小班小水滴的教案

小班小水滴的教案实用。

教案课件是教师日常工作的一部分，因此如果想要轻率地编写，需要教师们留意。同时，教师们还应明确，编写好教案课件，能让他们更加清晰地理解教学意图。那么，编写教案课件需要哪些步骤呢？经过笔者的精心挑选和编辑，我们最终推出了全新的“小班小水滴的教案”，欢迎大家阅读并参考！

小班小水滴的教案【篇1】

【教学过程】

一.引出课题

1．游戏：关紧水龙头

①一半幼儿扮演花草，一半幼儿跟随老师给花草浇水，花草和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的小水滴。

师：小水滴，你为什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来？

幼儿讨论并回答。

二.谈话：水的用处大

1．水有什么用？

2．除了我们人需要水，还有谁也需要水？

3．如果没有了水会怎么样？

4．我们要怎样节约用水？

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

三.谈话：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说：小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？

2．小水滴：不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。

3．师：小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？

幼儿讨论并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。

【延伸活动】

教师带幼儿和小水滴一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

【活动评析】

一.设计意图

水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

二.效果分析

因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会小水滴的心里感受，情绪被小水滴所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。

小班小水滴的教案【篇2】

活动目标

·体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水

·学会讲述水的用途

·了解水的二次利用

主要形式----集体

课时安排----一课时，20分钟

重点难点

·重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水

·难点：懂得水可以二次利用

活动准备

·经验准备：知道一些最基本的节约用水的方法

·物质准备：花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”

【教学过程】

一、引出课题

1．游戏：关紧水龙头

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?

幼儿讨论并回答。

二、谈话：水的用处大

1．水有什么用?

2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3．如果没有了水会怎么样?

4．我们要怎样节约用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

三、谈话：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2．小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

3．师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿讨论并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。

【延伸活动】

教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

小班小水滴的教案【篇3】

设计者：xxx

学情分析：对5-6岁的大班幼儿进行科学知识传递的教育时，已经可以开始让幼儿感知一些自然现象与人类的关系和作用。本次活动要认识的关于水的状态的变化并由此延伸到雨是如何形成的探究（观察中发现，幼儿对雨的形成过程具有浓厚的兴趣），对幼儿来说是一项具有发展性和探索性的活动。

活动目标：

1在完整地随着音乐听完故事后，幼儿感受到故事语言的优美、生动

2通过小实验感知水和蒸汽的互变现象，初步了解雨的形成过程

3通过自己动手绘制小水滴旅行路线图，激发热爱科学的情感

活动重点和难点：水和蒸汽的互变现象，在此基础上了解雨的形成现象

活动准备：小水滴图片、《小水滴旅行记》动画课件、背景音乐《雨的印记》、白纸加记号笔人手一份、电磁炉和锅。

活动过程：

一、讨论话题，引出活动内容

小朋友，你们喜欢旅行吗？今天啊，我们大三班里来了一位客人（出示小水滴图片），看看它是谁？今天呢，老师要给小朋友们讲讲这个客人的的旅行故事。

二、欣赏语言故事《小水滴旅行记》

1伴着背景音乐，老师朗读故事《小水滴旅行记》，让幼儿感受到故事语言的优美、生动，并且初步理解故事内容

2、播放《小水滴旅行记》动画课件，帮助幼儿进一步理解故事内容引导式提问：小水滴是怎么样旅行的？（小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？）是谁帮助它的？为什么最后它又回到了大海妈妈的怀抱？

三、观察水和蒸汽的互变实验

1在电磁炉的锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。老师说：“插上电源加热后，锅里的水有什么变化？原来干爽、透明的锅盖又有什么变化？看老师将锅盖拿起来抖一抖，看看又有什么事情发生。”

2幼儿自由表述观察结果，老师帮助归纳。（大致让幼儿了解到这个过程：水遇热后，慢慢就会变成水蒸汽，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸汽就会聚在一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来。当水遇热（太阳晒），就会变成水蒸汽升到很高的空中，连成一片，当遇到冷空气吹来，小水滴聚在一起，又变成大水滴，从空中降落下来。正是因为水和蒸汽不断互变着，小水滴们就这样不断地旅行着。由小水滴的旅行联想到雨就是这样形成的）

