有效期作文

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那拉提的山脚下据说有一片片的向日葵田，在二十度左右的天气里破土、发芽……而后，迎来它们最盛大的花期。正如每个人所知晓的那样，向日葵的盛放是为了信仰，它终极一生所要追求的梦想——追随太阳。

由日出直至日落，你总是会看到的，阳光满世界的撒落的时候，那些仰头向阳的花。有多少人，也如此这般，用所有的力气期待着实行着自己的梦，他们或许处在编织梦的阶段或许已经踏上寻梦的路，哪怕遥遥无期，却自始至终不曾放手过。牛奶有保质期，过了，就坏了。我们的梦却没有有效期。我想，它们是没有有效期的，它们定是会无限的出现在人的心里，如同水笔点触在纸张上慢慢晕开的墨迹，越来越深，越散越开……牢牢的扎根、发芽、开放！一个应是美貌的女子，周身透着魅力。

可是她却为了自己的梦想，为了倾心投入自己的梦想，毅然决然的拿起剪刀，剪去了她那一头柔顺的长发。可以整日在破旧简陋的实验室里劳累着，可以看着自己的双手变得不再光滑却从来不抱怨……这个坚毅的女子是——居里夫人。为了梦想，她做到了多少努力！要知道的，手是被称为见证女人的美的第二张脸，谁不爱美呢？谁不想整日悠然自得的生活呢？但是因为梦，她心甘情愿。

那么多的日子流水般逝去，在时间的洪流里，居里夫人不带慌张，以一个梦想者的姿态度过。享受着生活中的一切困境的洗礼。终于在最后，看到那抹微弱的光亮出现在眼前，仿佛点亮了她的整个世界，那一刻起，梦成了现实，即使时间过了许久许久，梦却没有尽头，没有有效期。我也曾亲眼见到周遭的朋友实现自己的梦，那般真切的感受到过。一个喜欢迈克杰克逊很多年的朋友在忽然间听到了偶像去世的消息，他说在听到这个消息的时候是当时军训的日子，当时差点眼泪就落出了眼眶。

我原本以为，这只是一个少年的一瞬间的失去眷恋着的东西的表现吧！就像每个人小时候最心爱的玩具丢了后的伤心，终会忘却的。然而在后来，他突然对我说他要参加学校的艺术节，要在舞台上跳迈克的舞，要尽自己的努力延续迈克的精神。那段时间我发现他忽然很少出现，很多时候都在家看着mv放着音乐一个人练舞，没有宣扬没有吹牛就是默默的练习。

我们写报告时需要注意哪些问题呢？如今，随着人们对自我素养的高度关注，写报告成为了非常普遍的一项任务。在报告中，我们不仅需要用文字进行描述，还要适当地运用图表，做到言简意赅。本文作者为了让大家更好地掌握这方面的技能，准备了一篇十分有用的“有效报告”，供大家参考学习。请大家持续关注本网站的更新哦！

一、研究概述

1、问题的提出

本课题实验是基于社会的发展需要、教育的发展需要和英语学科本身的需要而提出的。社会的不断进步需要勇于开拓进取的人才，服务于社会的教育事业开始关注教育质量,关注课堂教学的实效性。每一次教改浪潮都离不开课堂教学改革这一主旋律，而主旋律都以唤起学生的主体性、尊重学生的个性发展为目标，让学生生动活泼地发展为皈依。这是新世纪教育改革的必然走向，也是人本主义教育思潮对人的发展的必然要求。众所周知，课堂是教育教学活动的主阵地，自然成为教学改革的落脚点。因此，课堂教学改革不仅要改变教师的教学观念，还要改变教师每天都在进行着的、习以为常的教学行为，对课堂教学改革的艰巨性要有清醒认识和充分思想准备，没人能给现成答案，只能靠大家坚持不懈的探索、实践、研究。我们要让学生的内在能量释放出来，让他们在课堂上活起来，从原有的模式中走出来。如果没有学生的主动参与，就缺乏重建过程的基质。课堂教学要注意实效性,让学生快乐地学习、积极地体验。在理想课堂中上课，是每一位教师的理想。小小三尺讲台是教师浓缩的生命舞台。尽管教师们也曾用自己的青春、热血和汗水在这里寻寻觅觅，挥挥洒洒，踏破铁鞋，追逐着理想课堂的梦想，但是习惯成自然，传统的教学思想在教师的心目中有着根深蒂固的影响。即使是在新课改浪潮日益高涨的今天，小学英语课堂教学中穿新鞋走老路的现象仍然随处可见。有的教师已经习惯于麻木地灌输、批发。教师一遍一遍地重复，学生一遍一遍地死记，分化出来的几个难得的尖子生也学得死板而生硬。学生一批一批地从教师身边走过，教师一批一批地老去。十年树木,百年树人，基础教育在教育的全过程中起着十分关键的作用。基础英语语言教育者在新一轮课程改革中肩负着神圣的历史使命。其实英语并非神秘的天外来客，它和汉语一样是一门反映五彩多姿的生活的语言。事实上我们也可以看到：thesameteacher，thesameclassandthesamestudents、books，butthedifferente

篇一：有效教学工作总结

有 效 教 学 工 作 总 结本学期，我把有效教学工作重点放到四个方面：有效备课、有效课堂、有效练习、有效

辅导。

1、有效备课。

备课是教学的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。在备课中做到细致、新颖、

独特，具有操作性。要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度

和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系，体现知识产生的方法，展现研究知识、解决问

题的过程；侧重知识的运用，体现实践性；侧重知识的更新，体现时效性。教师在备课中必

须做到“六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。

2、有效上课。

要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生积极、主动地参加教学全过程。

为此,我在课堂上做到有序、有趣、开放，使教学过程具有趣味性、实效性。在知识的呈现、

学生探究活动的组织、练习的安排等方面都要考虑有序性，这是提高课堂教学质量的前提。

教学内容和教学手段要做到有趣性，注重教学内容与学生生活实际的联系，注重教学内容的

呈现形式符合学生的身心发展特点。教学过程要做到开放性，关注学生对知识的学习过程，

关注学生对问题的思考过程，关注学生思维实际，留给学生思考的时间和空间，充分调动学

生学习的积极性、主动性。鼓励学生质疑，要百花齐放、百家争鸣，坚决不搞一言堂，坚决

不做无效的提问。课堂上以“一要精讲、二要多练、三要有法、四要紧凑、五要高效、六要

完整。”来严格要求自己。

3、有效练习。

练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，是课堂知识巩 固的基本环节。所以，抓好练习是提高教学质量的保证。练习设计要做到多样、开放、

创新，具有实效性。练习形式要多样，同一知识要以不同的形式呈现，促使学生灵活应用所

学的知识解决不同类型的问题；练习内容要开放，要结合社会生活题材以及学生生活素材来

选题或命题，提高学生应用知识解决实际问题的能力；练习方法要创新，笔答、口答、竞答、

征答等多种方法并举，提高学生的体验能力。 ４、有效辅导。

培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效办法。 对

于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难

而进，加强辅导脱颖而出。对于中等生：要求以补充与转化为主，促进向优生转化。