四、了解蹴鞠：
1、什么是蹴鞠？
蹴是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。
2、蹴鞠怎么玩？
古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。
活动延伸
1、踢
足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：
首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。
其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么？犯规了怎么办？并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了两次黄牌警告、红牌罚下的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好！
2、美工活动：绘画——足球乐，泥工——踢足球。
3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝鞠、足球的发展史排序。
活动结束
又一个丰硕果实！小朋友一起吃点心。
幼儿园游戏教案 篇3
摘果子
【设计意图】
秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一齐把这些果实制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充满了丰收的气息。为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐游戏活动《摘果子》，把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。
【活动目标】
1、帮忙幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦；
2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐；
3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。
【活动准备】
《摘果子》音乐；实物玉米和棉花桃；用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶
【活动过程】
一、谈话法导入
秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一齐感知秋天。
1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。
2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。
二、表达喜悦之情
透过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一齐感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。
1、喜悦――笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习）
2、摘果子――一只手拿篮子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。
3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。
4、随音乐把动作连接起来，注意动作必须要跟上音乐的节拍。
5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，必须要及时表扬鼓励。
6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。
三、设计情境、巩固练习、培养爱心
有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一齐去帮忙好吗？（把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍）
四、稳定幼儿情绪，培养美感
果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。
再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。
【活动延伸】
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一齐画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。
幼儿园游戏教案 篇4
设计意图：
在每个孩子的成长过程中，总有一些经典的游戏，给孩子们带来成长的快乐，当家长们也参与到这些游戏中的时候，孩子们的快乐体验就更加浓厚。
游戏准备：
葫芦宝藏、长布条
游戏过程：
1.家长和自己的宝宝，将准备好的葫芦宝藏进行编号；
2.由游戏负责人员，将编号的葫芦宝藏放置在场地的不同位置；
3.宝宝给自己的家长领取一个长布条，并且，将自己家长的眼睛蒙住；
4.游戏开始，工作人员，给每个宝宝喊出不同的数字；
5.宝宝得到数字之后，就带着自己的家长去寻找宝藏；
6.在整个过程中，只能让宝宝自己讲话，自己带路，家长只跟着宝宝走就行了；
7.最先将自己的家长领到终点的宝宝，获得奖励。
网站温馨提示：
在这个游戏中，宝宝们会感受到自己的重要意义，让宝宝们知道自己独立完成任务的重要性，各位家长和自己的宝宝一起试试吧。
幼儿园游戏教案 篇5
小班游戏活动建构教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动，让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看建构教案吧。
活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
活动过程
1、导入
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2)、围墙是什么样的？高不高？
(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动，教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
7、评价总结
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
幼儿园游戏教案 篇6
游戏：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的本网版权所有尾巴多，哪个家庭就获胜。
游戏：一家三口为一组。每人运送一样物品到“灾区”（指定地点）。要求不准用手，方法不准重复。
游戏：一家三口为一组。家长和孩子的同一侧脚绑在竹竿上，走到指定地点返回。
准备：一大一小皮球为一对，共若干对；网球拍若干副。
游戏：一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球（妈妈赶大球，孩子赶小球），要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。
准备：花床单6——8条，大帽子6——8顶，小红花若干。
游戏：请幼儿围上花床单（不露脚），戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表演，判断谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。
建议：游戏可分成两组进行，3——4个家庭为一组。
准备：拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。
游戏：父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，返回起跑线。
神奇口袋”游戏是一则训练幼儿触摸觉的游戏。这则游戏是针对幼儿心理特点而设计的。特别适合2—3岁的宝宝玩，还可训练幼儿对看不见的物品的分类。 家长在和孩子游戏时可从以下方面着手： 1、游戏准备： 小口袋1个；各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各类小玩具，如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 2、游戏的玩法如下： (1) 家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。” (2) 在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。 孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。 3、家长和孩子玩游戏时应注意： (1) 游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。 (2) 切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。 在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的发展。
幼儿园游戏教案 篇7
表演游戏《三只羊》
设计意图：
小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。游戏总目标：
1、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。
2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。
