综合实践课件教案(6篇)。
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，关于资料你了解哪些内容呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“综合实践课件教案(6篇)”，请阅读后分享你的朋友！
综合实践课件教案(篇1)
活动目的：
通过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。
活动准备：
1．布置学生观察生活中圆形的事物。
2．每个学生准备3张大小不同的圆。
3．录音带。
4．有关头饰。
活动过程：
1．在轻快的音乐声中，戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。
（1）激趣引题——认识“0”
4位同学一起问：“朋友们”你们知道我是谁吗？
生1：你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”
生2：你们是我们数学中的“零“
生3：你们是英语教师的“欧“
齐唱英语歌：A、B、C、D、E、……
师：同学们说得很好，“0”既是汉语拼音中的“喔”，又是数学中的“零”，还是英语教师的“欧”，它为什么会有那么多的名字呢，因为它是奇妙的“0”（板书课题：奇妙的“0”）
师：现在我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对（优胜者奖一面红旗）
学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……
师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦！
戴：“0”头饰的一个同学站出来说：“不过，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，你们能把我打扮得漂亮些吗？
二、主动探索——变变“0”
师：现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）
师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。
三、自主参与——说说、演演“0”
师：现在我们请小画家们把画介绍给大家。（分成四组，请出代表依依进行）
第一组：
生1：我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针，你们看，圆就杨了手表，它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。
师：同一年级的两个学生，在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家，而B却没有成就。
生2：因为A能珍惜时间，认真学习，而B却报着明日复明日的态度，只顾顽玩，浪费了学习的大好时光。
师：这信同学说得真好，时间对每个人来说是很富贵的，我们要珍惜时间，学习更多的知识将来为祖国的建设作贡献。
师：看第二组把“0”变成了什么？
生1：人把零变成了乒乓球、篮球、足球，人最喜欢踢足球，我的理想是长大了当一保国家运动员，长期以来，中国足球处于低谷状态，从未入选奥运，2008年北京申奥成功，给中国足球带来巨大机遇，能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿，现在我一定要努力学习，强健体魄，为中国足球冲出亚洲，走向世界添砖加瓦，圆2008年的北京足球梦。
师：那第三小组又把“0”变成了什么？
生1：大家看我把“0”变成了太阳，点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线，嘿，圆就变成了一口井，请看表演《井底的小青蛙》
师：你们知道青蛙为什么脸红了呢？
生2：因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒,想单独介绍给大家.师：好，那我们一起来失常吧！
生3：我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状，变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。
师：对呀，我们的班级围成一个圈，我们的学校那么多班级围成一个大圆，我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。（出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。）让我们用智慧和才干建设美丽的家园，不久的将来，我们不会乘上火箭飞上宇宙，飞向美好的未来。
全班齐唱：《跨世纪的一代》，4位同学上台伴舞。活动结束。
综合实践课件教案(篇2)
活动目标：
1、通过听故事，使幼儿学会同情别人，学会安慰别人。
2、体验关心帮助别人的快乐。
活动准备：
1、手指套偶：小鸟，牵牛花，小草，凤仙花。
2、卡纸，各种废旧材料，录音机，故事磁带。
活动过程：
一.看看，听听，说说：知道在别人痛苦的时候要想办法去关心。
1、观看手指套偶（－），听故事的前半部分，提问：
（1）小鸟生病了，孤单单地躺在窝里，心里怎样？
（2）大树下有谁？它们有没有帮助小鸟呢？凤仙花是怎样做的？
（3）牵牛花看见了心里怎么样呢？
2、继续观看纸偶表演（二），听故事的后半部分，提问：
（1）是谁帮助了小鸟？
（2）牵牛花是怎样帮助小鸟的？
（3）牵牛花看见了小鸟的病好了，它怎样了？
（4）牵牛花为什么很高兴？
二、想一想，议一议：知道别人的痛苦，学会安慰别人的一些方法。
（1）能告诉我们，你生病的时候躺在床上的感受，你又在盼望着什么？
（2）当发现有的小朋友身体不舒服时会怎样帮助和安慰他呢？
小结：哪怕是一句话，一张卡片，都是对别人最好的安慰和祝福。
三、动手做做，体验关心别人后可以给大家带来快乐。
今天×××小朋友生病了，你想用什么方法安慰他，祝他早日康复？（在不拘同一答案中进行分类，幼儿根据自己的意愿参与区域活动。
一、设计：爱心卡，提供卡纸，包装纸，彩带以及废旧材料等操作材料。
二、准备录音机，磁带，帮助他们录制一句安慰的话和祝福语
三、提供泡沫，铅丝、皱纸、彩带，制作花篮和水果篮。
四、小小慰问团，自编几个小节目。
活动延伸：让我们带着这些礼物和祝福去看望×××小朋友吧！
（本活动设计获常熟市《幼儿园心理健康教育活动设计》二等奖）
综合实践课件教案(篇3)
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！今天，我说课的内容是《时间都去哪儿了》。下面，我将从活动背景、活动目标、活动流程、活动效果、活动反思五个方面进行说课。
一、活动背景
古训云：“百善孝为先”。感恩父母，孝敬长辈在中华民族的美德中占第一位。但是，现在的孩子大都是独生子女，父母对他们娇生惯养，百般呵护。致使他们：只知索取，不知奉献；只知接受，不知回报；只知被爱，不知感恩。为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的责任意识，让他们拥有一颗真诚的爱心，并结合学校正在开展践行的“感恩”德育教育活动，我决定开展一次以“感恩”为主题的综合实践活动。
二、活动目标
根据综合实践活动的课程目标，我们制定了本次活动的三维目标：
1、知识与技能——让学生学会感恩，学会大胆表达自己对父母的爱。通过活动培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，加强学生观察、表达、倾听、习作及动手能力，并培养学生团结协作的精神和创新意识。
2.过程与方法——学生通过采访记录、调查问卷、拍摄视频等一系列实践活动，用自主、合作、探究的学习方式真正感悟到父母之爱。
3.情感态度与价值观——活动将激发学生对父母的热爱之情进而培养学生的感恩意识，增强学生的责任感，继承和发扬中华民族的传统美德。
三、活动流程：
本次活动分为四个阶段：主题确定阶段、活动准备阶段、活动实施阶段、总结交流阶段。
（一）主题确定阶段
确定活动内容，安排时间一课时。
（二）活动准备阶段
学生按照兴趣、特长自由构建合作小组，并给小组命名。
制定活动计划，探讨活动方法。安排时间一课时。
（三）活动实施阶段
各小组采访、调查、搜集、整理资料。
分小组制作家庭手册、父母寄语录像、歌曲小品，以及相关PPT。
共安排时间2个星期。
在孩子们活动过程中，我始终用灵活有效的办法帮助他们保持较高的热情和信心，快乐地去实践，去活动，鼓励小组同学团结合作。
（四）总结交流阶段
汇报交流，成果展示。安排时间一课时。下面，就请大家跟随我一起走进我班的《时间都去哪儿了》成果汇报。本次综合实践活动汇报分为四个环节：
1.创设情境 引发话题
为了充分调动学生的感恩情怀，活动之前，我播放了最近融化众人心灵的歌曲《时间都去哪儿了》，为实践汇报活动创设动人情境。在这情境之中，让同学们一起朗读小诗《家》，带他们进入感恩之家，自然而然引出本次活动的主题。
2.感恩交流 真情互动
在两个星期的综合实践活动中，孩子们快乐地忙碌着、体验着、探索者、收获着。终于可以展示他们的劳动成果了，孩子们心里肯定特别激动。
说一说
知恩组同学准备了有趣的《家庭手册》，手册里有家里的每个成员，他们的爱好、工作、生日等等资料跃然纸上，那是一本本制作精良的图画名片，蕴涵着孩子们对每个成员满满的爱。听着他们滔滔不绝地介绍家里的父母，讲述着每个感人的点滴，大家顿时沉浸在幸福的海洋中，感同身受，有时便是如此。
问一问
颂恩组同学在活动期间进行了《我对父母知多少》、《父母对我知多少》为题的问卷调查，通过调查他们总结出自己对父母的了解太少，而父母却知道自己的每一个细节，无微不至的关怀有时却得不到孩子的一丝体谅。这其中满是无奈与伤感，当他们把调查分析图展示在大家面前时，同学们唏嘘不已，不禁想起自己，想起辛苦养育他们长大的父母。
演一演
忆恩组同学顺势表演了小品《唠叨的妈妈》，讲述平凡生活中妈妈处处唠叨，却又处处关爱的小事。他们深入生活，观察妈妈的每个唠叨瞬间；记录生活，写下自己的小品台本；展现生活，表达对妈妈深深的爱，准备的过程对于他们而言，就是对生活的体验，对父母的感恩。小品结束时，全体演员一曲《世上只有妈妈好》，在全班引起共鸣，大家不禁大声合唱，那歌声动听而感动。
看一看
感恩组同学把一张张儿时和现在的父母与自己的对比照，一一展示在大家面前，分明可以看到照片中的少年越发俊俏挺拔，而父母脸上却悄悄爬来了皱纹和几丝白发，起先大家还会为同学儿时的稚嫩捧腹大笑，“瞧，这也太逗了！”紧接着便停了下来，此时他们终于明白“时间都去哪儿了，还没来得及报答，你们就老了。”
当事先录好的“父母寄语”爆笑登场时，大家已再也笑不出来，“你健康长大，是妈妈最大的愿望”，“要多吃饭，正长身体呢”，“爸爸陪你慢慢长大”......一句一字都震慑的大家的心，什么是爱，便是如此简单平凡，却深入人心。
3.感恩留言 唱响感恩
活动汇报课上回荡着动人的《时间都去哪儿了》，旋律舒缓而感人，同学们在这感恩的氛围中写下对父母的心里话，此时的他们心中一定满盛着对父母的爱。当他们大声的念出自己的留言时，早已热泪盈眶。
四、活动效果。
最后，同学们彼此交流着此次活动的体会和感受，并填写了活动收获卡，孩子们通过本次综合实践活动，懂得了要多关心、体贴父母，感恩父母。有人说“我的胆子变大了！”，有人说“我养成了查阅资料的习惯。”有人说“我学会了与他人合作”而说的最多那句还是“我们感谢爸爸妈妈！”……家长也深有感触地说：“这种活动让学生在亲身的实践、体验、交流中受到了教育。而我们做家长的也在这一过程中知道了孩子的心声，更明白了自身对孩子一生的影响。”在此基础上，我们共同填写了《综合实践活动星级评估表》，通过自评、同学评价、教师评价和家长评价，在多元化的评价中，给予孩子实践能力的肯定。
五、活动反思：
一个个永恒的瞬间记录着孩子们那一颗颗真诚的感恩之心。他们真的懂事了，真的长大了！这次活动也让我明白了原来学科整合并不难，而且整合后的课堂教学显得更加的生动有趣。如：收集有关的资料,撰写心得和调查报告等，这是和语文学科的整合；上网查资料，这是和信息技术学科的整合；还有的学生统计调查各种数据和绘制统计图表，得出有用的信息，这是和数学学科的整合；吟咏、歌唱，又是与音乐学科的整合；制作贺卡、心语卡，又是与美术学科的整合。
当然，这一主题活动的实施过程中，也存在一些问题。如有的学生不太受小组同学的欢迎；有的小组的展示形式太过单一……但我相信只要我们能加以正确引导，我们的孩子在《综合实践活动》的天空中一定会飞得更高、飞得更远。
活动结束后，一位孩子送给我一张贺卡，上面写道：“敬爱的老师，谢谢您！本次综合实践活动让我懂得了许多许多，我要学会感恩生命中的一切！”是呀，感激生育你的人，因为他们使你体验生命，感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧，感激伤害你的人，因为他们磨练了你的心志……于是，我们的综合实践活动，又可以生成新的课题。感恩无处不在，我们应该感恩老师、感恩朋友、感恩社会、感恩祖国。