四、 自主绘小水滴旅游路线图

1、老师说：“听完了《小水滴旅行记》的故事，小朋友们知道小水滴的旅行路线是怎样的吗？让幼儿用记号笔在白纸上画出小水滴的旅行路线。

2、老师再一次归纳总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽（离开大海妈妈的怀抱），又从水蒸汽变成白云（躲进白云姑娘为他做的摇篮里），白云变成小雨（小水滴在与冷空气伯伯打了个照面后，就发觉自己的身体越来越重了，最后，他在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中，和许多兄弟姐妹一起从空中落下）最后变成小水滴回到大海。

五、活动延伸

在科学角投放一些关于“雨”的图片和材料，让幼儿进一步了解雨和自己生活的关系，体验生活中处处有科学。

gz85.COM精选阅读

中班小雨滴教案范文

下一步，由编辑来向大家深入解析“中班小雨滴教案”，假如你正在寻求关于这个主题更丰富的信息，敬请收看我们的网站。教案课件对于每位老师来说是必不可少的教学工具，但是我们也必须明白，教案课件并非随意填充就能满足的。良好的教案撰写，可以让完整的课堂教学得以实现。

中班小雨滴教案 篇1

教学目标：

1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。

2、在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。

3、理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。

4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。

教学重点：

理解作品的内容和意境。

教学难点：

能够用完整的话描述自己身边的景物。

教学准备：

教具学具准备：电脑课件，字卡(“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”)，录音机，磁带，小鼓一面。

知识经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。

教学过程

播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。

播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么?发出什么声音?

教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。

提问：

①雨点落到什么地方?长出什么?鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。

②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么?

欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏，充分感受诗歌优美的意境。

提问：

为什么说雨点是神奇的?启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然，教幼儿要爱护大自然。

教学拓展：

请幼儿根据儿童诗的结构，进行简单的仿编。

教学渗透

美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。

科学领域活动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。

园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。

园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。

家庭中渗透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。

教学拓展：

此次活动后，教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等活动。师幼互动活动，可以向多个层次铺开。

将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象生动。

将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验成功的快乐。

中班小雨滴教案 篇2

《幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案反思》

在幼儿园的中班教学中，一位小同学的特立独行给我留下了深刻的印象。他就是班级中的小雨滴，一个顽皮而又有趣的孩子。通过对他的教育与引导，我认识到了教育学中“个别差异”的重要性，并对这一问题进行了反思。在这篇文章中，我将重点讨论小雨滴的学习特点、教育方法和改进措施。

小雨滴是一个非常活泼好动的孩子，他喜欢与同伴交流，但在语言表达方面总是显得有些困难。经过一段时间观察发现，他在独自思考和表达自己想法时会显得比较沉默，但一旦有了激发他兴趣的话题，他就会毫不犹豫地展示自己富有想象力的一面。所以，我意识到在教育他时要注重以他为中心，发掘他的兴趣点，激发他的表达欲望。

首先，我通过游戏和互动的方式，为小雨滴创设了一个愉快的学习氛围。我设计了一系列以音乐、舞蹈和绘画等兴趣活动为主的教育游戏，让小雨滴能够通过自己感兴趣的方式进行学习。例如，在音乐活动中，我会鼓励小雨滴模仿乐器的声音，带领全班进行音乐创作。通过这些活动，小雨滴不仅可以在快乐中学习，还能展示自己的才艺和个人风采。

其次，我注重用感性和形象的语言刺激小雨滴的观察力和表达力。在课堂上，我会选择一些和小雨滴最喜欢的事物作为教学的内容。例如，我让他观察并描述花朵的颜色、形状和香味，让他通过绘画和手工制作表达自己的想法。同时，我鼓励小雨滴用他自己独特的方式来表达，不拘泥于语言文字的限制。这样一来，他就能够通过自己感知到的事物来表达自己的思想，进而提高自己的表达能力。

最后，我注重与小雨滴的个别辅导和家校配合。在学校中，我会找到小雨滴感兴趣的话题，和他展开一对一的交流，并及时给予他鼓励和认可。同时，我也和他的家长进行了沟通，争取家校合作，共同为他提供更多的学习机会和资源。他的家人也给予他足够的关注和支持，他们在家中进行有目的性的教育活动，为他提供了更多学习的可能性。通过家庭与学校的配合，小雨滴的语言表达能力得到了全面的提升。

