幼小衔接活动方案参观

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近日，笔者有幸参观了某小学的幼小衔接活动方案。该方案旨在帮助幼儿顺利过渡到小学生活，让他们了解小学的学习环境和课程，并促进幼小衔接的顺利进行。以下是笔者参观的过程以及方案的详细内容。

活动开始时，我们被带到了该小学的图书馆，图书馆内陈列着丰富多样的图书和学习资料。该小学注重培养学生的阅读兴趣，通过图书馆提供的资源让学生们爱上阅读。在幼小衔接活动中，图书馆的工作人员将向幼儿介绍各类图书，并邀请幼儿选取一本自己喜欢的图书，了解小学生的学习和阅读习惯。

接下来，我们来到了小学的美术教室。在这里，幼儿们将和小学学生一起参与一堂有趣的美术课。在课程中，他们将学习如何运用丰富多彩的画笔和颜料绘制简单的风景图。小学老师注重引导幼儿培养创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。通过这样的活动，幼儿们可以感受到小学的学习氛围，并获得了一些简单而有趣的绘画技巧。

紧接着，我们参观了小学的音乐教室。在这里，学生们正在进行一堂欢快的音乐课。小学音乐老师通过教授简单的歌曲和乐器演奏，帮助幼儿们感受音乐的美妙。幼儿们也积极参与其中，一起跳舞、拍手、演奏简单的乐器。这样的活动让幼儿们感受到小学音乐课程的活泼和有趣，并激发了他们对音乐的兴趣。

随后，我们来到了小学的科学实验室。小学的科学老师正在进行一次有趣的化学实验。在这个实验中，幼儿们学习了如何进行简单的化学反应。他们自己动手进行实验，如混合不同颜色的液体，观察产生的变化。通过实践，幼儿们了解了科学实验的基本原理，也体验了科学实验的乐趣。这样的活动让幼儿们对小学的科学课程充满了期待和好奇。

最后，我们参观了小学的操场。在这里，幼儿们和小学生们一起进行一次友谊赛。比赛包括跑步、足球、篮球等项目。在比赛中，小学生们积极引导幼儿参与，帮助他们克服困难，享受体育带来的乐趣。通过这次活动，幼儿们感受到了小学运动课程的热闹和活跃，也结交了新朋友。

通过参观幼小衔接活动方案，我们了解到该小学通过丰富多样的活动，让幼儿们亲身体验了小学的学习环境和课程。他们不仅在学科上获得了知识，还培养了创造力、阅读兴趣、音乐欣赏和团队合作

时间是宝贵的，但是时间也是易逝的，我们的活动结束了，在此次活动结束后是时候写一篇总结了。写活动总结可以为下一次活动做准备，让下次活动更加顺利。写活动总结需要注意方法和策略，掌握知识和操作技巧。有哪些好的活动总结模板值得借鉴呢？以下为小编为你收集整理的幼小衔接活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼小衔接活动总结

作为一名幼儿教师，我非常注重幼小衔接这一阶段的活动，旨在顺利过渡幼儿园生活与小学学习。我将在此分享我最近的幼小衔接活动总结，希望能给其他教师们一些启发和参考。

我最近组织了一次主题为“欢迎来到小学”的幼小衔接活动。在活动开始前的准备阶段，我与小学老师合作，了解他们的教学计划和期望。我们决定以“探索新世界”为主题，通过一系列互动游戏和学习活动来帮助幼儿适应小学的生活。

活动的第一部分是一个可爱的迎新仪式。小学老师们精心准备了一份欢迎礼物，每个幼儿都获得了一本精美的小学日记本和一支彩色笔。在仪式上，小学老师向幼儿们介绍了小学的环境和大家庭，并鼓励他们积极适应。

接下来是一场有趣的互动游戏，目的是培养幼儿们的自信和合作精神。我们设计了一道“谜题闯关”游戏，幼儿们需完成一系列小任务，以此赢得每个任务后的谜面。这些谜面揭示了小学生活的一些特点和经历，引发了幼儿们的好奇心和兴趣。游戏的最后，幼儿们得到了一个小奖品，以表彰他们的努力和合作。

在活动的第三部分，我们组织了一场小学生活体验活动。小学老师们带领着幼儿们参观了小学的各个教室，让他们感受到小学的不同环境。在阅览室，孩子们被赞赏的环境和丰富多样的书籍吸引；在实验室，他们观察到小学生们进行科学实验的情景。这样的体验让幼儿们对小学生活充满期待和好奇。

活动的最后一个环节是一场与小学生座谈的交流时间。小学生们与幼儿们分享了他们在小学的生活经历，包括上课、作业和课外活动等。幼儿们兴奋地提问问题，小学生们则耐心地回答，营造了一个友好和融洽的氛围。

通过这次幼小衔接活动，幼儿们得以了解并预习小学阶段的学习内容和环境，消除了一些关于小学的恐惧和不适感。同时，他们也建立了与小学老师和学生的联系，并对小学的生活充满了期待。

这次幼小衔接活动不仅帮助孩子们顺利过渡到小学的学习生活，还促进了幼儿园和小学之间的合作与交流。通过与小学老师的合作，我们了解了小学教育的要求和目标，并更好地为幼儿的学习准备。

作为幼儿教师，我深感幼小衔接活动的重要性

在面对紧急情况时，一个好的工作方案至关重要。为此，我们需要提前做好充分的方案准备工作。现在，我们提供了“幼儿园幼小衔接方案”供大家参考借鉴，希望能够帮助到需要的朋友！

活动目标

1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为人小学做好自理能力准备。

2、学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

活动准备

1．幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。

2．小学生课本若干，课程表ppt课件。

3．各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。

4．其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。

5．拍摄小学生整理书包过程的录像。

活动过程

一、提问导入课题

1．师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方?

教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。

2．师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)

教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。

二、学看课程表

师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

1．播放课程表ppt课件。

2．引导幼儿讨论：(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?

教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。

三、学习按课程表整理书包

1．认识书包，了解书包的结构。

(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

(2)请1名～2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

2．操作探索，幼儿第一次学习整理书包。

(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。)

(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。

(3)讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为