感恩，生活中的智慧，它是爱的别名。在感恩的综合实践活动中，孩子们收获了能力，收获了责任、收获了真情。让我们每一个人都能心存感恩，与爱同行！让我们一同携手走进综合实践活动更广阔的天空！谢谢大家。
综合实践课件教案(篇4)
各位领导、各位评委：
大家好！
接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：
一、设计理念
由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。
二、活动方案
本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。
三、活动目标
1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。
2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。
3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。
4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。
5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。
6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。
四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能
教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。
五、活动准备
1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个
2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。
3、教师辅导学生和面、拌馅。
4、学生向父母学习包饺子。
六、教法、学法
我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。
七、教学过程
根据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步
（一）创设情景，激情导入
我利用多媒体播放《喜洋洋》乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。今天，大家想不想学学包饺子？接着，我引导学生根据已有的经验谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。
（设计意图：伴随着快乐的音乐、声情并茂的话语，一下字就把学生的思维带入一个包饺子的工作室，使每一位同学都成了小小饺子师，充分调动了学生的积极性。畅谈的方法不但使学生明白了包饺子的工序，更为包饺子打好了基础。）
（二）掌握方法，提升创新
由于课前和面、拌馅的工作已经就绪，所以我将擀皮、包饺子的方法作为重点讲授：
1、学会擀皮，掌握包法
首先，我利用多媒体分别出示了擀皮和包饺子的步骤图片，让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤，即把和好的面揉成一个个小面团，再用力搓成直径约3—4厘米的长条，再切成一个个小圆柱体，撒上面粉、压平，用擀面杖擀成圆而薄的饼。这样，一个饺皮就擀成了。包时，将饺皮放在手心，在饺皮中间放上饺馅，用另一只手的食指和拇指将饺皮对折后捏合。
（设计理念：实践是理论的指导，为了更好的掌握包饺子的方法，我用比较直观、形象的图片，代替了枯燥、生硬的说教。）
2、总结注意事项
根据以往包饺子的经验，我先让学生谈谈擀皮和包饺子时应注意的事项，并在大屏幕上总结出注意事项让学生齐读领悟。
（设计理念：作为课堂教学的引导者，我充分发挥小组合作的优势，集中学生集体的智慧，帮助学生进一步掌握包饺子方法。）
3、激活灵感，引发创新
为了能拓宽学生的创作思维、增强创作饺子的欲望，我又在大屏幕上出示了形状独特、样子逼真的饺子图，有三菱饺子、鱼饺、葵花饺、蛤蜊饺，学生欣赏着一幅幅饺子作品图，口中连连称赞，不停的发出惊讶感叹之声，脸上表现出跃跃欲试的神情。我趁热打铁，展开包饺子比赛。学生在包的同时，我巡视、指导、协助学生完成。
（设计理念：兴趣是最好的老师，有兴趣就会有好的作品。多种多样的饺子图为激发学生灵感起到了抛砖引玉的作用。学生在借鉴的基础上经过我的提示，再通过进一步加工、改进、推陈出新，包出了有自己创意的饺子。）
（三）作品展示，体验成功
利用投影将各小组的饺子作品向全班展示，并由小组长向大家介绍饺子的形状，拼出的图案、作品的名称。有的组拼出一盘开口笑饺子，有的组为作品起名葵花朵朵开，还有的饺子作品被命名为五谷丰登。饺子作品既有创意又有深刻含义。我对学生的劳动成果我分别给予充分肯定。如对第一组的饺子作品我是这样评价的：“瞧，你们的作品既有借鉴，又有创新，形态各异、栩栩如生，你们真是活学活用啊。”
学生看着一盘盘来亲手做的饺子作品，更是兴高采烈。最后大家一致推举出最佳创意奖的获得者。此时，同学脸上洋溢着幸福与激动。
（设计理念：本环节中，学生在乐中学、学中做，采用合作的方式共同参与、集思广益，体验到了劳动的喜悦。）
（四）品尝成果，畅谈感受
学生看着这一盘盘自己包的饺子垂涎三尺，当我宣布把饺子下锅时，学生早已迫不及待，。品尝着香味四溢的饺子，心中更有一番感慨。借此，我抓住机会，让学生畅谈感受。有的说：“原来包饺子也不是件容易的事情，我以后可要在劳动技能方面多锻炼。”有的说：“吃着自己包的饺子就是比平时香，我心里真是太高兴了。”还有的说：“通过活动，我明白了收获是要付出代价的，劳动最光荣。”还有的说：“包饺子是一件高兴的事，尽管辛苦，但苦中更多的是甜。”课堂中满是学生饱含深情的话语。
（设计理念：学生的情感在此升华，让本次活动的意义在此沉淀。）
（五）提出希望，延伸活动
在学生说出活动感受的基础上，我又营造了一个师生沟通的机会。“同学们，通过本次活动，我们掌握了一种劳动技能，在今后的生活中，大家要多动手、勤动脑、争取掌握更多的劳动技能来丰富我们的生活。”
（设计理念：此时此刻，活动止，但行动不止。简单的总结，不但给学生有明确的生活指向，更有利于以后综合实践活动的开展。）
综合实践课件教案(篇5)
1、教材简析：《校园分类垃圾箱》是根据学生现有的知识水平，对课程资源进行整合而设计的。意在让学生在活动中通过搜集的资料了解垃圾的种类，了解垃圾不分类的危害，培养学生的环保意识。并试着和同学一起设计科技、环保、实用的校园分类垃圾箱。增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
2、教学目标：根据综合实践活动课程“密切学生与生活的联系，推进学生对自然的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力”这一具体目标，同时在理解教材和对学生了解的情况下，我确定了如下教学目标。
（1）通过具体活动，让学生关注校园垃圾，调查了解校园垃圾的大概情况及垃圾箱的盛装现状，从而学会设计科技、环保、实用的校园分类垃圾箱。
（2）通过活动，培养学生的合作精神与创新能力、收集处理信息能力及适应社会的综合实践能力。
（3）通过活动，加强学生的主人翁与责任意识，培养学生的自信心，分享合作与交往的快乐。
3、教学重难点：根据以上的教学目标，以及四年级学生们的能力，结合这节课的活动特点，确定本节课的教学重难点为：了解垃圾不分类的危害，知道保护自然环境的重要性。能与同伴友好协作，设计环保实用的校园分类垃圾箱。
4、教学准备：这一节课离学生生活较远，为了提高课堂教学效率，更好地达成教学目标，课前教师准备了多媒体课件、还让学生多渠道的搜集了垃圾分类的资料。
从学生的心理特点来看：四年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣。从学生能力发展来看：他们具有一定的搜集处理信息的能力，掌握了一定的整理资料方法。
1、教法教无定法，贵在得法。根据小学生的身心特点和行为习惯的养成规律，结合新课标提出的要求，我采用了以下教法。
实践性教学法：在教学中设计校园调查环节，让学生在调查中获得直接经验和情感体验，并促使这些新经验与学生原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化研究成果和技能。
开放性教学法：从课前开放性课外作业的布置，到课中采取小组交流、课上展示交流的方法，把课堂交给学生，给学生搭建展示的平台。
2、学法自主学习、合作探究法：在课内采用交流法、分组讨论法，让学生积极交流，共同探讨，主动参与到实践活动校园垃圾箱的调查活动中去。
在教学活动中，我设计了四个环节：
1、创设情景，揭示课题。
2、资料交流，深化扩展。
3、合作探究，动手实践。
4、交流反馈，总结评价。
俗话说：“良好的开端就是成功的一半。”好的情境营造能迅速引领学生走进情感的天堂，激发它们学习兴趣。
此环节分为三个步骤：
（1）通过学生课前收集的资料简单了解校园垃圾分类的现状和分类垃圾箱的特点。
（2）学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。学生了解更多垃圾分类的情况。
（3）投影出示各种垃圾箱，教师对投影的内容进行简单介绍。学生对垃圾分类的了解更全面了。
以上三个环节层层深入的让孩子了解、认识垃圾分类的情况。为进一步调动学生的情趣，激发学生的兴趣，了解校园垃圾的调查打下基础。这一环节的设计指导学生系统的搜集信息，把学生的课堂开放到大自然和社会生活中，让学生综合运用自己的知识储备方式，到图书馆、书店、网上查阅有关垃圾分类的资料，不仅是对学生综合实践活动进行价值判断的需要，也是对学生实践能力的培养，是主动活动和自主探索的学习过程。
此环节组织学生研究三个问题：校园调查，合作探究。
（1）以小组为单位调查校园各处垃圾箱有哪些垃圾？
（2）校园垃圾箱设立的位置是否合理、科学？
（3）观察校园垃圾箱的外形、功能有何不足之处？这一环节可以让小组先做好调查前准备：
1、小组成员调查分工；
2、调查工具的准备。
如：垃圾分类的记录表、利用相机对校园垃圾进行摄像等。以小组为单位调查校园各处垃圾箱有哪些垃圾？这一环节的设计目的是增强学生关心身边小事的自觉性，主动发现问题的能力，通过学生亲身经历校园环境的调查，感受美丽校园的来之不易，让学生在调查中培养合作精神与创新能力、收集处理信息能力，并引导学生对调查的垃圾进行分类，总结出校园垃圾的种类。观察校园垃圾箱的外形、功能有何不足之处？这一环节的设计目的是为了引导学生思考校园垃圾箱为什么这样设计？还能否有改正的地方？培养学生改进和创新设计的能力。
3、交流反馈，总结评价。此环节分为三个步骤：
（1）思考分类垃圾箱的设计方案。
（2）设计完成，并展示。
（3）口头评价。
思考分类垃圾箱的设计方案：目的是培养学生通过对较多信息的整合进行综合分析能力，培养学生改进和创新能力。这一环节充分尊重学生，让学生成为课堂的主人，把他们所看见的、所想到的通过课堂展示表现出来，在他们在展示中学会倾听，在交流中学会分享，在宽松民主的氛围中去自行设计和组织活动，很好的激发学生的自豪感和成就感，增强学生的自信心，并激发学生思维能力。
综合实践课件教案(篇6)
《送垃圾回家》是一篇综合实践课程，在设计本课时通过最贴近学生生活实际的垃圾问题入手展开调查、收集、分类等体验活动，以此为突破口来引发学生对整个人类面临的环境问题的思考，培养学生的环保意识和资源意识。教学过程中帮助学生认识垃圾回收后的价值，使他们具有垃圾分类的意识，初步学会垃圾分类的方法，认识可回收利用的材料及回收标志。最终达到通过了解垃圾回收利用的好处，从而树立正确的价值观，培养资源意识。
一、联系实际，使学生初步感知什么是垃圾以及生活中产生的垃圾很多
导入时，利用交流学生亲历倒垃圾时的感受让学生产生送垃圾回家的迫切愿望，随后通过欣赏一个三口之家一年产生的垃圾柱来让学生客观的了解到人类产生的垃圾如此之多，由此生会想到要减少垃圾的产生，通过小组的交流大家集思广益，想的的点子会越来越多，调动学生的积极性后，随即揭示课题，为后面的教学做好铺垫。
二、通过给垃圾找家的游戏活动，使学生初步学会垃圾分类的方法
这一环节设计了“给垃圾找到合适的家”的游戏，引导讨论，自主选择学习，处处把主动权还给学生，调动学生的学习兴趣，初步体验到自己是学习的主人的乐趣。在活动体验中领悟到垃圾的分类，通过课件让学生初步了解废电池的危害，以此提高学生要将废电池单独存放的意识，通过视频让学生了解废塑料、厨余垃圾、废纸是如何经过加工处理的，在交流中认识到将垃圾回收的积极意义，总结到垃圾的回收就是节约能源。
三、通过送垃圾回家的游戏活动，引导学生学会倒垃圾的方法
