石壕吏教案 共50份
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过河石教案 篇1预设目标:
1、学习本课“驮、愿、匹、坊、唉、筋、鼠”七个字,理解“磨坊、前蹄”的词义。
2、正确朗读课文,整体感知课文大意。
3、说说眼中的小马,初步懂得遇事不能光听别人说,要开动脑筋,敢于尝试。
设计理念:
1、《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主,引导学生在想象中读,在读中学,在读中悟。让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思考和感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪,发展思维,提高语文能力。
2、有机整合学习目标的三个维度,使学生在兴趣盎然中,通过一定的过程和方法,掌握知识和技能,得到情感体验。
预设过程:
一、揭示课题,预习课文
1、出示课题,训练语感
指名读课题,在评价中指导读出“谁要过河?小马要干什么?”的不同语气
2、明确目标,预习课文
要求:读课文两遍,第一遍划出生字新词,第二遍标出自然段。
二、检查预习,读通课文
1、检查生字词
出示:一匹 愿意 驮到 磨坊 挡住 嗒 前蹄
伯伯 淹没 松鼠 拦住 脑筋 唉 既然
(1)自由读
(2)指名领读
重点正音:磨坊 一匹
(3)齐读
a、理解“磨坊”:磨坊是什么?
发散训练:染布、衣服等的作坊叫(染坊)。
榨植物油的作坊叫(油坊)
b、理解“前蹄”:看图找出小马的前蹄,理解“蹄”
发散训练:还可以说(猪蹄、牛蹄、羊蹄)。
2、分节读课文,思考:小马给你留下了什么印象?
三、整体感知,理解课文
交流体会,随机理解词句,指导朗读
1、乐意帮妈妈做事
出示:小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”
(1)哪个词最能看出小马很乐意?(连蹦带跳)
换词理解“连蹦带跳”
引读句子,理解反问句“怎么不能?”
(2)指导朗读
a、读小马的话
b、合作读第二节
(3)小结:妈妈让小马把麦子驮到磨坊,这就是小马过河的原因。
2、不爱动脑筋、容易听信他人
(1)小马难为情地说:“有一条河挡住了去路,过……过不去。”
小马低下了头,说:“没……没想过。
查看更多>>我们根据您的需求特意编写了一篇题为《中国石拱桥教案》的文章。教案课件是老师工作当中的一部分,这就要老师好好去自己教案课件了。 教学过程中应该在教案和课件中得到准确的表达。希望本文对您有所帮助!
中国石拱桥教案 篇1一、说教材
(一)教材的地位和作用
《中国石拱桥》是八年级语文上册第三单元中的第一篇课文,该单元以“建筑园林”为主题,学习这些课文可以使学生接触到多种知识、开阔眼界,激发他们对祖国文化的自豪感。这篇课文是一篇说明文,主要讲了中国石拱桥的特点、优秀代表、中国人建成石拱桥的原因,赞扬了我国劳动人民的卓越才智。学习本文,要求学生把握作者是如何抓住事物的主要特征来介绍事物的,理清说明顺序、了解常用的说明方法。
(二)教学重难点
教学重点:
1、引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法;
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点:以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
二、说学情
八年级的学生处在由初一到参加中考的过渡阶段,此阶段的学生既要学习本学期的课文内容,也要多积累备考知识。他们在之前学过简单的说明文,但是在说明方法、说明思路上还不是很清晰,有待进一步提高。
我的学生对语文的学习积极性很高,这为我开展语文教学提供了很多有利条件,很容易调动他们的学习积极性。但是,他们也存在着概括能力不强、自主学习能力差等特点,因此在本文的学习中,我会多注重培养学生的互动探讨和自主学习能力,采用师生互动式教学。
三、说教学目标
根据教材分析和学生实际情况,本课的教学目标确定为:
1、知识与技能:
①积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语,掌握读音和词义。
②了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
2、过程与方法:
①了解说明对象,把握对象特征,培养初步阅读说明文的能力。
②把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力。
③揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。
3、情感态度与价值观:了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。
四、说教法
首先利用多媒体,实现信息技术与课程教学的整合。在教学中发挥多媒体优势,调动最适宜的教学资源,能增大教学容量,创设教学情景,启发学生思维能力,调动学生学习的积极性和主动
查看更多>>(一)石头跳格子 游戏形式:两人或多人操作。 材料:人手一块石头。 游戏玩法:先是有幼儿之间石头、剪刀、布决定谁先玩,先玩的小朋友将石头放在写有a的格子里,然后单脚跳,轻轻地将石头踢到第二格,这就要求幼儿要控制力度,石头只能一格一格向前进,否则就当犯规,换对方玩,犯规后的幼儿再玩的话是从第一格开始跳,没有累积的。谁能按规则一次性跳完所有的格子为胜。 (二)拾贝壳 材料:较小的石块若干块、小沙袋。 游戏形式:两人或多人操作 游戏玩法:先是石头、剪刀、布决定谁先开始玩,先玩的小朋友将1块石头撒开在地上,然后将手中的小沙袋向空中抛起,能将石头抓起且接住沙袋的小朋友为胜,胜者加一粒石头,直到能一次性抓五粒,而且接住沙袋者为胜,游戏可重复进行。 (三)生鸡蛋 目标:发展幼儿手眼协调能力。 材料:较小的石块若干。 游戏形式:两人或多人操作。 游戏玩法:"生鸡蛋"这个游戏是先从五块石头开始玩,将手中的一颗石头向上抛起(后面称之为母石),与此同时,要将手中剩余的四粒石头(后面称之为子石)中的放一颗到地上,此为生鸡蛋,同理将其他三颗放完,尽量把四粒放在同排的位置,然后向上抛起母石,同时在摆好的四粒最中间切一下,接着向上抛起母石,快速地在第一粒石头(从左至右)的两边分别切一下,用同样的方法玩剩余的三粒石头,全部切好之后,最后将鸡蛋(四粒石头)同时收到右手中来。
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