暑期阅读教学

在工作中想要让自己的工作时间变得更加有效，需要我们制定工作计划了。写工作计划的初衷就是把未来的工作做到有条不紊、逐一实现。你是否正在寻找有关工作计划的模板呢？下面是小编为大家整理的“暑期二年级阅读教学计划1000字”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

暑期二年级阅读教学计划 篇1

暑期二年级阅读教学计划

一、 教学目标

通过本计划，旨在让学生了解不同类型的故事、认知一些重要的道德观念并培养他们的阅读能力。

二、 教学内容

1. 教学书目：

（1）《小熊和小兔的寻物记》

（2）《丑小鸭》

（3）《小鬼当家》

（4）《安徒生童话选》

2.教学内容：

（1）了解故事情节和文字信息的内容。

（2）了解故事具有的道德观念。

（3）能够运用语言描述故事情节及思考问题。

（4）提高学生们的阅读理解能力。

三、教学方法

1. 以问题为导向的讨论和研究。

2. 齐读故事，阐释故事情节并描述不同角色的心理和人物形象。

3. 队内和个人阅读。

4. 语言活动：让学生们运用语言描述图片或塑造简短的场景。

五、教学过程

1.导入

请同学们分享他们喜欢的童话故事和故事角色。在放松的氛围中，介绍本课程。

2.教学步骤

（1）故事分享

分享《小熊和小兔的寻物记》，叙述故事情节和涉及到的人物。在学生讲述过程中，老师可以着重引导学生们关注到故事中的道德观念。

（2）语言活动

让学生们根据自己的理解描述他们所选择的图片或图画，培养他们的语言表达能力。

（3）研究小组

组织学生们进行小组讨论，讨论课上提出的问题并探讨故事的深层含义。

（4）分享和总结

请小组代表分享他们组内的讨论过程和得出的结论。首先强调学生们的学习经历和学习成果，然后鼓励他们谈谈可能出现的困难和疑惑。

（5）故事分享

分享《丑小鸭》，叙述故事情节和故事中涉及到的人物。

（6）语言活动

让学生们根据自己的理解描述他们所选择的图片或图画，培养他们的语言表达能力。

（7）研究小组

组织学生们进行小组讨论，讨论课上提出的问题并探讨故事的深层含义。

（8）分享和总结

请小组代表分享他们组内的讨论过程和得出的结论。首先强调学生们的学习经历和学习成果，然后鼓励他们谈谈可能出现的困难和疑惑。

（9）故事分享

分享《小鬼当家》，叙述故事情节和故事中涉及到的人物。

（10）语言活动

让学生们根据自己的理解描述他们所选择的图片或图画，培养他们的语言表达能力。

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教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 学生反应是教师了解学生个性特点的重要渠道，写教案课件包括哪几个部分？经过工作总结之家的反复推敲和打磨这篇“早期阅读小班教案”呈现出最好的状态，可能你会喜欢，欢迎分享！

早期阅读小班教案(篇1)

活动目标：

1、仔细观察画面，进一步了解青蛙的生长变化。

2、理解故事内容，感知小蝌蚪得到的鼓励和成功的喜悦。

3、学说句子：你会的，用不了多久，你就会了。

活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一册，认识蝌蚪的经验。

2、教师准备：头饰（青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼）、蝌蚪图片、蝌蚪生长变化过程图片、钢琴曲。

活动过程：

一、图片导入

1、出示蝌蚪图片：

师：“今天我们班来了一只可爱的小动物，请小朋友看看它是谁？”（出示蝌蚪图片）

2、进一步了解蝌蚪的生长变化，出示蝌蚪蜕变的过程。

二、自由阅读

1、师出示大图书，引导幼儿观察画面。（p1)

师：“小蝌蚪和青蛙妈妈，它们们在干什么呢？

2、幼儿有序取书，自由阅读。（配乐）

（1）、指导幼儿安静地看书，从前往后一页一页地阅读。（p1—p13）

（2）、小蝌蚪还碰到了哪些小动物？

（3）、幼儿讲述自己看到的画面内容。

三、大图书阅读

1、阅读大图书，理解故事内容。

（1）、小蝌蚪会跳到荷叶上面吗？

（2）、小蝌蚪不会跳很难过，兔子和小松鼠对小蝌蚪说了什么话？

（3）、引导幼儿学说：你会的，用不了多久，你就会了。

（4）、小蝌蚪最后变成了一只会跳的青蛙，它的心情怎么样？

2、教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。

四、交流讨论

小朋友你们喜欢青蛙吗？为什么呢？

早期阅读小班教案(篇2)

设计意图：鼠小弟系列绘本比较有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。选择此绘本来开展活动主要是考虑到以下方面：

一、此绘本以“秤”贯穿始终。

一方面，“秤”是幼儿感兴趣的物品，在园保健老师组织体检时，幼儿对称体重表现出比较浓的兴趣，另外一方面，幼儿对秤已经积累了一定的经验，这对我这个活动的开展是有帮助的，反之，通过这次活动还能提升幼儿对于“秤”的经验。

二、从现实需要上来说，通过此活动能让幼儿学习一些短句，发展语言能力。

于是我考虑将此绘本设计成语言活动，并最终以早期阅读得到形式开展。但是，绘本的结局对幼儿来说比较难，于是，根据幼儿的年龄特点和实际水平，我将故事的

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工作总结之家最近发表了一篇名为《阅读课教学总结》的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到工作总结之家。

篇一：教学工作总结

阅读教学总结

古今中外，学者一致认为：多是提高语文素养的有效手段。“读书破万卷，下笔如有神。”叶圣陶先生曾说：“学语文，岂能仅仅读《语文》，必须在国文教本之外再看其它的书，越多越好。这样才能养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文章的技能。”崔峦先生也讲过：“如果学生在小学阶段有一二百万字的阅读量，脑子里装着上百篇文章，80首古诗，有了比较丰富的语言积累，读写能力一定会提高。”阅读心理学认为：阅读不仅是一种重要的能力，也是从事生产劳动，以及各项工作的基本技能。教师和家长不可能永远陪伴着孩子，而好书却可以成为他们终生的良师益友。为适应未来社会对人才的需求，小学阶段必须重视学生阅读能力的培养。

新课程标准第一次明确规定了学生阅读的数量：每年学生不少于5万字。随着学生识字量的不断增多，培养学生良好的课外阅读习惯已经具备了一定的条件。针对学生特点，以及学生读书的层次不齐，我主要从培养孩子的读书方法和读书兴趣来抓起，让学生选择适合的读物，一步一步地走进课外阅读的多彩世界。下面我就谈谈平时在这方面是如何做的。

一、激发孩子的阅读兴趣，使学生乐读。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么如何激

发课外阅读的兴趣呢？我常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

记得有一次，我给学生们讲《丑小鸭》的故事，当我讲到丑小鸭由于长得难看，受到兄弟姐妹的嘲笑和欺负离开了家后——讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《安徒生童话》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。我重视激发学生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足于学生的需求，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。

二、鼓励孩子读自己喜欢的书，使学生会读。

放手让学生选择自

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