这一环节是活动的升华，通过找错误行为的闯关游戏，让学生明白保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效，激发学生保护身边环境，为美化贡献自己的一份力量。
四、教学过程中的评价
在教学活动中我们要注重培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。表扬和鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的。
总之，本节课是本着通过体验活动，帮助学生认识垃圾回收后的价值，使他们具有垃圾分类的意识，初步学会垃圾分类的方法。
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综合实践优秀教案6篇
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教师不断更新和完善教案有利于提高教学效果，什么样的教案课件才是好课件呢？接下来和大家分享一篇关于“综合实践优秀教案”的精彩文章，让我们都努力变得更加优秀吧！
综合实践优秀教案(篇1)
教学目标：
1、让学生知道本节综合实践课《绿色公交，我体验》是很有研究价值的一个课题。
2、各小组选好组长、确定子课题、起组名、定口号。
3、制定好活动方案。
教学重点：确定子课题、制定好活动方案。
教学难点：指导学生制定好活动方案。
教学方法：小组讨论、小组合作、展示等。
课时：1课时。
教学过程：
一、激趣导入，导入主题
1、小调查：家里有小车的数量。
2、出示国家统计局中山调查队日前公布的调查数据：（到20xx年末，中山的机动车数量已经达到70.62万辆。）
3、看视频，并出示课题。
4、板书课题：绿色公交我体验
【设计意图：让学生知道机动车数量的递增致使交通流量不断增大，人、车、路的矛盾日益突出。各种交通违规、违章等行为严重影响了中山交通的畅通。乘坐公交车，绿色出行势在必行。】
二、细化主题，明确方案
（一）细化调查内容
1、过渡：本次我们要全面调查中山市的公交情况，你们觉得应该从哪些方面进行调查？
2、学生讨论，总结汇报
板书：车型组、路线组、乘客组、低碳组、发展组。
3、每一个小组应该调查什么？让学生讨论后回答。
【设计意图：学生对公交不陌生，但从哪些方面进行了解，需要在老师的指导下，在互相讨论中明确调查的方向。】
（二）分小组，选组长
1.按照感兴趣的内容组合小组，教师再合理安排。
2.各小组用喜欢的方式选出组长。
【设计意图：兴趣是参与调查活动的源泉，我们先让学生自由组合，就是激发参与活动的主动性和积极性，组长起领头羊作用，带领同学们顺利开展活动。】
（三）确定子课题
1、小组讨论，确定最有研究价值的一个问题。
2、各小组汇报。
【设计意图：各小组的研究问题，是这次“绿色公交，我体验”综合实践活动的子课题。学生时间有限，故只选一个研究问题。】
（四）起组名，定口号
1、第三个任务：各小组起组名，定口号
2、小组汇报。
【设计意图：组名、口号提升了学生参与活动的积极性，有助于活动开展。】
（五）制定计划，拟写方案
1、制定活动方案
①出示石岐区休闲文化节期间开展的有关石岐饮食文化的研究方案参考。
②小组制定活动方案。
2、展示两小组的方案并指名评价。
3、完善方案
4、再展示方案
【设计意图：制定方案是本节课重难点，学生又是没有经验，先出示相类似的方案让学生了解其结构，再参考着来制定就容易多了。听了评价意见再去修改进一步完善，为顺利开展活动奠定基础。】
三、温馨提示，鼓励实践
1、调查的过程要注意安全，时刻把安全放在首位。
2、调查要讲究方法，注意多看、多想、多问、多查阅资料。
3、注意积累有价值的资料，包括图片、音响和实物等。
综合实践优秀教案(篇2)
教学目标
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点
提高同学们的自我安全保护。
课前准备
分好小组，每组派发调查表格。
教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的.安全隐患。
二、新课：
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
综合实践优秀教案(篇3)
设计意图：
随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。
活动目标：
理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。
教学重难点树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。
活动准备：
1、小猴头饰或小猴手偶
2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片
3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。
活动过程：
一、引题出示小猴：大家好！它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！
二、看图分段讲述故事
1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。
师：小猴车店里有什么车？引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。
出示助动车图片师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。
2、了解小小牌助动车的广告师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。
出示广告师：广告上都说了些什么？幼：体积小幼：速度快幼：价格便宜幼：省时省油（帮学生一句一句地理解广告内容）师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？幼：想。
3、教师讲述故事第二段师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？幼：乌龟爷爷驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了（引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。
教师继续讲述故事第三、第四段师：森林里发生了什么事情？幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。
幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。
幼：严重的还住进了医院。
三、帮助狐狸展开侦探。
听录音，完整欣赏故事。
师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。
四、为森林环境献计献策。
师：你能帮动物们想想办法吗？幼：停止销售小小牌助动车。
幼：停止生产小小牌助动车。
幼：改装一下小小牌助动车。
幼：对车后面排出的黑烟进行处理。
幼：回收小小牌助动车。
幼：大家都换成骑自行车。
教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。
五、生活迁移
师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？幼：垃圾幼：塑料袋幼：工厂里的烟
六、活动延伸
请学生设计一款环保车
综合实践优秀教案(篇4)
教学目标：
1 、让学生掌握制作盛开的花的整体步骤；
2、培养学生耐心、细心的习惯；
3、培养学生动手实践操作的能力；
4、培养学生的立体美。
教学过程：
今天这节课我们来制作盛开的花，出示课题：“盛开的花”。
1、介绍制作盛开的花的整个步骤
（1）~（2）剪下底板、花花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。
（3）把叶片粘到底板上。
（4）再将花瓣和花蕊粘上。
（5）一幅鲜花盛开的立体图便完成了。
2 、学生动手操作
（1）可以独立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
（1）今天这节课学习了什么内容？
（2）制作盛开的花的步骤是什么？
综合实践优秀教案(篇5)
活动目标：
1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮
2、了解各种粮食的用途及营养价值。
3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。
4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。
重点：
认识各种粮食并了解它们的用途及价值。
难点：
认识各种粮食并了解它们的用途及价值。
课前准备：
教师：媒体课件
学生：
搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料
课时分配：
1课时
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
二、检查调查活动情况
1、指名说出当地所产粮食的名称。
2、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。
3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。
4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。
三、展示手工作品
1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。
2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。
四、媒体欣赏古诗《悯农》。
五、教师总结
同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的`粮食，了解到了粮食的用途及营养价值。粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该爱惜粮食。
六、课外拓展
把这节课的收获、感受写篇小短文。
板书设计
粮食名称：
用途及价值:
学生作品展示：（粘贴画）
教学设想
本节综合实践活动课，主要是针对学生不认识粮食，不了解它们的用途及营养价值，乱扔食品，浪费粮食等一些不良行为而进行的。通过活动，让学生认识各种粮食，了解它们的用途和一样价值，并懂得粮食来之不易，从而达到养成爱惜粮食的好习惯。
本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践调查情况，让学生把调查到的情况表达出来，说出各种粮食名称，再通过小组展示实物，认识各种粮食，使名称与实物有机结合起来，加深认识。其次通过个人展示粮食，并说出它的营养价值，加强学生对粮食的了解，锻炼学生的口语表达能力，丰富他们的知识。
然后，小组内交流展示粮食粘贴画，加深认识粮食与美术相结合，培养学生的审美能力。最后，全班展示各组优秀作品，从中受到美的熏陶，并懂得粮食来之不易，从而爱惜粮食。运用班班通媒体教学，形象、直观，既调动了学生学习的积极性，又增加了教学的趣味性。整节课井然有序，效果显著。
综合实践优秀教案(篇6)
教学要求
1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。
2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。
3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。
教学重难点：
1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。
2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。
教学过程
1、导入谈话：
最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢？这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。(板书课题：我读过的一本书)
2、提示讨论要点：
师：谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。)
师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些?如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人?
