水滴石穿句子

“中间加上水滴石穿，白水鉴心的道法灵术，根本没放在他眼里。”栏目小编经过精心整理的“水滴石穿的句子”资料期望能够对你有所帮助，你通常在哪里获取灵感，搜集那些优美的句子呢？在我们互相激励的时刻，我们越来越愿意在网络中分享一些表达心情的句子。句子就像装满了情感的花瓶，能够闪耀出无尽的美感。

1、功夫不负苦心人，只要功夫到了，定能绳锯木断，水滴石穿，取得可喜成果。

2、他认为谈恋爱要有水滴石穿的功夫，磨久了自然会有成果。

3、热的岩石刺蚂蚁在周围旋转。

4、这事要成功就得有水滴石穿的精神。

5、作为新一代的创业者，我们既要有奋发努力的精神，又要有水滴石穿的毅力。

6、冲过去撬石板，却徒劳无功。

7、每个人只要努力认真，你要相信老天不负苦心人，一份耕枟会得到一份收获，功夫不负有心人。不管做什么事情只要你去用心去做，不论有都大的困难和曲折，最后都能做得完成，你相信老天爷有眼能分辩是非，不可能辜负真心之人，让真心之人得到一个好的回报。

8、石葛蛋腌制的蔬菜很难入味；这是一个困难。

9、状语。“水滴石穿”不宜写作“滴水穿石”。这则故事告诉读者，在平常的学习中，一定要有恒心，有毅力，不断地进取，只有拿出水滴石穿的精神，才能成功到达知识的高度领域。坚持不懈，集细微的力量也能成就难能的功劳。

10、天行健君自强六十四卦喜乐吉凶首位排树离梢雁归难节气使然春去秋来又一年

11、宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。当时，崇阳县社会风气很差，盗窃成风，甚至连县衙的钱库也经常发生钱、物失窃的事件。张乖崖决心好好刹一刹这股歪风。

12、只要功夫深，钢梁磨成针，只要努力学习，一定会成功的。

13、反义词：虎头蛇尾、半途而废、浅尝辄止、锲而舍之、前功尽弃、功亏一篑

14、世人总有争强好胜之心，意气风发时做事也难免会冲动些。有些事情需要抓住时机，当机立断，速战速决，但是有些事情却应该从长远的角度来考虑，因为很多东西的是非好坏并不是短时间就可以看出来的。为人处世，不要在乎一时的得失，更不要争一时之长短，而要为一生一世的成功而努力。

15、他所拥有的水滴石穿的精神深深地感染着我们。

16、物理解释：水从高处滴下，重力势能转化为动能，冲击石头，对石头表面做功，水滴飞溅，石头表面损耗，虽然水滴做的功很小，这损耗也是极微量的，但是时间久了，这微量的积累就显得多了，就可以

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滴水石穿的故事想必大家都很熟悉。水的力量对于岩石来说这实在微不足道，但它却能够穿透岩石，原因在于它能够日复一日，年复一年，坚持不懈。也就是说，要想获得成功，就是必须有坚定的毅力和恒心。如果把滴穿的石头比作成功的话，那么，那一滴滴水珠便是在通向成功的道路上的一点点努力。一个人无论天资是否聪颖，只要他能像小水滴那样不懈努力，成功的大门必定为他；相反而言，如若不去努力，尽管天资聪颖，到头来也只是另一个仲永罢了。

历史上有名的书法家王羲之，他也是长年累月刻苦练习而成的。他冬练三九，夏练三伏，倾心于习字。他还常常鹅卵石练习投掷，用薄石片练习打水漂。长次以往，他的腕力、臂力过人，以致于他的字苍劲有力、入木三分。

道理很多，也人人都懂，但真正做到坚持不懈的又有几人呢？有的同学自己成绩不好，制订了许多学习计划，刚开始雄心勃勃，可没过几天，就坚持不下去了；有的同学决心锻炼身体，几天下来，腰酸腿疼，又懒得去练了。这是因为一点一滴的`努力看起来没什么成效，便觉得得不偿失，不愿继续下去了。我们要知道，或许一旦放弃了努力，就会与成功失之交臂，机会是永远留给有准备的人的。莎士比亚曾说过：“一件事情，一旦开始了，非达目的不罢休。”

然而，再努力的前提是要在正确的理论指导下，而不是随便地死钻牛角尖，如果偏离了正确的轨道，就好比水滴偏离了石头，不管滴了多少年，石头都会安然无恙。

总之一句话，坚持不懈，才能成功。让我们都以“水滴石穿”的精神，穿过理想的高峰。

滴水石穿的故事想必大家都很认识。水的气力对于岩石来说这其实微不足道，但它却能够穿透岩石，原因在于它能够日复一日，年复一年，坚持不懈。也就是说，要想获得成功，就是必需有坚定的毅力和恒心。假如把滴穿的石头比作成功的话，那么，那一滴滴水珠便是在通向成功的道路上的一点点努力。一个人无论天资是否聪颖，只要他能像小水滴那样不懈努力，成功的大门必定为他；相反而言，如若不去努力，尽管天资聪颖，到头来也只是另一个仲永罢了。

历史上有名的书法家王羲之，他也是长年累月耐劳训练而成的。他冬练三九，夏

滴水穿石的启示教学反思（一）

《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。学习本课的重点是让学生明白：要想做成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。

我在教学中，充分发挥学生的主体作用，进行教学。让学生在自主合作交流中收获知识、收获快乐!

一、我认为比较成功的地方。

展示形式多样：第一：小组能够采用导游的形式来给大家呈现太极洞内的奇观。第二：小组能够抓抓重点词句来理解课文，并且能从课外收集图片、文字等资料，来加深对课文的理解，体会滴水穿石的精神。第三：小组能够用表演的形式进行课文的理解。

学生点评到位，这节课学生的点评很精彩，特别是吴奇坤同学这段时间表现特别棒。

二、我认为有待提高的地方：

1、教师的作用未能发挥好，未能在关键的地方进行点拨、引导。

2、语文课应是书声琅琅。而我在这节课上只害怕教师说得多，因此未能及时的点拨引导学生进行充分的朗读来体会文字的内涵。

3、教师的点评不够及时,激励性评价少。

三、我困惑的地方：

听了这么多的课，我感觉教学中还有一些困惑不知如何解决。

1、小组的合作流于形式，学生究竟应该在合作中交流什么，教师应该如何参与。

2、在小组自主、合作、展示、达标这几个环节，每个班级都进行了打分，然后再评出智慧小组。但是，这些分数总是由老师一人或者是某一个学生的打分就决定了小组的分数，究竟该如何进行公开公平公正的打分？值得探讨。

滴水穿石的启示教学反思（二）

有一首歌唱得好“ 不经历风雨，怎么见彩虹。” 上好一堂课虽很辛苦，但课后的我感触却颇多：

我在教学中采用了多媒体辅助教学，虽然这是我初次尝试，但是多媒体教学的确令人耳目一新。比方在教学“ 滴水穿石” 的成因时，让学生听一听水滴的声音，使学生感受到水滴那微缺乏道的力量，再让学生耳闻目睹那大雨倾盆的景象，学生真切地感受到了大雨的猛烈，通过对比学生加深了对“ 滴水穿石” 的理解。课件的辅助教学，优化了课堂教学，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习积极性。

课堂教学不应有烦琐的文字分析，而要让学生自身通过朗读去感悟。我在教学过程中非常注重学生的朗读训练，让他们在朗读中感悟。如对“