通过对小雨滴的教育与引导，我认识到了教育中尊重个别差异的重要性。每个孩子都是独一无二的，他们在学习能力和兴趣方面的差异需要我们去关注和发掘。通过不断地观察和思考，我相信我们能够找到更多针对不同学生的教育方法和策略，为每个孩子提供更好的教育环境。希望我的努力能够为小雨滴以及其他孩子的成长带来积极的影响。

中班小雨滴教案 篇3

活动目标

1、学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

2、尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备

1、《春夏秋冬》教学挂图。

2、《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。

3、幼儿学习资源。

4、四季变化图卡一套。

活动过程

1、创设情境，理解歌词内容。

（1）展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，教师一问一答朗诵儿歌。

（2）配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。

2、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。

（1）教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。

（2）请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。

3、学唱歌曲《雪花和雨滴》。

（1）幼儿完整的跟唱歌曲。提醒幼儿用自然的声音唱歌。

（2）用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。

4、幼儿仿编歌词并演唱。

（1）利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。

（2）教师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语。；如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷）等替换歌词进行歌曲仿编。如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。

（3）幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。

5、分角色表演唱。

请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。

教学反思：

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

中班小雨滴教案 篇4

《顽皮的小雨滴中班教案反思》

导语：

在中班教学中，我们经常使用故事来培养孩子们的阅读兴趣和情感表达能力。《顽皮的小雨滴》是一本富有趣味性和教育性的绘本故事，它可以帮助孩子们了解水的循环过程并引发他们对自然界的疑问。通过本文，我将针对这堂课的教案进行反思，并探讨如何更好地引导中班孩子们参与到故事中来。

一、教案背景

我选择了《顽皮的小雨滴》作为中班的故事，因为这个故事情节生动、形象明确，并贴近孩子们的生活。我希望通过这个故事，让孩子们了解水的循环过程，并引发他们对自然界的好奇心。

二、教学目标

1.了解水的循环过程，学习水从云中降落到地面的过程。

2.通过故事中的角色，培养孩子们的情感表达能力。

3.激发孩子们对自然界的兴趣，培养他们对环境的保护意识。

三、教学准备

1.《顽皮的小雨滴》这本绘本。

2.幻灯片和投影仪。

3.一些涂色工具和纸张。

4.一些与水循环相关的图片和实物。

四、教学过程

1.导入

通过展示一张描绘雨天的图片，向孩子们介绍主题：“今天我们要学习有关雨水的故事。”并通过提问，引导他们谈论雨天的感觉以及他们对雨水的认识。

2.讲述故事

使用幻灯片和投影仪，展示绘本《顽皮的小雨滴》的内容，并向孩子们详细解说故事情节，重点介绍水的循环过程。

3.角色扮演

请几位孩子扮演故事中的角色，如小雨滴、云朵等，并给予他们相应的道具。引导他们根据故事情节进行角色表演，并鼓励其他孩子积极参与，观看表演并展示对故事的理解。

4.绘画活动

根据故事情节中的描述，给孩子们提供一些涂色工具和纸张，鼓励他们绘制他们眼中的小雨滴、云朵和雨景，并鼓励他们用画画来表达对故事的理解和情感。

5.展示分享

请学生们将他们的绘画作品展示给全班，并邀请他们分享自己绘画时的感受和想法。鼓励他们用简单的语言表达，并逐步提高他们的口头表达能力。

6.延伸活动

展示一些与水循环过程相关的图片和实物，如云朵模型、水循环的示意图等。通过观察和实际操作，帮助孩子们更加直观地了解水的循环过程。

7.教学总结

通过简单的复述和提问，总结故事中的主要内容，巩固孩子们的学习成果，并激发他们对自然界的好奇心。

五、教学反思与改进

在这次教学中，孩子们对故事情节非常感兴趣，参与度很高。通过角色扮演和绘画活动，他们成功表达了对故事的理解和情感。然而，在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。

首先，故事的讲解可以更加生动有趣。我可以运用适当的语音和动作，使故事更具吸引力。其次，延伸活动可以更丰富多样。除了观察和操作实物以外，我可以设计一些游戏和小实验，让孩子们更深入地理解水的循环过程。

