优质教案 共48份
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力的优质教案 篇11、录音播放(小燕子),全体同学跟着哼唱。
2、师:春天光彩夺目,小燕子从南方赶来为春天增添了许多生机。(将小燕子图贴在黑板上边)
三、讲读课文:
(一)图文结合,体会小燕子的外形特点。
1、自由说对小燕子的了解。
2、从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。
3、指名读、齐读。
课件:(1)一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴凑成了活泼机灵的小燕子。
(2)一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。
(二)学习燕子的飞行,体会动态美,欣赏作者的遣词造句。
1、师:众多的燕子在春光中,在湖面上飞行,为湖光春色增添了活力,使早春更加生机勃勃,大家轻声地读一读课文第三自然段,认真地体会。
2、师提供导学提纲,学生自由读文,反复吟咏体会。
(2)文中用什么词将它们联系在一起?这说明了什么?
(3)用“。”标出燕子飞行时的动作词语,想作者用得好吗?
(4)读中想象文中所描绘的画面,用“――”画出你认为优美的句子,有感情地读一读。
3、逐题反馈,欣赏佳句。
4、指导有感情的朗读,并熟读成诵。
(三)学习燕子的停歇部分,体会含义深刻的句子,领会中心。
师:蔚蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,远远望去这多像五线谱啊。小燕子飞倦了落在电线上休息了……
师:你们看,它们慢慢地闭上了眼睛,正做着快乐的梦呢。你们猜猜看,它们梦到了什么呢?
落在五线谱上休息的燕子,多像正待演奏的曲谱,同学们能想像一下,燕子谱了一支怎样的歌?请你帮助小燕子记下来,好吗?
学生在书本插图边写歌。
3小结:同学们想像得真丰富,让我们一起齐读课文最后一小节,老师给你们配上一段优美的轻音乐。
(四)总结全文,学习作者的写作手法。
1、总结文章的内容。
3、师归纳总结:(1)点面结合。(2)动静结合。(3)比喻、拟人手法的运用及动词运用准确。
4、有感情地朗读全文。
力的优质教案 篇2一、复习导入:
1、你们还认识这些绿娃娃吗?出示生字卡片,齐读。
2、把你们画的绿娃娃拿出来,说一说。
3、齐读课文。
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优质安全教案【篇1】活动主题:
安全走楼梯,我能行
活动对象:
桓台县唐山镇前诸幼儿园中班全体幼儿
活动内容:
活动一、
创设相应的环境,让幼儿在潜移默化中感受。如在园楼梯间设置安全教育的活动设施,包括正确上下楼的标志、印制上下楼的脚印等;又如在班上张贴形象有趣、易理解的上下楼标志等图片,在语言区设立“我会走楼梯”园地。
活动二、
听老师正确介绍上下楼的安全知识,规划方案《中班安全教育主题活动:安全走楼梯,我能行》。如由老师结合图片向幼儿介绍怎样上下楼和认识相关安全标志;结合小朋友上下楼梯打闹的图片,让小朋友们描述图片内容,分析图中的小朋友哪儿做得不对;请小朋友们讨论上下楼梯应该怎样做才是正确的;结合实际事故发生的案例分析,告诉幼儿哪些行为是安全的,哪些危险的;一起学习儿歌《上下楼梯》:上下楼,排好队。右侧行,手扶把。不喧哗,不推闹。慢慢走,保安全。
活动三、
提供实践场地进行模拟演练,在游戏中加强安全知识教育。通过角色游戏将“知”转化为“行”。如开展“做客”“地震演练”等游戏,让幼儿来把学习的上下楼梯的知识运用到游戏中。
活动四、
活动延伸:每天设立值日生,在楼梯处监督小朋友是怎样走楼梯的,设立“安全走楼梯,我最棒”评比栏,评选出能坚持安全走楼梯的幼儿。
活动五、构建“三位一体”的交通安全教育体系。幼儿园出面协调,与家庭、社区的有机结合,形成以幼儿园为主、家庭为基础、社区为依托的“三位一体”的安全教育模式,把幼儿安全落到实处。
总之,安全教育是幼儿园工作的重中之重,任何的教育活动都在安全的基础的开展的。虽然通过活动孩子们上楼梯时已经有了很大的改观,但这是远远不够的。我想还要借助教育教学活动或是晨谈,空余时间对幼儿进行安全教育。使孩子们更加懂得安全意识和自我保护意识。希望通过我们不断探索与实践安全教育,充分挖掘有利于幼儿的安全意识、自我保护能力培养与良好行为习惯养成等各种社会资源,调动社区、家长参与幼儿安全教育的主动性与积极性,并逐步形成良好的文化与安全环境,以促进幼儿身心的健康成长。
优质安全教案【篇2】4、通过游戏和通过家园栏向家长
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小学优质课教案(篇1)活动目标:
1、练习同伴合作运动走,发展动作的灵敏度和协调能力。
2、知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐。
4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5、学会与同伴协商合作游戏。
2、音乐。
活动过程:
1、谜语导入课题:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)
2、引导幼儿回忆,唤起有关螃蟹的已有经验。
螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。
3、鼓励幼儿与同伴自由结合,探索学习螃蟹走路的样子。
4、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。
幼儿两人一组,面对面或背靠背夹球,两臂侧平举,两手相握,模仿螃蟹横着走。
5、幼儿自由结伴扮演螃蟹,教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夹子夹狐狸,阻止狐狸靠近。
整节活动的流程比较清晰,幼儿也很感兴趣,选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走,吐泡泡、洗澡等动作时,有点乱,没有考虑到幼儿动起来的参与度强,如果分组进行创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多,参杂的太多,如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学。
小学优质课教案(篇2)2、能力目标:知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人.
3、情感目标: 树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度.
1、什么是意志:是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的,并主动调节自己的行动,努力克服困难以实现目的的心理过程.
2、意志具有以下三个特征:
(1)目的性——自觉地确立行动目的;
(2)调节性——能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为,以实现目的;
(3)排难性——始终与克服困难相联系.
3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征.意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平.
优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等;
不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、,懦弱性
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