(相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。)
分组讨论交流。
师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。
师：现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。
4、全班大组讨论。
①竞选主持人。
师：许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人？
②由主持人指定各小组代表依次上台发言。
及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事。
大班综合课教案6篇
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。课堂反应会在教案中映射出来。希望这份“大班综合课教案”能够达到您的预期，别担心你会找到适合你的内容！
大班综合课教案 篇1
大班综合课教案
主题：春天的变化
目标：
1. 了解春天的特点和变化。
2. 学习与春天相关的英语词汇和表达。
3. 培养学生的观察力和想象力。
4. 提高学生的听说读写能力。
活动一：欢迎新学期
1. 创设春天的气氛，装饰教室，摆放鲜花，播放春天的音乐。
2. 让学生合作制作欢迎春天的宣传牌，展示他们对春天的期待。
3. 学生用英语表达对春天的期待，如“I’m looking forward to spring because…”。
活动二：春天的变化
1. 展示一些春天的图片，让学生观察，描述图片中的变化。引导学生注意花朵的生长、天气的变暖等等。
2. 引导学生学习与春天相关的英语词汇，如flower, bloom, sunny等，并进行单词拼读和学习。
活动三：课堂大探索
1. 观察春天中的不同植物，如花、树、草等。学生用英语表达他们看到的颜色、形状和大小。
2. 分组让学生去校园或公园寻找春天的痕迹，如花、鸟、蝴蝶等，用英语描述他们所见到的景物并记录下来。
3. 学生回到教室后，进行小组汇报，分享自己的发现。
活动四：春天的故事
1. 读一本关于春天的英文故事书，并让学生跟读故事。引导学生理解故事的内容和情感表达。
2. 分小组让学生编写自己的春天故事，可以是真实的或者是想象的。学生在小组内进行互动，提出问题并给出回答。
活动五：春天的小制作
1. 分发纸和彩色笔，让学生绘制春天的画面。学生可以描绘自己心中理想中的春天。
2. 引导学生学习制作春天的折纸花，如纸鸢、纸蝴蝶、纸花等。学生可以用所学的英语词汇来描述自己的制作过程和结果。
活动六：春天的歌曲
1. 教唱一首关于春天的英文儿歌，并让学生进行跟唱。
2. 学生分组编舞蹈动作，配合歌曲的节奏进行舞蹈表演。
3. 学生可以编写自己的版本歌词，表达对春天的喜爱与向往。
活动七：欢送课堂
1. 制作一个“春天的后花园”的展示板，让学生将自己的作品固定在上面。
2. 学生进行小展示，分享自己在课堂中学到的关于春天的知识和技能。
通过以上的教案安排，可以帮助大班学生更好地认识春天，并通过多种活动提高他们的英语能力。同时，这些活动也能培养学生的观察力、想象力和团队合作能力。希望这个教案能对你有所帮助！
大班综合课教案 篇2
目标：1。初步认识京剧是中国特有的戏曲。
2．学会装饰京剧脸谱。
三。尝试用京剧的形式演唱，加深对京剧的理解。
准备：1．京剧《龟兔赛跑》录音带一份。
2.各种没有装饰的京剧脸谱，每只手有一个小脸盆，每只手有一个筷子。
3．**：京剧脸谱。
过程：一．欣赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。
教师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。
老师：我们刚才听了一段**。和我们平时听的一样吗？你们知道它叫什么名字吗？
幼：不一样，它叫京剧……
师：京剧与我们平时听的曲子有什么不一样？
幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……小结：京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有的。很多人非常喜欢京剧，甚至外国人也非常喜欢
2、 结合**，让孩子们了解京剧脸谱的主要特点。
你在**听过或看过京剧？
我在电视上看过，在收音机里也听过。你知道京剧里是什么样子吗？
幼：五颜六色的。
老师打开投影仪，又问：京剧脸谱除了色彩鲜艳外，还有什么特点？
幼：眼睛很大、眉毛是竖着的……
小结：妆容色彩对比强烈，五官夸张，左右脸对称。
三．引导幼儿大胆的装饰脸谱。
你想装饰一张漂亮的脸吗？
幼：想。
老师拿出了准备好的空面具。
1．提出要求如下：
1）保持桌面的整洁。
2） 装修时要注意色彩的对比、五官的夸张以及左右脸的对比。
2．幼儿操作，装饰京剧脸谱。
老师巡视观察，从侧面指导能力差的孩子。
3．评价幼儿的作品。
对好的作品进行肯定。
4，让孩子们以京剧的形式唱歌。
老师：现在让我们把彩妆涂在脸上，一起唱京剧吧？
幼；好。
师：唱京剧的时候还需要些什么？
幼：锣鼓声。
教师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且模仿京剧中的人物动作。可从复几次。
延伸：让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。
大班综合课教案 篇3
大班综合课教案
主题：我爱我的家
一、教学目标：
1. 通过讲述家庭生活和情感表达，培养学生对家庭的认同感和亲情的意识。
2. 引导学生描述自己家庭的成员和居住的环境，培养他们的观察和表达能力。
3. 通过游戏和讨论，培养学生相互尊重和合作的意识。
4. 发展学生的创造思维和口语表达能力。
二、教学内容：
1. 新词汇学习：家庭成员和居住环境的词汇。
2. 对话练习：学生通过对话，练习问候家庭成员和描述家庭生活。
3. 制作海报：学生制作关于自己家的海报，展示给同学。
4. 游戏活动：通过游戏活动，训练学生相互尊重和合作的意识。
三、教学准备：
1. 大班综合课教材
2. 家庭成员和居住环境的图片和物品
3. 海报制作所需的材料和工具
4. 游戏所需的道具和规则说明
四、教学过程：
活动一：新词汇学习（15分钟）
1. 师生一起查阅字卡，学习家庭成员和居住环境的词汇。
2. 学生跟读和模仿老师的发音。
活动二：对话练习（20分钟）
1. 师生演示对话，引导学生问候家庭成员和描述家庭生活。
2. 学生以小组为单位进行对话练习，老师巡视指导并纠正错误。
3. 随机抽取学生展示对话，鼓励学生用自己的语言表达。
活动三：制作海报（30分钟）
1. 学生用纸张、彩笔等工具制作关于自己家的海报。
2. 学生可以画家庭成员的图片，贴上自己家的照片，写下家庭成员的名字等。
3. 学生完成后，展示给同学观看，和同学分享。
活动四：游戏活动（25分钟）
1. 学生分成若干小组，进行游戏活动。
2. 游戏一：家庭成员串联游戏。学生排成一排，模仿家庭成员的动作和声音，比赛哪个小组串联的最准确。
3. 游戏二：描述家庭环境。学生分角色扮演，描述自己的家庭环境并让同学猜出是哪个家庭。
五、课堂总结：
1. 教师总结今天的学习内容，强调学生对家庭的认同和亲情的重要性。
2. 学生展示自己的海报和游戏活动中的成果，互相欣赏和表扬。
六、教学反思：
本节课通过新词汇学习、对话练习、制作海报和游戏活动等多种形式，让学生积极参与课堂活动，并通过展示和交流的方式，提高了学生的表达能力和创造思维。同时，通过家庭成员和家庭环境的话题，增强了学生对家庭的认同感和亲情的意识。教学过程中，学生的积极性和合作性较高，但也需要进一步引导学生不断思考和表达，提高他们的口头表达能力。
大班综合课教案 篇4
活动目标：
1、通过故事，了解动物会采用不同方式的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)保护自己。
2、幼儿能大胆选择喜爱的动物并讲述他们过冬的方式。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
教学重点：了解动物过冬的方式
教学难点：能够判断出不同动物的过冬方式。
教学准备：课件、图片、动物图片 统计表
教学过程：
一、进入情境、引入课题：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你们怕不怕，那我们一起动起来吧(播放音乐进场入座)师幼互动。
2、师：今天想考考你们，猜一猜地球上除了我们人类还有什么?(动物)接下来将带我们小朋友走进神秘的动物世界。瞧!有这么多小动物!它们是谁呢?观看PPt引导幼儿说出屏幕上的动物名称。有小燕子、青蛙、小兔、蚂蚁、小鱼……
3、请小朋友用我看见了有……有……还有什么……说一句完整的话。
4、冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友怎样样使自己不怕冷呢?穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)那我们的小动物是怎样度过寒冷的冬天呢?哎，小动物们生活在动物世界每天都很开心，可最近有好多小动物心情不好，怎么了呢，我们一起来看一看吧!
二、新授部分讲解冬眠过冬
1、播放ppt与小动物过冬的故事
(1)师：故事里都有那些动物?它们为什么不开心呀?引导幼儿说说小青蛙是怎样过冬?
(2)、教师介绍"冬眠"：小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫"冬眠"。
(3)、扩展知识：还有哪些动物会冬眠呢?引导幼儿说出熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等动物。
2、南飞过冬：
(1)、小燕子，你想飞到哪里去?你是怎样过冬的?
(2)、介绍南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，因为南方比北方更温暖。像小燕子这样南飞过冬的鸟类，我们把它们称作"候鸟"。
(3)、还有谁也是南飞过冬呢?(天鹅、大雁、黄莺等)
3、贮食过冬：
(1)、大家都知道小蜜蜂是一种勤劳的小动物，它会想什么好办法过冬呢?
(2)、介绍贮食过冬：冬天的天气很冷，小动物是很难找到食物大，所以它们在秋天里就找了许多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。
4、鱼类过冬：
(1)、师：小鲤鱼是怎么样过冬的呢?
(2)、介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的鱼都游到河底去过冬。
5、师：动物除了这几种过冬方式，还有什么过冬方式?请小朋友们讨论一下。
(1)出示小白兔师：小兔不能飞、又不冬眠，下雪了，它可怎么办呀?(幼儿回答)
(2)、介绍换毛过冬：不要紧，小朋友冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。
3、还有哪些小动物会换毛过冬呢?(狐狸、狼、羊等)
6、提问：动物们为什么会有各自不同的过冬方式呢?
小结：小动物们都很聪明，它们根据自己的生活和特点选择不同的过冬方式。现在请小朋友告诉我，它们是怎样过冬的?
三：操作：以小组的形式完成统计表。
(1)师：你们看每一种动物表示的是一种过冬方式,它们很孤独，我们帮助它们和一样的过冬方式找出来贴在后面，这样就有好伙伴了。
(2)每一组会准备动物图片，以小组讨论完成统计表南飞过冬的动物：大雁、小燕子、天鹅冬眠过冬的动物：熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、青蛙、换毛过冬的动物：小兔、狐狸、狼、羊、猴子贮食过冬的动物：蚂蚁、田鼠、松鼠鱼类：各种各样的鱼四、结束部分师：走进神秘的动物世界感觉怎么样?回家后请小朋友再找找还有其他的小动物他们会用什么不同的方式过冬呢?