另外，教学中可以增加一些与环境保护相关的内容。比如，可以通过讨论和小活动，培养孩子们对水资源的节约和保护意识。

总之，通过这次教学，我认识到了自己的不足之处，并明确了改进的方向。希望在以后的教学中，能够更加有效地引导孩子们参与故事，培养他们的情感表达能力和对自然的关注。

中班小雨滴教案 篇5

教学意图：

神奇的大自然不仅给孩子们以好奇和幻想,更是激发他们丰富的艺术想象和热爱大自然的动力。天空中的云从哪来?为什么云有各种颜色?云里面装了什么?雨从哪里来?......这些为什么,经常出现在孩子们脑海里。

教学目标：

1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。

2、在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。

3、理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。

4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。

教学重点：

理解作品的内容和意境。

教学难点：

能够用完整的话描述自己身边的景物。

教学准备：

教具学具准备：电脑课件，字卡(“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”)，录音机，磁带，小鼓一面。

知识经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。

教学过程

播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。

播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么?发出什么声音?

教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。

提问：

①雨点落到什么地方?长出什么?鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。

②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么?

欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏，充分感受诗歌优美的意境。

提问：

为什么说雨点是神奇的?启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然，教幼儿要爱护大自然。

活动拓展：

请幼儿根据儿童诗的结构，进行简单的仿编。

活动渗透

美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。

科学领域活动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。

园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。

园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。

家庭中渗透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。

附儿童诗：

《神奇的小雨滴》

“刷刷刷!”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……播进竹园，长出春笋儿。

播进草丛，钻出蘑菇儿。

播进树林，开出花朵儿。

播进池塘，游出蝌蚪儿……雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚!叮叮冬!

雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。

水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。

哦，娃娃们也长高啦!

教学拓展：

此次活动后，教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等活动。师幼互动活动，可以向多个层次铺开。

将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象生动。

将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验成功的快乐。

注意事项：

教师的声态语言要优美，富有感染力，引领幼儿进人儿歌的境界。

教师要积极鼓励每一位幼儿，肯定他们的点滴进步。

在幼儿仿编过程中，教师可恰当进行点拨，使儿歌更加精彩。

教学反思：

活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然，更加热爱生活。本活动语言清新而俏皮，很符合中班幼儿的欣赏品味。活动中，教师通过电脑课件、配乐磁带等辅助手段，引导幼儿掌握儿童诗，体会诗歌的语言和意境。在此基础之上，引导幼儿学习仿编儿童诗，扩大了幼儿的想象空间，提升了幼儿运用语言的能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育“能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。培养了幼儿相互协作的能力和创造力，同时也培养幼儿积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。

中班小雨滴教案 篇6

教学目标

1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。

2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。

教学准备

知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。

物质材料准备：自制课件（“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。），三块画布（画上简单的自然景物），幼儿人手一份油画棒。

教学过程

（一）音乐表演，引入活动

伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。

（二）感受雨声。（难点）

1.倾听雨声。

老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。

提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？

引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。

2.倾听雨声的音乐。

以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”？听到小雨点的歌声有什么感受？

引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。

（三）舞蹈表现雨声（重点）

1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。

老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧！

集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。

2.引导幼儿相互观看同伴的表演。

分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。

中班小雨滴教案 篇7

活动目标：

1.理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。

2.大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。

活动准备：图片

活动过程：

1.欣赏散文《神奇的雨点》。

出示图片，播放录音，幼儿欣赏。

2.引导幼儿理解散文内容。

雨点是谁洒下的?雨点播到竹林，竹林发生什么变化?播到草丛、树林、池塘以后又发生了什么事呢?

鼓励幼儿边回答边用动作表现散文中不同的动词，如：长出、钻出、开出、游出等。

雨点落在雨伞上，有什么声音?雨水顺着雨伞往下滑，在地上开出了什么?

为什么说这是神奇的雨点?这是什么季节的雨?你怎么知道的?

再次完整欣赏，尝试有感情的跟读。

3.绘画活动：神奇的雨点。

春雨是神奇的。雨点落下来，会发生很多神奇的事情。除了散文里说的，你觉得还会发生什么?

让幼儿自由想象，讲述自己知道的春雨的神奇作用。

请你将春雨神奇的故事表现出来，好吗?

