综合实践活动课件教案

综合实践活动课件教案 共50份

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综合实践活动课件教案(10篇)

一转眼之间,我们就要和这次的活动说再见了,我们现在要好好写写活动的总结了。通过写活动总结可以帮助我们把自己的经验教训记录下来。所以活动总结一定要写好,可以把自己想要分享的心得和感触写进去。那么,活动总结要怎么写才能显得独特呢?下面是小编帮大家整理的综合实践活动课件教案(10篇),相信你能从中找到需要的内容!

综合实践活动课件教案【篇1】

一、课题产生原因:

零花钱是学生亲密的伙伴,每天伴随学生上学,放学时又离他们而去。如此日复一日,年复一年,学校中有几百名学生,他们每天共有多少零花钱?他们每天会花去多少零花钱?他们都买了什么东西?如何引导学生进行合理消费。这是我经常思考的问题。因此,我决定利用综实课程的实践活动,让学生来一次亲历零花钱的全过程,让学生自己回答“该怎样使用零花钱?”

二、教学过程设计:

本次教研主题是:课题的产生与利用。由学生花钱的现象引领出实践活动的主题,很多学生都会带零花钱,既然有钱,通过课堂上的小调查,就可以知道它们的来源。其次,让学生观看学生花钱的真实相片,结合学生的实际,并不难知道学生零花钱的去向。然后设计话题:我们自己的钱,一会儿就变成了别人的钱,同学们想一想,我们要不要守住自己的钱?引发学生的争议,教师因势利导,导出实践活动的主题。这个环节,可能会花点时间,但并不太难,问题最关键的是:学生子课题的确立,也就是说:让学生研究什么?这是本节课的难点。最初我认为,只要引导学生对零花钱来源的探寻,对零花钱去向的认识,才有可能正视零花钱的合理使用。因此,我准备把学生分成三个小组:

1、调查零花钱的来源;

2、调查零花钱的去向;

3、研究零花钱的合理使用;

然后在过程汇报或是终结性汇报的时候,才对他们各组进行整合。但这样一来,就把各个小组截然分开,知道零花钱的来源,却不知道零花钱的去向,知道零花钱的去向,却不知道零花钱的来源。缺乏着两个方面的认识基础,又怎么谈如何合理使用零花钱呢?如果不从这些方面成立研究小组,那么只能从学生零花钱的去向去调查,于是我试着把学生的研究小组分成:

1、零食调查小组;

2、学习用品调查小组;

3、文体用品的调查小组;

4、其他方面的调查小组。

在预设这些小组活动计划时,我又遇到了一个困惑:设计第一个小组活动计划时,还很顺手。设计第二个小组时,就感觉存在一些问题,设计第三、四个小组的活动计划时,我根本就无法预设了。因为我发

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综合实践课件教案(6篇)

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!那么,关于资料你了解哪些内容呢?考虑到你的需要,小编特地编辑了“综合实践课件教案(6篇)”,请阅读后分享你的朋友!

综合实践课件教案(篇1)

活动目的:

通过认识“0”,变变“0”,说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”,想象“0”,从而激发学习兴趣和创新思维,培养学生仔细观察的好习惯。

活动准备:

1.布置学生观察生活中圆形的事物。

2.每个学生准备3张大小不同的圆。

3.录音带。

4.有关头饰。

活动过程:

1.在轻快的音乐声中,戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。

(1)激趣引题——认识“0”

4位同学一起问:“朋友们”你们知道我是谁吗?

生1:你们是汉语拼音中的a、o、e的“喔”

生2:你们是我们数学中的“零“

生3:你们是英语教师的“欧“

齐唱英语歌:a、b、c、d、e、……

师:同学们说得很好,“0”既是汉语拼音中的“喔”,又是数学中的“零”,还是英语教师的“欧”,它为什么会有那么多的名字呢,因为它是奇妙的“0”(板书课题:奇妙的“0”)

师:现在我们来作一个比赛,瞧瞧,我们生活中还有哪些东西是圆圆的?看谁说得又快又对(优胜者奖一面红旗)

学生回答:桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……

师:同学观察得很仔细,生活中,圆圆的东西可多啦!

戴:“0”头饰的一个同学站出来说:“不过,我们光秃秃一个圆,一点也不好看,同学们,你们能把我打扮得漂亮些吗?

二、主动探索——变变“0”

师:现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画,把它们打扮得漂亮一些好不好?(动手过程中播放音乐,教师走动观看5分钟后)

师:同学们个个都是聪明的小画家,想象力丰富极了,把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。

三、自主参与——说说、演演“0”

师:现在我们请小画家们把画介绍给大家。(分成四组,请出代表依依进行)

第一组:

生1:我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针,你们看,圆就杨了手表,它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。

师:同一年级的两个学生,在同一所学校读书长大后为什么a能杨为科学家,而b却没有成就。

生2:因为a能珍惜时间,认真学习,而b却报着明日复明日的态度,只顾顽玩,浪费了学习的大好时光。

师:这信

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综合实践活动课件(精选7篇)

经过前期的细致规划,精心筹备的活动就要结束了,我们何不把活动中的情况写成一份活动总结呢。通过写活动总结可以帮助我们丰富举办活动经验,提升自己的水平。所以不能落下活动总结,可以把自己值得分享的东西写进去。怎么才能在写活动总结时更全面呢?小编推荐你不妨读一下综合实践活动课件(精选7篇),希望能帮助到你的学习和工作!

综合实践活动课件【篇1】

活动目标:

1、了解春天来了,植物发生了什么变化。

2、通过观察、绘画、交流等方式,进一步感知感知各种植物在春季的不同状态。

3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

活动准备:

硬板纸上有一张白纸,彩色笔若干

活动过程:

一、通过提问,引出话题。

1、师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?气候有什么变化?

2、师:春天来了,你知道植物发生了什么变化吗?下面,我们带上纸板一起到户外,找一找、看一看、画一画"春天的植物"

二、引导小学生到户外观察植物,并记录植物现象。

1、师:冬天到了,小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

2、师:请小朋友在指定范围内自主观察,并讲述自己的发现和自己的疑问。

3、教师引导小学生有重点地观察个别植物,帮助小学生进一步感知植物的变化,

①观察大树:请小朋友仔细观察春天的树是什么样子?想一想,它们发生了什么变化?(引导小学生发现芽苞、果实、种子等。)

②师:请小朋友观察树皮?猜一猜,树皮有什么作用?

③观察小草:请小朋友在草地上观察,看看春天的小草怎么样了?小草是什么颜色的?

4、师:请小朋友仔细观察植物,并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、回活动室后组织交流。

师:请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现,看看春天来了,植物们发生了哪些变化?

综合实践活动课件【篇2】

1、剪纸

活动目的:

1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情,提高学生的审美情趣。

2、学会简单的剪纸技巧,并在此基础上互相协作、研究创新,从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

3、初步了解剪纸艺术的特点。

教学重、难点:

感悟内涵、发现规律,并在此基础上力求创新。

课前准备:剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。

课时安排:2课时

教学过程:

一、 导入新课

1、 出示剪纸图案,引导欣赏。

2、 上面这些图案好看吗?这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天,我们

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