活动反思：
1.知识准备要丰富
上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。
2.教学思路要清晰
在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。
3.对幼儿认知水平要初步了解
在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。
4.激发幼儿探索的兴趣
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。
大班综合课教案 篇5
大班综合课教案
主题：自然与环境保护
一、教学目标：
1. 让学生了解自然资源的重要性，培养保护环境的意识。
2. 能够简单描述一些常见的环境问题，并提出自己的解决办法。
3. 培养学生合作与沟通的能力。
二、教学准备：
1. 图片和实物：树、花朵、大海、污染场景等。
2. 游戏和活动的道具：
a. 塑料瓶、纸张和其他可回收物品。
b. 印有不同污染源的卡片。
c. 画笔、颜料和纸。
三、教学过程：
第一课时
1. 创设情境：
a. 向学生展示一些美丽的自然景观图片，并让他们描述它们。
b. 让学生观察一棵树并提问：我们为什么需要保护树木和森林？
2. 导入新知识：
a. 让学生观察不同的环境，如海洋、空气、土壤等，并介绍它们的重要性。
b. 通过图片和简单的语言介绍环境问题，如水污染、空气污染和垃圾问题。
3. 启发思考：
a. 提出问题：我们如何保护环境？我们可以从哪些方面入手？
b. 让学生讨论和分享他们的想法。
第二课时
1. 复习上节课内容：让学生回答上节课提出的问题，并提出自己的意见。
2. 导入新知识：
a. 让学生观察一些污染场景图片，并询问他们对这些场景的看法。
b. 通过使用卡片游戏来展示不同的污染源，如工厂、汽车和垃圾。
3. 启发思考：
a. 提问：如何减少污染？为什么垃圾分类很重要？
b. 让学生分享他们的解决办法。
第三课时
1. 复习上节课内容：让学生回答上节课提出的问题，并提出自己的意见。
2. 导入新知识：
a. 让学生观察一些印有不同环保标志的图片，并解释它们的含义。
b. 教授垃圾分类的基本知识，并展示垃圾分类图表。
3. 启发思考：
a. 提问：你在家如何进行垃圾分类？我们可以怎样提高垃圾回收利用率？
b. 让学生观察环境资源保护的图片，讨论它们的含义并分享想法。
四、教学活动：
1. 制作环保画作：
a. 让学生使用画笔和颜料，在纸上绘制自然景观，并强调保护环境的重要性。
b. 鼓励学生向家人、朋友和老师展示他们的作品，并讲解其中的环保信息。
2. 参观和调查：
a. 带领学生参观学校周边的环境，并观察其中的环境问题。
b. 让学生进行小组调查，了解他们在家和学校如何保护环境。
3. 环保游戏：
a. 组织环保游戏，如垃圾分类比赛或自然资源保护角色扮演游戏。
b. 鼓励学生在游戏中提出环保建议，并评选出最好的解决办法。
五、教学反思：
通过这个大班综合课教案，学生能够了解自然与环境保护的重要性，掌握一些基本的环境问题，并提出自己的解决办法。通过游戏和主题活动，学生还能培养合作和沟通能力。此外，通过参观和调查以及绘画等实践活动，学生能够深入了解环境问题，并在日常生活中养成环保习惯。
总结起来，这个大班综合课教案既提供了知识性的学习，也提供了互动和实践的机会，旨在培养学生对环境保护的关注与意识。这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣和动力，使他们在课堂外也能积极参与保护环境的行动中。
大班综合课教案 篇6
大班综合课教案：动物世界
一、教学目标：
1.能够认识和辨别不同的动物形象。
2.能够了解不同动物的特点和生活习性。
3.培养孩子对动物的兴趣，提高观察力和动手能力。
二、教学准备：
1.图片或卡片：不同种类的动物形象。
2.教具：玩具动物、模型等。
三、教学过程：
1.引入：
展示不同种类的动物形象图片或卡片，让孩子感受到动物的多样性。引导他们说出自己熟悉的动物名称。
2.认识动物：
a.展示一些玩具动物或模型，让孩子触摸和玩耍。鼓励他们说出不同动物的名称。
b.通过图片或卡片，帮助孩子认识不同动物的外貌特征。例如：大象有长长的鼻子和大耳朵，狮子有金黄的皮毛和锋利的牙齿等。
3.动物特点：
选择一些特殊的动物，介绍它们的特点和生活习性。例如：
a.熊猫：是我国的国宝，身上有黑白相间的毛，喜欢吃竹子。
b.海豚：生活在海洋中，非常聪明和友善，可以跳出水面表演许多花样。
c.蚂蚁：非常小巧，喜欢集体行动，喜欢吃甜食。
d.蛇：身体长而细长，没有脚，利用舌头嗅觉来感知周围的世界。
4.动物游戏：
a.动物叫声游戏：播放动物叫声，让孩子猜猜是什么动物在叫。
b.动物行为模仿：模仿不同动物的动作和行为，引导孩子模仿。
5.动物书绘本朗读：
选择一本有关动物的绘本，阅读给孩子听。在朗读过程中，适时停下来和孩子们一起讨论动物的形象和故事情节。
6.动物手工制作：
选择一种动物，使用废纸盒或者彩纸等材料，让孩子们制作自己喜爱的动物模型。老师可以提供相应的指导和帮助。
四、教学反思：
通过这堂综合课的设计，孩子们能够深入了解不同动物的特点和生活习性，对动物的世界产生更深的兴趣。通过游戏和手工制作，能够锻炼他们的观察力和动手能力。同时，在朗读绘本的过程中，孩子们能培养阅读兴趣和良好的听觉理解能力。整堂课的内容紧凑有趣，能够激发孩子们的学习热情和参与度，达到了教学目标。
注会综合课件实用
认真挑选的题目工作总结之家编辑为您带来“注会综合课件”。教案和课件的制作不仅涉及到教学步骤，还涉及到教学的课程标准，每位教师都要仔细考虑自己的教案和课件。只有写好教案，才能使课堂教学更加完整。以下是我个人积累的一些经验和教训，供大家参考和学习！
注会综合课件(篇1)
教学目标：
1、积累关于“感悟父母之爱”的文章或诗篇。
2、在锻炼孩子们口语交际的同时，使孩子们真正学会辩论，培养正确的人生观。
3、打开学生思路写好半命题作文，写心里话表达真情实感，培养学生写作能力。
教学重难点：掌握基础知识，提高孩子的感悟能力、交际能力、想象能力、写作能力。
教学具准备：相关的名人名言或名人故事、口语交际、写作方面的材料。
1、师：谁能举出几个关于父母之爱或人生感悟的名言？
生开始举例，交流。
师：书上也给我们列举了例子，看看那个是你熟悉的，有哪个你又不知道？
设计意图：交流名言，提高学生的积累过程，为学生的写作、语文知识的积累准备素材，提高学生的语文学习能力。
生交流自己积累的有关泰戈尔的诗，在交流时，畅谈自己的感受。
师出示书上的《金色花》，引导学生读。
生：在读中感悟作者对真挚的母爱，和纯洁的童心向往之情。
师生配乐朗读，使诗的主题升华，激发学生的共鸣。
设计意图：在交流泰戈尔的诗中读、感悟，反复这样，激发对人生的欢爱之情的追求。
读、背“我的采蜜集”“《金色花》这首诗。”
1、同学们在你的眼里，你的爸爸是什么？用你认为最合适的语言表达出来。
设计意图：在谈话中导入，激发学生的话题，不仅提高孩子的表达能力，还理解了学生的思想动态，可谓教育和锻炼并进。
2、讨论交流。
师生共交流本次活动带来的思考。
提出交流的主题：爸爸是什么？爸爸们这样说：爸爸是孩子们的“泉水”“大海”“港湾”，爸爸是孩子的“银行”“旅行社”“律师事务所”，爸爸是孩子们的朋友、老是、“哥们儿”
3、总结方法。
让学生到谈自己和爸爸之间的事例，并谈出自己的理由。
（设计意图：在交流中总结出好的、合适的方法解决本次交流的问题，达到本次交流的教学目的及重点。）
一、听我说内容。
我们在生活，在于亲朋好友的接触中，也许有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。请以《XX我想对你说》为题，完成一篇习作。
师：同学们从这个题目的已有文字可以看出，本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……中的一员。
（设计意图：先出示写作要求，让学生对本次习作目的有一个全面了解，为打草稿做到心中有数。）
二、帮你快构思。
1、弄清题意。
2、补好文体。
1）要易写作。要充分利用半命题材料作文选材自由的特点，填上自己认为较容易的内容。
2）要确定体裁。要根据自己的特长是写记叙文，还是写说明文、议论文;是写记人记事，还是写景状物，或阐述某个道理。
3、要选好材料。
要将选好的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。
三、学生选材，互说。
一、朗读习作，评议修改。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。
2、范读两篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
注会综合课件(篇2)
综合性学习：遨游汉字王国
活动成果汇报
教学设计
活动目的：
1通过综合性的实践活动，帮助学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魔力和趣味性。 ２、通过社会的用字调查和学生错字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
三。通过对复音字的调查，有助于提高学生对复音字的理解，合理区分复音字。
4通过本次活动的展示，学生可以合理运用和丰富调查方法。
5通过活动成果的展示，使学生逐步形成团结协作、勇于创新的精神风貌。
活动重点：
1通过对汉字使用情况的调查和对学生错别字的调查，增强学生规范汉字使用的意识，
2通过对复音字的调查，有助于提高学生对复音字的理解，合理区分复音字。
三。通过本次活动的展示，学生可以合理运用和丰富调查方法。
4通过活动成果的展示，使学生逐步形成团结协作、勇于创新的精神风貌。
活动难点：
1通过本次活动的展示，学生可以合理运用和丰富调查方法。
2通过活动成果的展示，使学生逐步形成团结协作、勇于创新的精神风貌。
活动时间：
1课时。
活动过程：
一、谈话导入。
老师：汉字是我们最亲密的朋友，但它们仍然蒙着神秘的面纱。前段时间，同学们根据自己感兴趣的话题分了六个小组,(课件出示：
分别是汉字历史演变组、汉字谐音组、字谜组、书法鉴赏组、错别字组、多音字组)，并各自制定了小组活动计划，经过一段时间的实践，老师想请几位组长来谈谈本次活动的感受。
请两位组长谈感受。（收获）
师过渡：看来通过本次活动，大家都收获了关于汉字的许多新知识，那么接下来就让我们大家都来分享吧！大家喜欢猜字谜吗？就让我们的字谜组来给大家猜几个字谜吧！
二、汇报交流。
1、字谜组汇报。
组长：我们字谜组找了很多的字谜，来给大家猜猜。（出示***）
同学猜。
组长：猜了那么多的字谜，大家有什么好的方法来猜字谜吗？
组合法：将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。
拼凑：从谜语上的相关单词中选择适当的部首或笔画组成谜语。
共同法：从谜面上的某一组字中辨别其包含了什么共同的字
抵消法：将谜面上有关的字自行抵消后再猜测。
老师随机插入：金乾元，这么多谜语，是你一个人在找吗？
组长：不是，是大家分配好，找到再整理的。
师评价：哦！看来，你们的分工非常合理、明确，大家都各司其职，才会有那么多的字谜。
教师过渡：学生们刚才猜了很多谜题。谁能猜到我们的汉字是如何演变的？当然，没必要猜测。我们有一个关于汉字历史演变的小组，请他们做专业的解释。
2、汉字历史演变组汇报。
组长：汉字是世界上历史最悠久的文字之一，早在5000年以前就已经产生，历经甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书，七个阶段，我们现在通常在使用的就是楷书、草书和行书。这就是我们发现的太阳，月亮，战车的演化过程。
（出示课件）接下来，请猜猜十二生肖的汉字。（出示课件）。
教师随机插入：老师是属牛的，我来猜猜哪个是“牛”字。
其他同学猜。
组长：同学们，看，汉字的演变真有趣！其实，我们在调查的时候，还找到了许多的资料，都在我的u盘里，如果大家感兴趣，下课后可以来向我拷贝。谢谢大家。
师评价：哦？我不认为你有太多的信息，但今天的节目只是其中的精华。看来，你们特别的会整理资料。
老师过渡：听了小组长的介绍，想不到还有这么多汉字！那大家想不想欣赏这些形态各异的汉字啊？我们不是有中国书法鉴赏团吗？就让他们来给我们展示一下。
3、汉字书法鉴赏小组汇报。
（全体队员上台展示书法作品）。
作品有：楷书、草书、行书。
组长报告：你知道中国著名的书法家是谁吗？——颜真卿、王羲之。
这两件作品，一件是颜真卿的，另一件是王羲之的。这是楷书，这是草书，这是运行脚本，等等。
老师随机插入：这么多作品，这么漂亮的书法作品，肯定练了很久，我采访过，你花了多长时间？（学生回答）你在练的时候有什么体会吗？（学生回答）
教师评价：看来，你们很注重自身的实践体会，只有真正的去实践了，并且遇到困难不放弃，才能达到目的，真正的有所感悟。
教师过渡：看，你写得多好。（读一首谐音诗——竹枝诗），嗯？同学们找不到，但那是无情而深情的。这是什么诗？
（学生回答：谐音诗）我们不是有谐音组吗？他们专门研究谐音词。请回答组长。哪个词是谐音词？
4、谐音组汇报。
组长：晴——情。谐音字是利用汉字的谐音或近音条件，用谐音或近音代替原汉字，达到不同的效果。
谐音词不仅出现在诗歌中，而且出现在歇后语、谚语、成语、笑话和广告中。接下来，让我们邀请我们的团队成员上台与大家交谈。
小组成员讲谐音笑话、谐音故事、寓言（表演**）、对联。
小组负责人：我们就这些内容编写了精美的小报。 请享受它。
老师点评随机插入：这小报内容太多了。是一起做的吗？
组长：是的。
师评价：是啊！看来你们很团结，很注重团队合作。正是有了这样的意识和精神，你的报告才会如此精彩。
老师过渡：你看，这两个词的发音很相似。它可以表达不同的意思。真的很有趣。可是有时，就是这相同或相近读音的字啊，我们同学却老是混淆，写错。
老师也很苦恼，顺便说一句，我们没有一个打字错误研究小组，请他们帮我们分析一下。
5、错别字小组汇报。
组长：是的，相同音或者相近音的字，很容易混淆，写错，其实这只是我们写错别字的一个原因，还有很多原因可以致使我们写错错别字。例如，相似的字形很容易导致错误。
我们小组专门去寻找同学们写的错别字。（***展示，分同音组、字音相近组、形近字组），除了我们同学们会写错字，连广告牌上也会出现错别字，我们来看看（展示***）。