让幼儿想象作画《神奇的雨点》。

4. 交流展示活动。

教师与幼儿一起欣赏绘画作品。

散文：《神奇的雨点》

唰唰唰!云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……播进竹园，长出春笋儿。

播进草丛，钻出蘑菇儿。

播进树林，开出花朵儿。

播进池塘，游出蝌蚪儿……雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚!叮叮咚!

雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出了一朵朵水花花。水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。哦，娃娃们也长高啦!

教学反思：

活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然，更加热爱生活。本活动语言清新而俏皮，很符合中班幼儿的欣赏品味。活动中，教师通过电脑课件、配乐磁带等辅助手段，引导幼儿掌握儿童诗，体会诗歌的语言和意境。在此基础之上，引导幼儿学习仿编儿童诗，扩大了幼儿的想象空间，提升了幼儿运用语言的能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育“能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。培养了幼儿相互协作的能力和创造力，同时也培养幼儿积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。

中班小雨滴教案 篇8

活动目标：

1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

活动准备：

PPT课件、下雨的声音、教师教学资源。

推荐课件：中班语言课件《顽皮的小雨滴》PPT课件

下载地址：ppt/1164.html

活动过程：

导入：播放音频（下雨的声音）。

师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”

基本部分：

（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

1.师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？

教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

3.师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？

（2）落到了屋顶上。

（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）

总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？

（二）欣赏第二段和第三段

1.师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。

（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）

总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？

（三）欣赏第四、五段

1.师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？

（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？

总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）

（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

（五）表演游戏

老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

结束：

师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

推荐课件：中班语言课件《顽皮的小雨滴》PPT课件

下载地址：ppt/1164.html

中班小雨滴教案 篇9

教学意图：

神奇的自然不仅给了孩子们好奇心和幻想，也激发了他们丰富的艺术想象力和对自然的热爱。天上的云是从**来的？为什么云有不同的颜色？

云中有什么？雨来自**为什么这些事情经常出现在孩子们的脑海里。

教学目标：

1了解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。

2在活动中，培养耐心倾听的习惯，热爱大自然。

三。理解和欣赏散文的内容，感受散文的意境美。

4大胆想象，尝试用绘画来表达春雨带来的神奇变化。

教学重点：

理解作品的内容和意境。

教学难点：

能够用完整的语言描述你周围的风景。

教学准备：

教具、教具准备：电脑课件、字卡（魔术、成长、打开、游出来、敲）、录音机、磁带、鼓面。

知识和经验准备：活动前向孩子们介绍一些有关动植物生长的知识。

教学过程

**歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。

**雷雨录音，问题：细雨从天而降，像什么？发出什么声音？

老师展示电脑课件，并从几个不同的角度启发孩子们去欣赏它。

提问：①雨点落到什么地方？长出什么？鼓励孩子们用身体动作来理解成长、游泳和游泳。

②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么？

欣赏配乐诗朗诵。让孩子们闭上眼睛欣赏整受诗，充分感受诗歌的优美意境。

提问：为什么说雨点是神奇的？启发孩子用完整的句子来描述美丽的自然，教会孩子热爱自然。

活动拓展：

请根据儿童诗歌的结构做一个简单的模仿。

活动渗透

美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。

科学领域的活动：向孩子们介绍一些动植物生长的知识。

园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。

入园渗透：雨天带孩子到室外看雨听雨。

家庭渗透：在雨天，家长可以引导孩子看雨，激发孩子勇敢的想象。

附儿童诗：

《神奇的小雨滴》

刷刷刷！云妈妈把雨点儿当种子从空中播下;;;;播进竹园，长出春笋儿。

播进草丛，钻出蘑菇儿。

播进树林，开出花朵儿。

播进池塘，游出蝌蚪儿;;;;雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！

雨点，随着雨伞滑落到地上，一朵朵鲜花绽放。

水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。

哦，娃娃们也长高啦！

教学拓展：

本次活动结束后，教师可拓展开展魔云、魔风等活动。教师与儿童之间的互动活动可以扩展到多个层面。

将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，**并茂使诗歌更形象生动。

将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验成功的快乐。

注意事项：

教师的声音和语言要优美有感染力，引导孩子进入童谣的境界。

教师应该积极鼓励每一个孩子，肯定他们的进步。

在儿童模仿的过程中，教师可以使儿童歌曲更加精彩。

教学反思：

活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对自然的追求中，我们更应该了解和热爱自然，热爱生活。本次活动的语言清新诙谐，符合中产阶级儿童的鉴赏趣味。