4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。
5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。
7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。
8、学会遵守简单的游戏规则。
第一周 表演游戏《三只羊》（第一次游戏）2014.9.5 游戏目标：
1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。
2、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。游戏准备：
1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程：
一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？
二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：
1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？
2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：
1、提问：
（1）“三只羊”这个表演讲了件什么事？（2）大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有说什么？
2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。
（三）第三遍表演：
1、提问：
（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：三只羊都团结起来对付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。
三、讲评；
教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。
推进与反思:幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话，简洁生动。我将对话简单化，幼儿记得很快如“谁呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时，有60%的幼儿基本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，没有自信。熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。
第二周 表演游戏《三只羊》（第二次游戏）2014.9.12
游戏目标：
1、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。
2、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。游戏准备：
1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰 游戏过程：
1、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿思考：小羊是怎么样把大灰狼打倒的？
3、教师提出游戏时要求：
（1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，（2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。
4、幼儿活动，师巡回指导。
（1）重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。（2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。
5、评价幼儿的游戏情况：
（1）针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。
（2）鼓励表扬有进步的幼儿。
推进与反思：在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高，但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。
第三周 表演游戏《三只羊》（第三次游戏）2014.9.19 游戏目标：
1、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。，2、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。游戏准备：
1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程：
一、引起幼儿的回忆，激发兴趣。
谁还记得上次我们看的表演叫什么名字，（《三只羊》）。今天，老师要请你们来学表演，高兴吗？
二、教师结合头饰示范表演，并提问：
1、演得怎么样？
2、好在哪里？（借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同，同时还要把动作做出来）
3、幼儿集体分角色练习表演，鼓励幼儿表演得和别人不一样。
三、以小组为单位扮演角色练习表演，提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。
四、教师扮演主要角色大灰狼，请幼儿扮演其他角色进行表演。
五、教师讲评游戏，表扬大胆表现并有自己的创意的孩子，激发幼儿下次表演的更好。
反思：
游戏开始的时候我先请表演好的幼儿先上来表演，回顾表演的内容。幼儿喜欢这个故事，并且基本上都能完成故事的复述。游戏过程中幼儿都很积极主动的表演自己的角色，小羊和大灰狼的语气语调和动作经过老师的引导幼儿进步较为明显。进行集体表演时许多幼儿能增加自己的语言和动作，有创造性的进行表现。小组活动时，能力强的两组，能力弱的教师指导。幼儿在自由表演的时候我关注那些胆子小的幼儿。朱瑜晴，曾姿婷等幼儿说话声音小，且不太敢说。鼓励大胆说话。幼儿在自由表演的时候我关注那些胆子小的幼儿。在游戏时我将加强关于这方面的引导。第四周 表演游戏《三只羊》（第四次游戏）2014.9.26 游戏目标：
1、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
2、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。游戏准备：
1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰 游戏过程：
一、激发幼儿兴趣观看教师表演，并引导幼儿讨论以下问题：
1、听一听，故事中他们都说了什么话？
2、看一看，老师在表演时都做了些什么动作，脸上表情是什么样的？
二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情：
1、每个角色说话的语气。
2、每个角色出场的动作。
三、以小组为单位分配角色，教师进行角色带演。
四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配，以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。
五、让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题：
1、互相商量分配角色，互相帮助戴头饰，准备道具。
2、声音响亮，让别人听清楚自己说的话。
3、自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。
4、表演完了要将道具收拾好。
推进与反思：本次游戏中幼儿进步很大，尤其是重点言语动作方面进步最为明显。游戏过程中幼儿胆子大了一点点。个别幼儿会挑角色，但幼儿一开始演一个角色，就一直演着，在中途不懂互换角色。所以在以后游戏中，我们在进行新游戏表演时，将有针对性的进行引导，主要指导幼儿对各种不同角色的反串和胆子的训练。孩子对故事感兴趣，三只羊故事情节简单语言重复，适合中班年龄表演。幼儿对故事中语言、动作较为熟练,对角色的表演非常生动,能很好表现故事情节。四次指导每次都有自己的小目标，这样循序渐近，现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中，孩子还不能用语态和动作来区分角色，在下个阶段中将在这方面继续加强。
第五, 六周 表演游戏《三只羊》（第五次游戏）2014.10.10 游戏目标：
1、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2、学会遵守简单的游戏规则。人。游戏准备：
1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰 游戏过程：
1、指出上一次游戏存在的不足之处
2、提醒幼儿丰富情节。
3、请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
4、教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
5、幼儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。
6、评价。
推进与反思：本次游戏的重点是幼儿模仿小羊和大灰狼的对话，从语气语调及肢体动作方面虽有点进步，但是还有很大的进步空间。因此在分组游戏时要重点引导幼儿大胆的表演，不要害羞。虽然幼儿了解故事内容，但是每次都有不同的问题产生。但在羊和狼对话那一段，幼儿都可以表现很好。在每次教师的指导中，幼儿一次次在进步。但由于中班幼儿年龄小，分组游戏时还不能够独立组织，在遵守游戏规则方面还存在不足。今后在分组游戏时可请小组长帮助老师组织游戏。重点培养幼儿在游戏中遵守规则，并培养起游戏的常规。