老师随机插入：这么多错别字，你是从**找到的？
组长：三墩街上。
教师随机评价：你们可真会想办法，既去同学的作业中调查，又到三墩街上去找，调查方法可真多啊。所以有很多错误的字符。 我们有什么好的方法来避免它们吗？我相信这是一个我们很多人关心的话题。
组长：用纠错本来集中记录写错的字，定期听写；根据字义来分析字形；使用小技巧来记忆。
教师过渡：听了打字错误研究小组的介绍，我相信你一定有一个很好的方法来避免打字错误。其实，除了错别字，还有一种词一直困扰着我们。我们很难去分它们。你知道它们是什么吗？——多音字。
6、多音字小组汇报。
组长：多音字，就是有两种或者两种以上的读音，关于多音字，我们还找到了个笑话。（组员上台讲关于石的笑话）
教师随机插入：哦！原来石做姓时是读石，不读蛋。
那老师有一个问题想要请教你，我们办公室有一个简单的单老师，老师每次叫她单老师她都会瞪我一眼，这是为什么啊？（读单）哦！原来如此，怪不得呢！
那我们该怎么来确定多音字的读音呢？
组长：从复音字的词性判断发音；从复音词的意义判断发音。
老师随机插入：你是怎么得到这些材料的？
组长：上网查，查书。
教师评价：嗯！你的调查方法很合理，你可以找到很多你需要的信息，但是你也要注意上网的时间，否则会损害你的眼睛。
三、小结和评比。
教师过渡：每一组都向大家展示了各自的活动成果，接下来大家来给每一组打打分，你觉得哪一组得汇报最好？说说你的理由。
学生交流打分并说明理由。
教师总结：刚才，每一组都和大家分享了他们的收获，而这一些都需要大家齐心协力，合理分工、运用合理的调查方法长时间调查才能得出的。非常感谢，让我们对汉字有了新的认识。谢谢！
注会综合课件(篇3)
一、指导思想和理论依据
依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。
二、教学背景分析
(一)教学内容分析
本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。
(二)教学对象分析(学生情况)
教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。
(三)教学方法与手段说明
听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。
三、教学目标
通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣;使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质;在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣;初步学会查找、收集、整理资料;学会总结。
四、教学流程图
教学流程图
五、教学活动设计
师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。
注会综合课件(篇4)
尊敬的各位专家和老师：
你们好，今天我要讲的一节综合实践课，内容是《旅游——学做导游》。
首先我向大家汇报一下活动主题的确立。
五一长假期间，许多孩子跟随父母外出旅游，“爱玩”的天性被激发出来，在一起交流旅游感受，讲述旅途见闻。他们关注在哪里旅游好玩有趣？好奇导游怎么什么都懂？同时却忽略出行前要做哪些准备工作？旅行中要注意什么问题？……于是，我们以“旅游”为主题的综合实践活动就在孩子们兴趣的传接中，在大自然、社会生活和他们自我体验的范围内渐渐地浮出水面。
一、说说这节课活动目标的定位。
小学综合实践课的总目标提出：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新意识、实践能力以及良好的个性品质。第一课时中我和学生已经探讨了旅游的一些基本常识，总结了游客出行的关键要素。今天这节课我们转换角色，在模拟旅游中尝试体验导游工作。因此我从以下三个方面确立了本次活动的目标：
知识能力方面：1．通过认识身边的旅游景点，培养孩子们认识事物的能力，开阔学生视野。2．通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。并利用搜集到的旅游常识，开展实践活动，学做小导游。
情感态度方面：1．积极参与团队讨论，认真完成团队分派的任务，在集体交流中实现资源共享。2．亲近大自然，热爱和保护家乡的环境，做好宣传工作。
二、讲讲各教学环节的实践
1、“感受”：是通过欣赏老师的个人网页“行走的风景”和链接旅游电子杂志，感受看似简单有趣的旅游也蕴藏着丰富的生活知识，激发学生学习兴趣。
2、“理解”：链接各个旅游网站，给学生操作平台，让学生从访问各旅游网站、浏览旅游电子杂志中筛选、分类，自主学习襄樊旅游的相关知识，团队合作自制《襄樊一日游旅行手册》。达到认识身边的旅游景点，开阔学生视野的目的。
3、“实践”：主要是襄樊景点的图片和困境问题的文字，这一环节可以说是学生在了解掌握一定的旅游知识后，结合自己的经验对旅游突发事件的处理，考察锻炼学生解决事情的能力及团队合作的`意识。
4、“拓展”：以征文的形式部署任务：“请你担任襄樊旅游大使，创作一句宣传语。”激发学生创造力。
三、谈谈活动的指导方法。
1、讨论交流法
在活动的准备阶段，学生讨论确定研究的主题、步骤、方法和分工。在实践过程中，学生制作旅行手册、评价旅游表演、创作宣传广告，这些师生交流，生生交流，正是重视学生主观感受，尊重个性发展的学习方式。
2、多媒体创设情景法
在活动过程中，充分利用多媒体和网络，拍摄旅游景点，展示摄影作品，使学生仿佛身临其境，游在其中，从而激发学生的表现欲望。
3、实践法
“实践出真知”。整节课的活动就是学生通过模拟旅游，体验导游做景点介绍和解决突发事件的全过程。
4、合作探究法
各团队在课前分工合作，搜集资料、采访旅行社；课堂上合作表演、集体创作，都体现出了合作探究精神。
在这整个活动过程设计中，我努力构建富有活力而开放的学生自主探究模式，做到以活动的开展来促进学生的全面发展。综合实践是一门新兴学科，是新课程改革中的一个亮点，我和许多老师一样还在探索阶段，希望这节课中能做些有益的尝试！请大家多提宝贵意见，谢谢！
注会综合课件(篇5)
课文分析：本次综合活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。教学目标：
认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.《综合活动》
《综合活动》教学设计《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。教学目标：
1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。 2.
认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.
教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。教学目标：
1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。 2.
认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。三。写下参加朗诵会的感受，写出保护母亲河的建议，培养学生的写作和表达能力。
教学时间：2课时活动过程：《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：
这项综合性活动主要是朗诵歌颂母亲河的诗文。教学目标： 1.
寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。 2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。
3.第一步：准备资料《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。
教学目标：1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。
2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.
1、 在单元学习开始时布置任务，引导学生阅读本次综合活动的内容，指导学生确定准备什么样的材料。《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。
教学目标：1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。
2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.
二、学生查找、准备材料。《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。
教学目标：1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。
2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.
第二步：练习、排演《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。
教学目标：1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。
2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.
1、 认真练习：1。引导学生阅读活动小贴士，互相交流，讨论如何学好背诵。
2.认真练习。它可以单独背诵，也可以与几个人合作背诵。
（可在课下进行练习。）《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。
教学目标：1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。
2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.
二、排演1.个人准备好后，进行排演。指导学生加手势、配乐。
2师生们在排练后提出了自己的看法。同学们根据提出的意见，进一步《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：
这项综合性活动主要是朗诵歌颂母亲河的诗文。教学目标： 1.
寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。 2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。
3.第三步：召开朗诵会《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。
教学目标：1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。
2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.
一、提出要求： 表演要认真，要入情入境，要满怀信心，精神饱满，观众要倾听、要细细品味。《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：
这项综合性活动主要是朗诵歌颂母亲河的诗文。教学目标： 1.
寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。 2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。
2背诵描写和赞美母亲河的诗歌和文章。《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。
教学目标：1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。
2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.
三、评议。《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。
教学目标：1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。
2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.
第四步：评议、写感想、写倡议书《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。
教学目标：1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。
2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.
一、集体评议朗诵会。《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：这项综合性活动主要是朗诵描写和歌颂母亲河的诗文。
教学目标：1寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。
2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。 3.
二、以小组为单位，合作写一份以保护母亲河为题的倡议书。写完后，全班交流。《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：
这项综合性活动主要是朗诵歌颂母亲河的诗文。教学目标： 1.
寻找有关母亲河的诗文，培养学生收集、整理资料的能力。 2.认真练习和排练，动情朗诵诗歌，培养学生的口头表达能力。
三。写下我参加背诵会的感受。先在小组内交流，再写下来。《综合活动》教学设计第页《综合活动》教学设计教材分析：
这项综合性活动主要是朗诵歌颂母亲河的诗文。教学目标： 1.