活动中，老师通过电脑课件、**磁带等辅助手段，引导孩子掌握儿童诗歌，体验诗歌的语言和意境。在此基础之上，引导幼儿学习仿编儿童诗，扩大了幼儿的想象空间，提升了幼儿运用语言的能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面这一目标。

培养了幼儿相互协作的能力和创造力，同时也培养幼儿积极、主动参与**活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。

中班小雨滴教案 篇10

活动目标：

1、听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示。

2、知道"呱"处的地方要停住。

3、感受乐曲带来的欢快情绪。

活动准备：

PPT课件；之前已经熟悉小雨滴的儿歌；

活动过程：

一、师生律动进场。

师："这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧！"师生听着音乐一起律动进场。

（教师点击PPT上的第二个播放按钮）师："呀！打雷啦，我们赶紧回家吧！"幼儿有序地坐回原位。

二、引导幼儿初步感知XX X┃XXXX XX┃的节奏型，知道"呱"处的地方要休止、停住。

1、感知XX X┃的节奏型。

师："听，是谁在唱歌？（教师播放小雨滴的声音）（幼儿个别回答）"哦，原来是小雨滴在唱歌！"师："小雨滴唱的歌还有节奏呢！听听看！"（教师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。）问："你能用身体动作表现小雨滴的节奏么？先和你旁边的朋友说一说，做一做。"幼儿自由练习后，推荐动作做得漂亮的上台展示，并带领大家练一练。

师："真不错，小雨滴唱得可真好听！（出示PPT上的节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。）我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。

2、感知XXXX XX┃的节奏型。

师："小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢？（教师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去）对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作表现一下滑下去的样子么？现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢？（喊幼儿边表现，边讲述）我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子？教师引导幼儿做3个以上的动作。

一边出示节奏图谱：XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线？说明应该怎么打这个节奏？我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。

3、理解休止符，知道"呱"处的地方要休止、停住。

师："你们有没有发现，有一个地方很特别，在末尾处有一个呱，什么意思？它表示小雨滴在那边停住啦！就是这个动作！"教师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。

师："下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧！记住了，最后那个"呱"要收住哦！"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。

三、教师出示整张图谱，幼儿完整地演唱。

师："小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧！"第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。

师："配上点音乐，我想会更好听！试试看！这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦！刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。

四、延伸活动：

打击乐"淘气的小雨滴"师："小朋友，你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦！"

防溺水教案小班

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“防溺水教案小班”，相信你能找到对自己有用的内容。

防溺水教案小班

一、知识准备

（一）溺水的相关知识：

首先，我们需要让孩子们明白，溺水是一种非常危险的情况，它往往会导致生命的危险。像其他灾难一样，我们可以通过一些方法来预防和应对溺水。

（二）水中活动的注意事项：

水中活动可以带来快乐和健康的益处，但必须非常小心和谨慎地行事。比如，在游泳时，我们需要记住以下几点：

1. 不要在没有监护人的情况下游泳。

2. 不要在游泳池边跑步。

3. 不要尝试进行水下呼吸或其他危险的操作。

4. 如果你不会游泳，不要尝试游泳。

二、实施步骤

（一）通过图片或视频让孩子们了解溺水的情况。

（二）阅读故事。

另一个教孩子们如何预防溺水的好方法就是通过讲故事，这个故事不仅要生动又有趣，还要寓教于乐，这样孩子们才会在不知不觉中吸收防溺水的知识。

（三）展示学习资料。

我们还可以提供一些有关水下运动的资料，探讨相关的安全技巧和建议。比如，我们可以向孩子们展示一些合适的游泳装备，教他们如何使用浮板等救生用具，以及应该在游泳池或海边怎样行动。

（四）实践练习。

最后，我们可以进行一些实践练习来帮助孩子们更好的理解防溺水知识。比如，我们可以把水里的模拟器和浮球带到游泳池里，让孩子们经过练习，学会如何扑灭水中的火，如何使用浮球等救生用具，以及如何自救等。

