小学语文优质教案 共50份
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教师在备课时教案课件是一个非常重要的环节,它能够直观生动地呈现教学内容,提高学生的学习效果。因此,我们要认真对待教案课件的编写,确保其内容准确、清晰、有条理。如果您有兴趣,不妨阅读一下“小学语文优质教案”,相信它会给您带来一些启发和帮助。希望您能将本页添加到书签列表,方便随时查阅!
小学语文优质教案【篇1】3、说说七星瓢虫是怎样的动物?
(迷语导入,既能迅速的激起学生学习的兴趣,且迷语本身又是一种十分精妙的描述,迷语中隐含着有关动物形状,生活地点等描述,对后继的学习活动具有很大的促进作用)
1、七星瓢虫是一种十分可爱的小动,九月里,我们如果去寻访小动物朋友,估计你能找到哪几种小动物?
2、在校园中的那棵大树附近,老师去拜访了几位小动物朋友,猜猜老师找到了哪些小动物?
3、学生猜测,教师出示相应的卡片,猜到的挂在树的相应的位置上。
4、想一想,我们校园内还有哪些可以栖息和生活着小动物的地方?
5、今天,我们要到校园去拜访小动物,每组选择一个地点,估计一下:
l 你大概能观察到几种小动物?l 我们全班同学能观察到多少小动物?
1、寻访小动物的活动中,我们可能会碰到野蜂,这样的情况要求我们注意什么?
2、我们对自己的活动,还有哪些要求吗?
5、你曾经看到过的动物有哪些?想一想,观察、记录中可能还会碰到什么问题?
l 一些很难靠近的动物我们该怎样观察?
l 细小的动物观察时可以用放大镜?
l 不知道名称的动物该如何记录?
小学语文优质教案【篇2】1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。
2、把握课文主要内容,了解武松打虎的经过,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
3、体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。
武松赤手空拳打死老虎是课文的重点,而“打”则是“重中之重”。
1、(播放课件《水浒传》主题曲)同学们,咱们先来听一首歌,会唱的同学请跟着一起唱。你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗?(《水浒传》)
2、《水浒传》塑造了多少位(108位)个性鲜明的英雄好汉形象?
今天咱们就来认识其中的一位——武松。
他因何而出名?(在景阳冈上打虎而出名。)这节课我们就来学习《景阳冈》。拿出手指跟着老师把冈字写一写
二、检查预习。
根据同学们的预习情况,这些字词都是同学们预习单上认为比较难读难记的字词,你会了吗?指名读。
因为课文是选自古典
查看更多>>每位教师都需要事先准备一份完整的教案和课件,在设计课件的内容时需要自己动手去完善。教案是增加学生学习兴趣和积极性的重要纽带,那么怎样的教案和课件才算是好的呢?下面的主题是“小学语文优质教案”,是我们特意向您推荐的,有需要的同志请立即前来一览!
小学语文优质教案 篇1教学内容:九年义务教育六年制小学语文教材第八册第六单元24课《镜泊湖奇观》
2.有感情地朗读课文。
3.学习作者观察、写景的方法,领略镜泊湖的奇妙景色,获得美的享受。
4.了解镜泊湖奇观“奇”在哪里,了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因,
增长自然常识。
教学重难点:1、了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
2、了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
课前准备:每个人查阅镜泊湖及中国名胜、身边景物的有关资料。
1. 导语:我国地域广阔,有无数的名胜美景,同学们谁能介绍一下你所知
道的名胜美景?说的不错。今天我们一起来参观美丽的镜泊湖。
2.教师板书课题。交流、展示你所搜集到的有关镜泊湖的资料。
1. 为什么要把这个美丽的湖泊命名为“镜泊湖”呢?让我们来读读课文,
在课文中找找原因。读课文时要注意把课文读正确、读通顺。
2.学生自由读课文,教师巡回指导,提醒学生注意读书的姿势。
3.围绕问题,组织课堂交流。
1. 导语:“镜泊湖”一个名字就那样神奇,镜泊湖的景色就更加神奇美妙
了,课文上说镜泊湖的景色是--奇观。 齐读:奇观。理解“奇观”
的意思。
2. 镜泊湖奇观到底奇在何处呢?让我们再来认真地读读课文,边读边想边
在课文中做好标记。
3.学生用自己喜欢的方式读课文,做标记。
1.分组研读,协作讨论。
要求学生找到有关的句子,读读想想从什么地方可以发现神奇,为什么?
3.诵读积累,比较发现。
学生自主选择诵读表现镜泊湖奇观的有关句子,积累语言和表象。
1. 导语:学到这里,镜泊湖奇观已经在我们的脑海里留下了鲜明的印象。
关于镜泊湖奇观你还有什么疑问吗?
1. 教材简析:
《镜泊湖奇观》是第八册第六组的一篇阅读课文。它通过描写镜泊湖独特的美丽景色,赞美了祖国壮丽山河,表达了作者热爱大自然,热爱祖国的思想感情。课文的重点在于突出镜泊湖景色的壮丽奇特,故而以“奇观”为题眼。
全文分四各部分。首先描绘了镜泊湖动人的传说故事和形成的实际情况,接着从整体上描写镜泊湖景色的最大特点,也就是“
查看更多>>学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案。教案,是教师实时教学的主要依据。论一个优质的教案怎么撰写?工作总结之家小编收集整理了一些“人教版小学语文雪地里的小画家优质教案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
人教版小学语文雪地里的小画家优质教案(篇一)一、教学目标:
1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象。
二、教学准备:
1、了解有关动物冬眠的知识。
2、识别各种动物脚印。
3、准备电脑课件:a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏
三、教学过程:
1、引出诗歌(课件--序)
秋天里,枫树爷爷画了一幅很美的画,染红了大地,染红了天空(课件展现出秋天枫树景象,枫树爷爷满脸笑),冬来了,北风呼呼地吹,吹走了枫树爷爷的画,枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来,树叶卷走,枫树爷爷皱了眉头),天越来越冷,你们看,天空里下起了什么(雪绒花音乐起,课件展现下雪场景,同时伴有风雪声)。
(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)
2、学习诗歌
a、观察:下雪了,下雪了,雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停,踏雪声起),他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马,分别在雪地里留下的脚)
(评析:用创设好的情景,直接揭开课题,简单,直接)
b、提问,引导幼儿讨论,想象
·谁来到了雪地里?(小鸡、小鸭、小猫、小马) ·
它们在雪地里留下了什么?(脚印)
它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹叶.....;小猫的脚印象梅花、饼干........;小鸭的脚印象枫叶、雨伞......;小马的脚印象月牙、耳朵......)幼儿大胆想象。
(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体现了幼儿是学习的主体)
这些脚印就象一幅画,我们画画要用笔、颜料,可小动物画画是不用颜料,也不用笔的,那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)
我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家......)
c、是谁在说话呀?小猫问:“小鸡小鸡,你们的好朋友青蛙呢?”小马说:“是呀,青蛙怎么没来”,小鸡、小鸭说:“我们也示知道”。
d、小青蛙上哪去 ,孩子们,你们说说,青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了),原来,小青蛙躲在洞里睡着了(课件
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