注会综合课件(篇6)
一、活动概要：
在美妙的大自然中，生长着各种各样的草，五颜六色的花，是它们把我们的生活装扮得五彩缤纷，多姿多彩。正因为有了它们，我们才拥有了这生机勃勃的世界。
在语文课本中，孩子们从《植物妈妈有办法》中对奇妙的植物世界产生了浓厚的兴趣。从《苹果落地》的故事中孩子们学会了观察与思考，学会了动脑筋探究问题的答案。植物世界中美丽的花、绿绿的草，它们也有生命吗？它们吃什么？喝什么？它们也要睡觉吗？让我们到大然中去揭示植物世界的奥秘吧！
二、活动目标：
1、通过形式多样的实践活动，让孩子们开拓视野，开拓思维，融入充满生机的大自然中，找寻植物的奥秘。
2、从小培养孩子们的合作探究意识，让他们学会通过自己的努力，依靠自己的能力，去解决问题。
三、活动对象：二年级六班的全体学生
四、主题选择：
综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验，设计和实施相关活动，因此，根据全班同学的兴趣，经过讨论我们选择了这个课题：《奇妙的植物世界》。
五、活动安排。
1、通过上网、查阅书籍、交谈等方式，了解关于奇妙植物的资料。
2、到郊区苗圃实地观察一些植物，通过和园丁的交谈进一步深入了解植物。
3、整理资料，开展一次总结会，谈谈并写一写自己的感受。
4、在校园内举办植物图片展，让全校同学都来感受大自然的美，并在全校发出倡议，让大家用实际行动爱护植物，保护大自然。
六、活动过程：
活动一：通过上网，查阅书籍等方式了解植物世界中的奇妙现象
植物和我们人类一样也属于生物的一种，植物世界里有很多有趣的“小故事”，我们一块儿来看看吧：
（1）有一种全身长满奶苞的树可以像妈妈给宝宝喂奶一样专门给周围的小树喂奶，可有意思了，它的名字叫“蓬尹迪卡萨里尼特”，它的奶汁实际上就是树根中的水分。
（2）你们见过夏天盛开的腊梅吗？在我国浙江的临安就有，它们还是国家二级保护植物呢！有机会一定要去看一看。
（3）“含羞草”大家都玩过吧！它垂下头去并不是怕羞，是因为受到了震动叶枕下部细胞里的水分流走了呀！
（4）“夜来香”晚上放出香气可是有意图的呦！它是为了引诱长翅膀的“客人们”前来拜访，为它传送花粉。
（5）我国西南地区有美丽的鸽子树，在我国广东还有一种会吃动物的猪笼草，在我国湖南，浙江有一种很香的闹羊花，它的花香可不能多闻，会使人中毒。
活动小结：我们的收获还真不小，植物世界中的趣事可真不少，植物世界真是丰富多彩。
活动二：大自然中的畅想
孩子们来到郊区苗圃，在园丁的带领下，欣赏了多姿多彩的花儿，了解了它们各自不同的特征，在山坡上，孩子们吹起一朵朵小薄公项，融入大自然的怀抱中，感受大自然的芬芳与美丽。
活动小结：当我们踏在青草地上，呼吸着来大自然的鲜美空气，会感受到全身布满了美丽而健康的生命色素，正因为这些绿色植物拉近了人类与大自然的距离，让我们深入大自然去了解它们，从而更好地保护它们。
活动三：校园中的倡议。
在我们周围，有些同学不了解植物，不懂得爱护它们，常常见到地下有被摘落的花儿，草坪、花坛总有被践踏的痕迹，为此，我们在校园中布置了一次植物图片展，让全体同学都能从中感受到植物带给我们的乐趣，从而在全校同学中出发倡议，让大家都用实际行动来表达我们爱护植物，保护大自然的决心。
七、收获与反思
综合实践活动给了我们很多的启示，发展了孩子们的多种能力，平时鲜见的创造能力，思维能力和解决问题的能力在活动中迸发，满足了学生的求知欲望，孩子们积极投入的精神让老师为之感动。
注会综合课件(篇7)
尊敬的各位评委、老师：
早上好！今天我说课的内容是：《走近山腰海盐》。我将从以下几个方面进行说课：
一、背景主题的确立
法国思想家卢梭说过：“对孩子来说，他周围的事物就是一本书。”因此，我们在选择综合实践课内容时应根据地方和学校的实际来确立。也就是说要从孩子的生活环境出发，依托自然资源，融科技、艺术、学科知识为一体，让学生进一步了解家乡，热爱家乡，扩大知识视野，激发学习兴趣，提高学生的社会实践能力。
在我们的家乡-----山腰，“肩胛当路行，脊背作盐埕”的山腰古谚语诠释了山腰先民“煮海为盐”的艰辛与创业的坚韧。而作为泉港的经济强镇----山腰，自古以来便是产盐盛地，是福建省最大的食盐(载体盐)生产和出口基地。我们学校—山腰第二中心小学就处于这种得天独厚的地理位置。《走近山腰海盐》的探索将引导孩子们探究家乡的海盐，亲历海盐的晒制流程，了解古代制盐和现代制盐的技术革新以及多彩的盐文化，同时培养学生热爱家乡、热爱劳动者的思想感情。
为此，我着眼学生的发展需求，将学生带到了“走近山腰海盐”的探索活动中。
二、活动目标的制定
（一）认知目标：接触海盐，丰富对海盐的认识，使学生了解海盐的生产、作用、文化。
（二）能力目标：激发学生的好奇心和求知欲，开展调查、收集信息、探究问题等综合实践能力。
（三）情感目标：使学生初步养成从事探究活动的正确态度，体验探究活动中的乐趣和成功；让学生进一步了解家乡、热爱家乡，尊重劳动者、珍惜劳动成果。
三、活动理念的设计
《综合实践课程标准》指出：要强调学生的亲身经历，注重多样化的实践性学习，让孩子在活动中体验和感受生活，发展实践、创新与合作能力。
本次活动的设计理念是以《综合实践课程标准》为依据，让学生在老师的帮助指导下，通过调查、采访、实地体验等多种学习方式去亲身体验和感受海盐文化与生活的紧密联系，进一步发展学生的综合实践能力。引导学生采用多样化的表现形式展示活动成果，培养学生的创新、合作能力。
四、学生情况的分析
我们学校很多孩子来自盐工家庭，从小生活在山腰盐场的周边，对盐有一种特殊的感情。同时，五年级的学生已经能够在老师的指导下对确立的主题展开讨论，进行小组分工合作，能在小组长的带领下开展小范围的调查、采访，具备上网查找资料的能力。懂得根据搜集到的资料进行初步的加工整理，并乐意把它呈现出来与大家一起分享。当然，他们在主动发现问题的意识方面还需教师的引导。
五、活动方法的指导
学生始终是认识和发展的主体，在整个实践过程中，我鼓励学生采用调查、实地体验、采访、上网查询等方法进行探究。教师“退居幕后”，把调查的方法教给孩子，把实践的机会还给孩子，把快乐的体验留给孩子；引导孩子主动探索、学习、交流。
六、活动时间的安排
本次活动分为四个阶段，即“活动导航”、“实践体验”、“成果展示”、“活动延伸”。用时4周。
第一阶段（活动导航）用时1周：了解活动背景，明确活动目标，小组分工、制定活动方案。
第二阶段（实践体验）用时1-2周：组织各小组成员搜集记录海盐的晒制过程、制盐技术的革新、进行实地调查及美丽的海盐文化等实践活动资料。
第三阶段（成果展示）用时1周：各组制作、展示成果并对活动进行交流。
第四阶段（活动延伸）用时1周：继续引导学生探究海盐的精加工，继续关注山腰盐场博览园的开发和建设。
七、活动过程的设计
◆第一阶段——活动导航
1.设置情境，激发兴趣
兴趣是最好的老师，为了激发孩子们的探索兴趣，一上课，我就播放山腰盐场海盐传统晒制技艺的视频，（教师上课的照片）孩子们一下子被“阳光与海水的骄子”所吸引了，紧接着出示一组数据，(ppt:福建省泉州市泉港区山腰盐场，地处海西绿色石化港口新城泉港区中心区，是一个产盐历史久远的南方海盐生产企业，也是我省第二大国有盐场，最大的食盐（载体盐）生产基地，全国食盐定点生产企业之一，被福建省盐务局誉为“全省盐业系统的排头兵”。追溯山腰盐场的产盐史，最早是清朝乾隆六十年（公元1795年），至今已有217年历史。企业现辖有埭港、菜堂、钟厝、东海、五四、南海、西海、下江8个工区、57个生产班组，在职盐工1600多人，在岗盐工862人，退休职工2130多人，生产面积近9万公亩，年生产能力9万吨，年实现产值4500万元，上缴税收近千万元。企业积极开展转型发展，开发盐文化生态观光项目.)孩子们发现福建泉州泉港区是一颗镶嵌在海峡西岸经济区版面上的耀眼明珠。这里不仅有国家大型石化基地，还有一座两百多年历史的盐场——山腰盐场，也是福建省最大的食盐(载体盐)生产和出口基地。孩子们很快就被震撼住了，一种家乡自豪感油然而生，纷纷提出了自己想探究的问题了。
2.共同探讨，确立主题
对孩子们提出的问题，我引导孩子进行筛选和归类，最后我们共同确立了3个即将探究的主题：(1)海盐的晒制(2)制盐技术的革新（3）多彩的盐文化。
3.分组讨论，制定方案
指导孩子们根据自己的兴趣、特长组合成三大组，自行推荐组长，并共同制定活动方案。接着，我指导各组同学交流活动方案，同学们不仅能对别的.小组活动方案提出有针对性的可行性意见，还能根据别组同学提出的意见完善本小组的活动方案。整个过程孩子们各尽所能、各负其责。积极性、主动性得到充分的调动。（活动方案图片）
◆第二阶段——实践体验
在实践体验阶段，我组织、引导各小组成员经历海盐的晒制过程、实地调查访问制盐技艺的改革及体验海盐制作，进一步加深对海盐的认识。
（孩子们在这一阶段要去收集、处理、应用大量信息，通过探究、调查、访问、考察、实地体验等多样化的实践性学习方式去亲历和体验。在这一过程中，我充分相信学生，给予学生独立的思考过程，充分的实践空间，并参与到学生活动，督促并指导学生落实好活动方案，做到对学生活动的“勤问”、“勤点拨”。）
◆第三阶段——成果展示
在“成果展示”这个环节，我根据每个组的活动内容、收集的资料、获得的成果等方面,指导学生采用丰富多彩、动静结合的表达形式来展示活动收获。尽可能地使展示方式多种多样、生动活泼。
第一组同学展示“海盐的晒制”。（ppt）(实地)
你们看，这是孩子们在家长的帮助下采访盐工，向他们了解海盐的晒制过程的情况，并做好了采访记录。他们还通过现场实践用相机记录下他们在盐埕与工人一起劳作的体验瞬间。（制盐工艺流程分为纳潮、制卤、结晶、旋盐、扒收、归坨等6个主要工序。 6图片展示）
第二组同学展示“制盐技术的革新”。
这一组的孩子们通过观察盐埕、采访盐场负责人的方式了解到了古代制盐和现代制盐的技术改革，将调查的结果以图片、视频的形式向大家做了生动的展示。
第三组同学展示“多彩的盐文化”。（1、讲故事2、山腰盐场之歌3、手抄报展示4、山腰盐场博览园）
这组的孩子们以讲故事、学唱“山腰盐场之歌”、手抄报的形式为大家展现了盐文化的丰富多彩，其中手抄报有“海盐的功效”“盐与健康”；“减盐预防疾病”；“池盐神话传说”；“盐的名言”；“盐工情怀”等盐文化让大家知道盐是我们生活中离不开的宝贝。此外，这组的孩子还通过参观、采访了解到山腰盐场也是泉港区文化旅游项目之一，将着力打造南方海盐博物馆、盐雕盐艺实践馆、盐卤游泳池、海水养生SPA中心等，将成为全国少有、福建唯一的盐主题文化旅游项目。
◆第四阶段—-活动延伸
综合实践活动是开放性的学科，它的每个活动过程都应该和我们的学习生活密切联系起来。针对目前孩子对海盐的了解，孩子们把海盐的深加工和继续关注山腰盐场博览园的建设作为下一阶段探究的主题。
八、教学活动总结
通过这次活动，孩子们对海盐的生产、作用、文化有进一步的认识，发展了探究问题、调查资料、收集处理信息等综合实践能力。
让孩子在实践中成长、在成长中快乐，这不正体现了综合实践活动课程的核心价值、彰显了教育的最大魅力吗？更让我惊喜的是，孩子们从本次综合实践活动中感受到海盐晒制的艰辛，感悟到热爱劳动者、热爱劳动成果从我做起的重要意义。
注会综合课件(篇8)
大家好！很高兴能有机会在这里与大家共同探讨综合实践活动这门课程，今天我说课的内容是沈阳出版社九年义务教育课程小学综合实践活动三年级下册主题八《形形色色的云》中的第三阶段成果展示课。
在前两个阶段中，根据学生不同兴趣将他们分为看云小组、访云小组、搜云小组和谈云小组，让学生就云的形成、种类和特征、云与天气的关系、文学与美术中的云四个方面进行调查和资料搜集。
在本节成果展示课中，首先我通过图片、视频等形式，让学生欣赏千变万化的云，激起学生学习兴趣；其次，由各活动小组就云的形成、种类和特征及云与天气的关系分别进行成果展示。
我是这样设计这节课的：
（课件）
教学流程：
第一环节，提出问题，引趣导课。
第二环节，汇报展示，评价交流。
第三环节，拓展延伸，设问引课。
第一环节我是这样设计的（课件：动画展示，你们知道我是怎样形成的，我都有哪些兄弟姐妹，为什么我是天气的“招牌”？你们能告诉我答案吗？）