三、总结

通过以上方法，可以让小班的孩子们在轻松愉悦的环境下学会防溺水知识，提高他们的安全意识和防范意识，从而减少溺水事故的发生。

小班游戏教案实用

编辑专为您准备了关于“小班游戏教案”的精彩内容，请细心欣赏。要提供一堂成功的课，制作出良好的教案和课件是至关重要的。因此，在准备教案和课件时，不要草率从事。教案和课件都是教学计划中极其重要的组成部分，必须注意将其整理得清晰明了。建议您将本页面和我们的网站加入收藏夹，以便日后方便浏览！

小班游戏教案 篇1

主题：小班游戏教案

范文：

小班游戏教案是一份旨在帮助教师设计有趣又有益的游戏活动的指导文件。这份教案将包括不同主题的游戏，以满足小班学生的需求，同时促进他们的身心发展。以下是一份小班游戏教案的范例，旨在让教师们能够更好地设计适合小班学生的游戏活动。

主题：探索自然

游戏1：植物识别比赛

时间：20分钟

目标：帮助学生识别不同种类的植物，并提高他们的观察能力和注意力。

材料：不同种类的植物图片，纸板，彩笔，名字卡片。

步骤：

1.教师事先准备好不同种类的植物图片，并将它们贴在纸板上。

2.将每个植物的名字写在名字卡片上。

3.将纸板放在教室的不同角落，让学生分成小组，探索并识别每个植物。

4.学生们需要将植物的名字卡片放在正确的植物上。

5.第一个完成的小组将获得奖励。

游戏2：捉迷藏游戏

时间：15分钟

目标：提高学生的运动能力和团队合作能力。

材料：无

步骤：

1.教师选择一个学生做"迷藏者"，其他学生是"捉迷藏者"。

2.迷藏者在教室中找一个地方藏起来。

3.捉迷藏者开始寻找迷藏者，但不能离开教室。

4.一旦有人找到迷藏者，他们必须一起返回起点。

5.下一个轮到找到迷藏者的学生成为下一轮的"迷藏者"。

游戏3：自然拼图

时间：20分钟

目标：培养学生的创造力和合作精神。

材料：自然材料如叶子、花瓣、小树枝等，纸板。

步骤：

1.教师事先收集一些自然材料，并在纸板上绘制出不同形状的拼图。

2.将拼图和材料放在一个地方供学生使用。

3.学生们可以自由选择材料，并合作完成拼图。

4.教师可鼓励学生们展示和分享他们的创作。

通过这些游戏，学生们将能够在探索自然的过程中学习并提高自己的各种能力。这样设计的游戏活动既能够促进小班学生的身心发展，又能让他们在玩乐中学习。教师们可以根据实际情况和学生的需求做出适当的调整，并在游戏过程中提供指导和关注。

小班游戏教案 篇2

1、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音?

2、可以设成比赛，俩人一组，看看那组猜的对得多。

3、四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察

4、小班的孩子们特别喜欢鲜艳的东西，比如小班的户外活动游戏，彩虹伞，小孩子围着彩虹伞拿着它跑来跑去，在里面爬一爬钻一钻都是10分有趣的，我们写游戏教案的时候，首先要把我们的教学目标理清楚，再围绕教学目标去展开，我们对这节课的构思就可以了。

5、一个跟着一个走。活动目标：

6、比划的幼儿不能说话，不许告诉对方，比划幼儿手中的卡片。

7、教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

8、设计好俩个幼儿之间的距离。

9、口令游戏One!one!oneoneone!Two!two!twotwotwo!一次类推。还可以配合跳方格，一就跳一格，依次类推。

10、在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。

11、能积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣。活动准备：1.用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。2.大型积木门洞6个。3.毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。

12、教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”

13、一、教师边玩水边提问

14、一张纸上，正面画相应的图片例：水果、花等等，反面写上相应的数字，小孩认读。

15、派一个幼儿手拿卡片，站在猜的幼儿后面。

16、三、小朋友感受水的流动

17、总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

18、活动目标

19、听听水流进塑料袋的声音。

20、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

21、小班游戏教案你比划我来猜　游戏准备数字、动物、蔬菜、水果卡片。游戏目标培养幼儿之间的默契度。让幼儿锻练反映的速度。游戏玩法

22、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流动。

23、准备一些小礼物，分不同的奖励方式，奖励给幼儿。

24、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

25、活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。活动准备：1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）活动过程：(一)介绍游戏规则和玩法：(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下)我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片）(二)玩游戏1、水果类2、动物类3、图形类(三)体验颜色规律1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。）2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。(四)结束活动

