中医实践教学计划

撰写一份完备的教学计划，可以让我们的授课更加有针对性，避免出现课堂内容过于沉重或是不够全面的问题。而新的学期即将开始，教师们应该着手准备崭新的教学计划。那么，如何才能够撰写出一份完美的学科教学计划呢？或许您对此存在一些疑惑，但是不用担心，本文将为您逐一解答，希望对您有所帮助！

实践活动教学计划 篇1

三年级下册综合实践教学计划（2017-2018学第二学期）

春天的足迹

丰月莲

一、设计意图

春天到了，万物复苏。植物发芽了，鲜花盛开了，每年都要春游，学雷锋，写作文，踏青扫墓，跟学生的学习和生活息息相关。带领学生开展“寻找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。

二、活动目标

1、让学生认识春天，理解春天中出现的一些常见现象，了解植物和动物在春天有哪些变化和不同。

2、学生能搜集、整理和学习关于春天的古诗词和名言等。

3、在实践活动中，学生通过收集资料，讨论，记录的方式培养学生的综合能力，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。

4、培养学生通过自己的观察、访问、查询等方式学会预防春季传染病，并试着做好宣传工作。

5、学生能亲身参与春天季节美食的制作，学会操作，学会合作，学会分享。

三、活动准备

学生活动计划表，学生评价表。

四、活动对象

五年级

五、活动过程;第一阶段： 确定主题（寻找春天）3课时 第二阶段 ： 实践活动（走进春天）7课时 第三阶段： 汇报交流（赞美春天）3课时 第四阶段： 资料整理（春天的足迹）2课时

机 动：（包括节假日）3课时

六、实施策略

1.课内与课外相结合的策略。

教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

2.自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

实践活动教学计划 篇2

小学综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课，是新一轮课程改革后的一门核心课程。它是基于学生的直接经验、密切联系

查看更多>>

我们推荐一篇非常实用的“实践教学计划”。转眼间新学期就要开始了，老师们需要制定全新的教学计划。根据不同的教学理念，教学活动也会有所不同，进而影响学生的学习效果。请您注意，本网页内容仅供参考！

实践教学计划【篇1】

学期目标：

以记叙文训练为主，培养热爱写作、乐于交流、勤于修改的习惯，使学生具有相当的记叙类文章写作能力。以议论文训练为辅，培养学生具有一定认识力、思考力和表达力，使学生具有相当的议论类文章写作能力。

目标：能够明确提出中心观点，层次清晰地论述，使用不同的论证手法。写作指导：议论文结构：总分总式。丰富的论证手法，特别是举例论证和对比论证。注意层次之间的内在逻辑。参照《劝学》第三段的结构、手法。参考题目：“思考的重要性”

目标：能完整地叙述一件事，情节层次清晰，内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描写。

参考题目：以“长大”为题，写一篇记叙文，着重写一件事。

目标：能完整地叙述一件事，情节层次清晰，内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描写。

参考题目：以“我因你的而感动”为题，写一篇记叙文，着重写一件事。

目标：能完整地叙述一件事，情节层次清晰，内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描写。

目标：能围绕一个中心选择几件事（核心片断），情节层次清晰，内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描写。

目标：能围绕一个中心选择几件事（核心片断），内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描写。

目标：能够明确提出中心观点，层次清晰地论述，使用不同的论证手法。

写作指导：议论文结构：破立式。丰富的论证手法。参照《劝学》的论述手法。题目：“忧与爱”

目标：能够明确提出中心观点，层次清晰地论述，使用不同的论证手法。

写作指导：议论文结构：破立式。丰富的论证手法。参照《劝学》的论述手法。题目：自定

说明：

1．本学期大作文6篇，2周一篇，周记以学生自由练笔为主，也可布置一些小作文训练。

2．作文训练要注重写法指导。作文批改要及时，形式可多样，注重实效。

3．组织一次全体学生参加的作文竞赛。

实践教学计划【篇2】

综合实践活动课程是一门研究性、实践性、操作性于一体的课程。担任这门学科的教师，都应具有丰富的教学经验。教学中，既参与利用他人的教学资源，又充分结合本地、本校实际选择课题，尤其是是学生自己提出的，充分调动了学生学习的积极性，从选题到活动，学生要能自主参与，动手动

查看更多>>

篇一：综合实践教学计划

综合实践活动计划

一、指导思想 我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

二、目 标

注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。具体包括：1．增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。2．主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。3．逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。4．发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度，发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。

三、实施过程

第一阶段：准备阶段。

1、确定各班活动主题： （第1--3周）

2、分小组： 每各班都分成五个小组。

3、各班制定活动计划（各班组长负责）。

4、学习“如何进行综合实践调查活动？”的相关知识。

第二阶段：开展调查。（第4--8）

1、 各组按计划展开实践调查活动。

2、 针对各班进行相关知识学习培训。

第三阶段：总结阶段：汇总资料，撰写调查报告。（第8—9周）

1、 各小组汇报、交流。

2、 组长负责撰写调查报告。

第四阶段：宣传、评价（10—13周）

1、设计宣传计划。

2、制作宣作品，展开宣传。

3、学生总评价。

、9 14

篇二：小学综合实践活动课教学计划

小学综合实践活动课教学计划

一、学生基本情况：

小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，

查看更多>>