通过多媒体课件中的卡通动画云的形象，向学生提出问题（云是怎样形成的，云都有哪些种类，云与天气有怎样的关系），我知道我们同学经过将近一个月的时间的实践学习一定会给出满意的答案。（课件：设计意图）创设情景，揭示课题，引起学生兴趣，通过此环节，引起学生与卡通动画云的形象进行对话的欲望。同时也使学生明确本节课是一节成果展示课，以此导入新课。
第二环节我是这样设计的。
三个小组分别回答汇报第一环节中所提出的三个问题，可以用视频观看、角色扮演等多种表达方式展开情景体验，并在展示过程中适时鼓励学生就参与活动的感受、学到了那些知识和能力等方面进行评价、交流；同时我也从学生参与活动的态度、创新精神和实践能力的发展状况、对新的知识和能力的掌握情况、活动的'成果进行评价。
在进行成果展示时，我主要安排了两个学生活动。活动一旨在让学生知道云是怎样形成的。
在这一活动中我是这样预设的，看云小组成员通过调查访问气象专家，上网搜集资料，以动画演示、实验演示的形式汇报云的形成过程，从而给出了第一个问题的答案。（课件：1.预设。2.视频或动画——云的形成过程）
首先看云小组通过播放动画视频——一朵云的诞生，来引起学生兴趣；
紧接着在我的辅助下用物理实验来演示，使学生对云的形成过程有了更直观的感受；
最后出示课件对云的形成过程加以定义:云是悬浮在大气中水滴或冰粒或两者共存的集合体。这种集合体可包含较大的水滴、冰粒及其他质点，存在于各种蒸气、烟雾或尘埃中。云的形成过程是地球上水循环的一个环节，云的观察也是研究天气变化最基本的项目之一。
设计意图：（课件）通过本环节的活动，可以锻炼学生的表达能力能力，通过调查访问等形式获取资料，对问题作出解释或回答，并用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得，从而养成与他人合作的习惯，体验探索研究的艰难和快乐，并在综合的实践探索中，学习收集、筛选与整理重组信息的技能，了解与学习初步的研究性学习回答的方法，练习研究性活动结果的恰当表达方式。
活动二旨在让学生知道云有不同的种类，每种云都有其不同的特征；云是天气的“招牌”，不同种类的云预示不同的天气。
在这一活动中我是这样预设汇报过程的：
访云小组通过图片展示、角色扮演的方式，将活动中调查搜集到的有关云的种类的相关资料进行汇报；搜云小组可通过播放资料片、展示收集到的谚语等形式回答云及与天气的关系这一问题。和（课件：1.预设2.连接种类及与天气关系）
首先由访云小组来回答第二个问题，小组成员分别戴着代表不同种类的云的头饰出场，作自我介绍。
卷云：孤立的云，形态如白色丝线，或呈白色或大部分呈白色的小片或细带状。像羽毛、像绫纱，丝丝缕缕的飘浮在天空中。
卷积云：白色成片成层的云，无阴影，由形如沙粒、涟漪、合并或分离，像水面的鳞波，是成群成行飘浮在天空中的卷云。
积云：像棉花团，总是上午出现，傍晚消散。
高积云：白色或灰色，或白灰兼具，成片、成张或成层的云。常有阴影，为薄片、圆块或滚筒状云所集成，像草原上雪白的羊群，呈扁球状整齐的排列在天空中。
高层云：淡灰、微蓝色可分辨具有条紋的云层，通常掩蔽整个天空，是越变越厚的卷云，像毛玻璃一样遮着太阳，让刺眼的阳光变得模糊。
雨层云：是变得更厚的高层云，是青灰色密布天空的云块。云的厚度足可以遮蔽太阳。
积雨云：浓厚庞大的云，形状像高大的云山或巨塔，顶部至少有一部分较为平滑，底部之下经常极为黑暗。是密布天空的乌云。
层积云：灰或微白，或灰色与微白兼具，成块、成片或成层，几乎都阴部分，结构稀松的大团块、大云条组成，常如棋盘、圆块或滚轴状，排列覆盖整个天空。
通过各种云的自我介绍，使学生对云的种类有所了解。
然后通过课件展示第三个问题：为什么云是天气的招牌，从而引出搜云小组进行汇报展示。
接下来由代表不同种类云的学生出示写有谚语的牌子。（课件）
雨层云：天上灰布云，下雨定连绵。
卷积云：鱼鳞天，不雨也风颠。
积雨云：火烧乌云盖，大雨来得快。
积云：馒头云，天气晴。
高层云：日晕三更雨，月晕午时风。
高积云：瓦块云，晒死人。
层积云：炮台云，雨淋淋。
卷云：天上花花云，地上晒死人。
让学生进行思考并讨论，根据谚语的提示指出每种云所预示的天气。通过这一活动，培养学生的独立思考能力，同时使学生意识到集思广益的好处，从而培养了学生团体合作的精神。
紧接着我设计了一个贴名字的游戏，让代表各种云的学生打乱顺序站好，再由其他学生将代表各种云的名称的卡片贴到相应的云上，同时对学生游戏中出现的错误及时给与纠正，然后加以鼓励，这样可以达到巩固所学内容的目的，使学生轻松地掌握了云的种类特征及云与天气关系。（课件：连线）
设计意图：（课件）通过本环节的活动，可以培养学生表演、表达、动手操作等综合实践能力及创新精神；培养学生团结协作的精神；培养学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣，提高观察事物和独立思考的能力。同时，学生通过观察和分析表演者形象和语言进行总结并解决问题，充分体现了学生在课堂中的主体地位。
第三环节，拓展延伸，设问引课。
由谈云小组成员提出问题（课件“既然云这么形态万千，你们知道有多少文章是描写云的，艺术家有是怎样描绘云的呢？”），以新问题激励学生在课后展开新的探究活动，既对了本节课的内容加以收尾，又为下节课的内容做了铺垫。
设计意图：让学生带着问题来上课又带着新的问题离开课堂，开始新一轮的探索，让学生始终保持一种积极向上、充满激情的求知状态，可以取得事半功倍的教学效果。
学生走出书本、跨出学校的大门，尝试以独立自主的小主人姿态走进形形色色的现实生活世界。在查阅资料、参观访问等多种形式的实践和探究过程中，提高理性认识。学生学会了勇敢自信，学会了团结合作，学会了人际交流，学会了社会的调查的方法，学会了写调查报告，学会了摄影，学会了在综合实践活动中发现问题、分析问题和解决问题。
以上是我说课的内容，综合实践活动课是一门全新的课程，没有任何模式可循，也没有更多的经验可以借鉴。我设计这节活动课旨在通过学生的活动探究、调查，培养学生自主学习的能力，通过生动丰富的活动过程使学生体会收获的喜悦，培养学生的创新精神和实践能力。最后，我想用一句话来结束我今天的说课：我希望综合实践活动课可以让学生们“用行动为理想插上腾飞的翅膀！”
注会综合课件(篇9)
教学目标：
1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、 在学习活动中让学生学会合作。
教材分析：
略
重点难点：
了解各种水果的特点及果树的生长环境。
课前准备：
分好小组，每组派发记录表格。
教学过程：
一、 导入：
同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。
二、 新课：
1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。
2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。
3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。
4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。
5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
三、板书设计：
5、果园实践活动
教学后记：
注会综合课件(篇10)
页教材分析本次综合活动安排了一篇根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的故事，还安排了与劳动有关的恳谈会。让学生和家长分享劳动相关问题。教学目标1。掌握文章的基本内容，了解文章的主要情节和揭示的中心。
2．《综合活动5》
《综合活动5》教学设计《综合活动5》教学设计第页《综合活动5》教学设计教材分析本次综合活动安排了一篇根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的故事，还安排了与劳动有关的恳谈会。让学生和家长分享劳动相关问题。教学目标1。掌握文章的基本内容，了解文章的主要情节和揭示的中心。
2．教材分析本次综合活动安排了一篇根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的故事，还安排了与劳动有关的恳谈会。让学生和家长分享劳动相关问题。教学目标1。掌握文章的基本内容，了解文章的主要情节和揭示的中心。
2．引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。 3．培养学生的劳动的意识。 课前准备教师：
课件。 学生：预习课文。
提前与家长沟通，观察周围工人。 课时 2课时板书设计综合活动（5） 崂山道士劳动创造了财富穿墙术不劳而获出才有收获投机取巧教学活动设计《综合活动5》教学设计第页《综合活动5》教学设计教材分析本次综合活动安排了一篇根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的故事，还安排了与劳动有关的恳谈会。让学生和家长分享劳动相关问题。
教学目标1。掌握文章的基本内容，了解文章的主要情节和揭示的中心。 2．
第一课时
1、 预习需要使用参考书，尽量阅读课文，并能讲故事。
二、导入课文最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《崂山道士》。
三、简介作者和作品蒲松龄（1640--1715），清代文学家。“留仙”一词，又称柳泉居士，在世界上被称为“聊斋先生”，诞生于山东淄川。他年轻时以文笔好而闻名，但科举考试不及格，71岁时成为一名功臣。
一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇**集《聊斋志异》，并不断修改增补。又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。
《聊斋志异》主要运用唐宋传奇**的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也有一些关于因果报应和迷信的观点。
四、初读课文，理解课文。1检查预览。请用你自己的语言讲述这个故事。
2. 朗读课文，试翻译。注意语的解释。
三。问：我们讲故事时，总是根据情节分为开始、发展、高潮和结尾。这个故事怎么样？
请用几句话概括故事内容。（学生讨论与交流）清晰：开始：
王七慕道，求师学法。 发展：看师演法，**教法。
结局：王七回家，演法失灵。 求师学法，看师演法，**教法，演法失灵—这就是本文的线索。
4从故事来看，王七是个什么样的人？从文中找出原句说明。
明确：王生是一个想学法律，又怕吃苦的人。如果他有点本事，他会忍不住炫耀。这就是文章的一条暗线。
你从这个故事中得到了什么启发？（学生各抒己见，言之成理即可）
五、拓展延伸生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法，写成一篇文章。
《综合活动5》教学设计第页《综合活动5》教学设计教材分析本次综合活动安排了一篇根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的故事，还安排了与劳动有关的恳谈会。让学生和家长分享劳动相关问题。教学目标1。掌握文章的基本内容，了解文章的主要情节和揭示的中心。
2．第二课时
一、交流课前布置的作业。1小组交流，一天观察家长工作情况。2从小组中选出一个人互相交流。
3．集体交流。 4．总结：通过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的，他们不仅要完成自己的本职工作，还要照顾我们的生活。
从中我们可以看出，劳动创造了美好的生活。劳动是辛苦的。
二、展示我们有关“劳动”的**， 欣赏这些劳动场面的**，大家说一说，议一议。
三、作文。同学们，因为劳动，我们现在有了更好的生活，因为劳动，我们变得更加热情和健康。劳动不仅创造了人，而且创造了一个美丽的世界。
相信你的劳动生活，无论过程多苦，结果都是幸福的。 2．选择自己平日经常做的一项劳动内容写一写。 要注意写具体，抓住几处写细致，注意写出自己的真情。