26、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

27、六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节约用水。

28、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？

29、情景表演：过独木桥（其中一个小朋友在推挤，一个小朋友掉队。）小动物模仿操主要目的：了解动物的叫生和生活习性。指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。注意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。队列训练活动目标1、尝试模仿小学生的队列与身体素质练习，有合作、竞争和守纪律的意识。2、积极参与练习活动，磨练自身不畏困难、坚持到底的意志。

30、二、小朋友分散玩水

31、五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

32、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

33、活动过程记录

34、猜的幼儿要是猜不到的话，可以选择猜下一个卡片。

35、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

36、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

37、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

38、看看水是什么颜色。

39、教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

40、在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。

41、老师先把游戏给小朋友们做一遍，提起孩子们的兴趣

小班游戏教案 篇3

《小班游戏教案》

一、主题：宝宝探索世界

范文：

一、教学目标：

1、通过游戏的方式培养宝宝的观察力、认知能力和想象力。

2、增强宝宝的动手能力和协调能力。

3、培养宝宝的团队合作和沟通能力。

4、激发宝宝对科学和自然的兴趣。

二、游戏介绍：

1. 游戏名称：探索世界。

2. 游戏目的：让宝宝通过游戏的方式，探索世界，发现身边的奇妙之处。

3. 游戏规则：

a. 分为若干组，每组5-8名宝宝。每个小组需要有一位成人陪伴。

b. 每个小组从一个起点开始，依次完成指定的任务，到达终点。

c. 任务包括观察、认知、动手等内容。

d. 宝宝们需要通过合作、沟通和竞争的方式，完成任务。

e. 每个小组在完成任务后，将获得奖励，鼓励宝宝们发现世界的美好。

三、活动设想：

1. 任务一：发现形状。

a. 在一个大园子里，散落着许多有趣的形状，如圆形、方形、三角形等。

b. 宝宝们需要在园子里找到并拾起规定的形状。

c. 拾集完规定的形状后，宝宝们可以边数数边玩，增加趣味性。

2. 任务二：捉迷藏。

a. 将小班划分为若干个区域，每个区域有一个隐藏的宝藏。

b. 宝宝们需要在规定时间内找到宝藏，并将宝藏收集到一个集中的地方。

c. 所有宝藏收集完毕后，宝宝们可以一起打开宝藏，发现宝藏里的惊喜。

3. 任务三：画画游戏。

a. 在一个大画板上，贴上各种不同的材料，如彩色纸、羽毛、线条等。

b. 每个小组的宝宝轮流画画，可以使用任何他们觉得合适的材料。

c. 宝宝们可以通过展示自己的作品，让其他小组的宝宝猜猜他们画的是什么，增加互动乐趣。

4. 任务四：制作飞机。

a. 提供宝宝们一些简单的材料，如纸杯、纸片等，让他们制作属于自己的飞机。

b. 宝宝们可以动手剪、折、粘贴，发挥自己的想象力和创造力。

c. 宝宝们可以在一个宽敞的区域里，将他们制作的飞机飞向指定的目标。

五、教学评估：

1. 根据宝宝们对任务的完成情况，评估他们的观察力、认知能力和动手能力。

2. 观察宝宝们在游戏中的团队合作和沟通能力。

3. 记录宝宝们对游戏的参与度和兴趣，以及他们对科学和自然的探索意愿。

六、教学反思：

通过这个游戏教案的设计和实施，宝宝们能够通过游戏的方式，主动地探索世界，发现身边的奇妙之处。游戏中融入了观察、认知、动手和团队合作等多个元素，从而提升了宝宝们的综合能力和探索意愿。

小班游戏教案 篇4

活动目标：

小羊请客--能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

小羊图片一张；不同数量动物的`卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）

活动过程：

1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?

2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？

3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物 如：一只猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。

指导建议：

1、每次请客的动物数量可不同。

2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提对了。

小班游戏教案 篇5

一、活动内容：角色游戏《快乐街》

二、活动准备：

1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。

三、游戏准备：

1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。

3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

四、游戏过程：

(一)谈话，引出游戏主题。

1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

(二)提出游戏要求。

1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的.话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

(三)幼儿游戏，老师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

(五)游戏评价。

1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)2.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

(六)收拾、整理游戏材料。